积极认知重评对负性信息传播的调控及多维证据 被引量：1

1

作者 肖程元 赵世瑞 袁加锦 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第11期1471-1487,I0001,共18页

积极认知重评的情绪调节功能已被广为证实,但该策略对情绪相关行为是否具有类似的调节作用并不清楚。考虑到虚假舆情信息的传播管控在网络安全领域的重要性,本研究通过两个实验,从行为和电生理层面考察积极认知重评在全貌未知(对发生原... 积极认知重评的情绪调节功能已被广为证实,但该策略对情绪相关行为是否具有类似的调节作用并不清楚。考虑到虚假舆情信息的传播管控在网络安全领域的重要性,本研究通过两个实验,从行为和电生理层面考察积极认知重评在全貌未知(对发生原因不了解)负性信息传播中的调控作用及其作用机制。结果表明:(1)被试在进行积极认知重评后对全貌未知负性信息的负性情绪体验降低,道德判断标准放宽,转发行为减少。(2)积极认知重评降低了被试观看负性信息时其情绪注意相关的枕颞区早期后部负波(Early Posterior Negativity,EPN)波幅。中介分析进一步揭示,EPN在积极认知重评减少被试转发意愿和转发行为中发挥中介作用。该结果提示,积极认知重评策略能通过降低个体对情绪信息的注意偏向,从而有效减少个体对全貌未知负性信息的转发行为。 展开更多

关键词 信息传播 积极认知重评 负性情绪 EPN波

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辨析认知行为疗法与积极认知行为疗法理论基础的异同 被引量：17

2

作者 王伟冰 唐平 《医学与哲学（A）》 北大核心 2011年第12期40-42,共3页

认知行为疗法与积极认知行为疗法的理论基础在认知重建必要性、行为的强化作用,以及认知与行为间的相互关系等方面具有同一性。积极认知行为疗法以个体建构为基础进行认知重建,强调积极行为对抗消极认知的作用,关注个体发展潜能,将积极... 认知行为疗法与积极认知行为疗法的理论基础在认知重建必要性、行为的强化作用,以及认知与行为间的相互关系等方面具有同一性。积极认知行为疗法以个体建构为基础进行认知重建,强调积极行为对抗消极认知的作用,关注个体发展潜能,将积极性作为连接各个理论核心的纽带,在操作上更具有可行性,形成一种独特的治疗方法。 展开更多

关键词 心理疗法 认知行为疗法 积极认知行为疗法

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小学生创伤后应激障碍对睡眠问题的影响:积极认知的调节作用 被引量：2

3

作者 周宵 伍新春 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期242-250,共9页

本研究采用创伤暴露程度问卷、儿童创伤后应激障碍症状量表、应对方式问卷和儿童行为问题核查表对汶川地震30个月后844名小学生进行调查,探讨汶川地震后小学生的创伤后应激障碍(PTSD)、积极认知与睡眠问题之间的关系。结果表明,PTSD对... 本研究采用创伤暴露程度问卷、儿童创伤后应激障碍症状量表、应对方式问卷和儿童行为问题核查表对汶川地震30个月后844名小学生进行调查,探讨汶川地震后小学生的创伤后应激障碍(PTSD)、积极认知与睡眠问题之间的关系。结果表明,PTSD对睡眠问题具有正向预测作用,积极认知对睡眠问题的预测作用不显著。调节效应的检验结果发现,积极认知调节着PTSD及其回避性症状对睡眠问题的影响,具体表现为PTSD及其回避性症状对睡眠问题的预测作用随着积极认知水平的增加而降低,但是积极认知分别在PTSD的闯入性症状和警觉性增高症状与睡眠问题的关系之间不起调节作用。 展开更多

关键词 创伤暴露程度 PTSD 积极认知 睡眠问题

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反刍思维积极元认知信念量表测评大学生的效度和信度 被引量：3

4

作者 钱淑红 姜英杰 谢媚 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2024年第9期827-832,共6页

目的:检验反刍思维积极元认知信念量表(PBRS)测评大学生人群的效度和信度。方法:选取968名大学生,使用样本1(n=496)进行探索性因子分析和效标关联效度、内部一致性信度检验,以反刍思维量表(RRS)、元认知问卷(MCQ)、贝克抑郁量表第2版(BD... 目的:检验反刍思维积极元认知信念量表(PBRS)测评大学生人群的效度和信度。方法:选取968名大学生,使用样本1(n=496)进行探索性因子分析和效标关联效度、内部一致性信度检验,以反刍思维量表(RRS)、元认知问卷(MCQ)、贝克抑郁量表第2版(BDI-II)为效标工具;使用样本2(n=472)进行验证性因子分析和跨性别等值性检验。间隔6周后对样本1中87名大学生进行重测。结果:探索性因子分析共抽取1个公因子,方差贡献率为54.39%;验证性因子分析表明单因子结构的拟合指数较好(χ^(2)/df=3.38,CFI=0.962,TLI=0.940,SRMR=0.043,RMSEA=0.071);PBRS总分与RRS、MCQ、BDI-II得分均正相关(ICC=0.37、0.41、0.12,均P<0.01)。量表的Cronbach α系数为0.89,重测信度(ICC)为0.72。PBRS在性别变量上的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均成立(ΔCFI、ΔTLI均<0.01)。结论:反刍思维积极元认知信念量表测评大学生群体显示有较好的效度和信度。 展开更多

关键词 反刍思维 积极元认知信念 效度 信度 测量等值性

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教师期望对幼儿自我认知积极偏向的影响:师生关系的中介效应 被引量：8

5

作者 杨丽珠 徐敏 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期621-626,共6页

选取400名4-6岁幼儿,运用问卷法对幼儿的教师期望、师生关系和自我认知积极偏向进行测量,探讨了师生关系在教师期望对幼儿自我认知积极偏向影响中的作用。结果表明,教师期望对幼儿自我认知积极偏向有负向预测作用;幼儿师生关系在教师期... 选取400名4-6岁幼儿,运用问卷法对幼儿的教师期望、师生关系和自我认知积极偏向进行测量,探讨了师生关系在教师期望对幼儿自我认知积极偏向影响中的作用。结果表明,教师期望对幼儿自我认知积极偏向有负向预测作用;幼儿师生关系在教师期望对幼儿自我认知积极偏向的影响上存在中介效应。研究结果提示,教师期望不仅能直接影响幼儿自我认知积极偏向,也可以通过师生关系间接影响幼儿自我认知积极偏向。 展开更多

关键词 幼儿 自我认知积极偏向 教师期望 师生关系

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中文版积极元认知元情绪问卷的修订及在乳腺癌病人中的信效度检验 被引量：3

6

作者 张慧芳 林子涵 +2 位作者 李天姿 吴文斌 李津 《护理研究》 北大核心 2023年第11期1892-1897,共6页

目的:修订中文版积极元认知元情绪问卷(PMCEQ),并检验其在乳腺癌病人中的应用信效度。方法:依据Brisilin原则对PMCEQ进行翻译、回译和跨文化调试后,形成中文版PMCEQ。选取西安市2所三级甲等医院457例乳腺癌病人进行问卷调查,评价中文版P... 目的:修订中文版积极元认知元情绪问卷(PMCEQ),并检验其在乳腺癌病人中的应用信效度。方法:依据Brisilin原则对PMCEQ进行翻译、回译和跨文化调试后,形成中文版PMCEQ。选取西安市2所三级甲等医院457例乳腺癌病人进行问卷调查,评价中文版PMCEQ的信效度。结果:中文版PMCEQ包括3个维度,共18个条目。量表水平的内容效度指数(S-CVI/Ave)为0.983,条目水平的内容效度指数(I-CVI)为0.900~1.000。总量表的Cronbach’sα系数为0.827,3个维度的Cronbach’sα系数为0.649~0.799,总量表折半信度为0.886。结论:中文版PMCEQ具有较好的信效度,可用于测量乳腺癌病人在面对癌症情况下的适应性元认知信念。 展开更多

关键词 积极元认知 乳腺癌 信度 效度

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学生的认知积极性对教学的影响

7

作者 张冬梅 《北京第二外国语学院学报》 1997年第1期54-56,共3页

关键词 认知积极性 教学活动 教学情境 课堂教学 教学过程 教学方法 积极型 学习方法 学习能力 教师

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消费信贷认知差异会形成自我框架效应吗——基于实验与经验的综合分析 被引量：3

8

作者 涂先进 胡兵 《金融经济学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期3-20,共18页

认知偏差引发不同市场反应的框架效应有助于解释金融决策非最优现象。构建自我框架形成及其影响消费决策的分析框架,以实验和经验分析相结合方法,探讨借款者在不同框架下的行为偏好差异,结果表明,人们会对消费信贷形成分化明显的积极认... 认知偏差引发不同市场反应的框架效应有助于解释金融决策非最优现象。构建自我框架形成及其影响消费决策的分析框架,以实验和经验分析相结合方法,探讨借款者在不同框架下的行为偏好差异,结果表明,人们会对消费信贷形成分化明显的积极认知和消极认知,其中大多形成积极认知;受到外部经济因素冲击时,借款者对消费信贷的自我框架会发生反转;虚拟环境和真实世界中,消费信贷市场的自我框架效应明显,即相对于消极框架而言,积极框架中的借款者的消费意愿要高。研究成果丰富了框架效应的理论成分,为研究金融决策非最优之谜提供了新的理论视角。 展开更多

关键词 消费信贷认知 自我框架效应 选择反转 积极认知 消极认知

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积极心理学视阈下的创造力:主张与关联 被引量：6

9

作者 孟维杰 高树倩 《苏州大学学报（教育科学版）》 2018年第2期89-94,共6页

积极心理学关注着个体的全面成长,审视着关于个体积极的自我态度与自我实现的问题。积极心理的学术主张不仅关系到个人的身心健康与人格健全,从更大范畴而言,对于引领和促进整个社会的和谐进步和稳定发展有着内在心理力量。创造力与积... 积极心理学关注着个体的全面成长,审视着关于个体积极的自我态度与自我实现的问题。积极心理的学术主张不仅关系到个人的身心健康与人格健全,从更大范畴而言,对于引领和促进整个社会的和谐进步和稳定发展有着内在心理力量。创造力与积极情绪、积极人格特质、幸福感及积极认知等与创新精神相契合,存在内在关联。以积极心理学为引领,对于发掘和促进人的创造力的提升具有重要意义。 展开更多

关键词 创造力 积极情绪 积极人格特质 幸福感 积极认知

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农村大学生的留守经历与心理韧性及逆境认知的关系 被引量：26

10

作者 宋淑娟 许秀萍 尤金凤 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期373-378,共6页

目的:探讨农村大学生留守经历与心理韧性和逆境认知之间的关系。方法:选取824例农村大学生(有留守经历338例,无留守经历486例),采用青少年心理韧性量表、逆境评价量表分别评估有无留守经历农村大学生的心理韧性和逆境认知。结果:有留守... 目的:探讨农村大学生留守经历与心理韧性和逆境认知之间的关系。方法:选取824例农村大学生(有留守经历338例,无留守经历486例),采用青少年心理韧性量表、逆境评价量表分别评估有无留守经历农村大学生的心理韧性和逆境认知。结果:有留守经历农村大学生心理韧性量表总分、目标专注因子得分和家庭支持因子得分,均低于无留守经历农村大学生(均P<0.01);留守开始年龄在6岁以下的农村大学生的心理韧性量表总分低于留守开始年龄在6岁以上者(P<0.05);偏差矫正的百分位Bootstrap分析结果显示,逆境积极认知对留守经历与心理韧性量表总分间的关系无调节效应(P>0.05,Bootstrap区间包含0),逆境消极认知对留守经历与心理韧性量表总分间的关系有调节效应(P<0.001,区间不包含0)。结论:留守经历影响着农村大学生的心理韧性水平,对逆境的消极认知是农村大学生留守经历与心理韧性之间的调节变量。 展开更多

关键词 留守经历 心理韧性 逆境积极认知 逆境消极认知

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青少年积极心理素质:“四位一体”结构模型与培养策略 被引量：2

11

作者 朱翠英 胡义秋 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期154-157,共4页

大力提升和养成青少年的积极心理素质是当前政府、社会和学校的一项重要任务。积极心理学为青少年积极心理素质养成提供了重要理论根源与实践手段。青少年积极的心理素质包括积极认知、积极情绪、积极意志行为和积极个性四个部分,四者... 大力提升和养成青少年的积极心理素质是当前政府、社会和学校的一项重要任务。积极心理学为青少年积极心理素质养成提供了重要理论根源与实践手段。青少年积极的心理素质包括积极认知、积极情绪、积极意志行为和积极个性四个部分,四者相互联系成为一个整体,可以从重构理性认知、感悟正向情绪、形成良好习惯、提升自我修养四个方面来分别养成青少年的积极认知素质、积极情绪素质、积极意志行为素质和积极个性素质。 展开更多

关键词 青少年 积极认知 积极情绪 积极意志行为 积极个性

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在线学习中的数字韧性:关键维度、现状描摹与提升策略——基于江苏省初中生调研数据的分析 被引量：9

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作者 薛晓琪 赵晓伟 +1 位作者 沈书生 曹梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期72-78,85,共8页

提升学生在线学习中的数字韧性,引导学生正确面对变化、适应技术带来的学习挑战或逆境,是混合学习新常态下不可回避的任务。研究在对数字韧性内涵梳理的基础上,运用探索性和验证性因素分析,确定了在线学习中数字韧性的4个一级维度和10... 提升学生在线学习中的数字韧性,引导学生正确面对变化、适应技术带来的学习挑战或逆境,是混合学习新常态下不可回避的任务。研究在对数字韧性内涵梳理的基础上,运用探索性和验证性因素分析,确定了在线学习中数字韧性的4个一级维度和10个二级维度,据此设计问卷并面向江苏省13个地级市的初中生进行调查。结果表明,初中生在线学习的数字韧性接近良好水平,遇到困难时情绪控制力较弱且存在性别差异,自我调节维度存在“初二低洼地”现象,农村学生仅在积极认知方面显著高于城镇学生。据此,研究提出在线学习中数字韧性的提升策略,即借助“预先计划—行为控制—自我反思”三阶段引导学生自我调节,基于“自己—世界—未来”三联征促进学生积极认知,根据“情境监测—注意分配—意义重构—反应调整”四过程帮助学生控制情绪,通过“家长—教师”双协同引导学生寻求支持。 展开更多

关键词 在线学习 数字韧性 自我调节 情绪控制 积极认知

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