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培养儿童积极学习品质的有效策略
被引量：
10
1
作者
兰晶
温恒福
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第1期49-53,共5页
积极学习品质是儿童高质量学习和持续健康发展的重要保障。我国幼儿教育在学习品质培养方面存在着重内容轻品质、重形式轻实质、重死记硬背轻思考理解、被动学习等九个问题。急需采取树立"学习品质培养优先"的新理念,明确提...
积极学习品质是儿童高质量学习和持续健康发展的重要保障。我国幼儿教育在学习品质培养方面存在着重内容轻品质、重形式轻实质、重死记硬背轻思考理解、被动学习等九个问题。急需采取树立"学习品质培养优先"的新理念,明确提出学习品质培养的教学目标;积极推进儿童积极学习品质培养研究,以行动研究引领儿童学习品质培养方面的改革;实施"积极情绪教学",激发儿童学习过程之中的情绪动力;实施"少讲多学"策略,激发儿童的主动学习;实施"智慧教学",激发思考与理解,增进儿童智慧;实施"浪漫教学",激发儿童的想象力与创造力;实施"丰富教学",创造一百种儿童的可能世界;敢于"信任儿童""使用儿童",让儿童在实践中锻炼成长;构建培养儿童积极学习品质的教育共同体等措施加以改进。
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关键词
学习
品质
积极学习品质
幼儿教育
策略
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职称材料
积极心理学视角下的高职学生英语学习积极心理品质培养研究
被引量：
2
2
作者
韩东云
《福建茶叶》
2019年第12期105-106,共2页
随着高职院校的不断扩招,高职院校学生已经成为社会主义现代化建设的主力军,特别是"一带一路"建设提出以来,中国与国际间的交流更加频繁,也对大学生的英语素质提出了更高的要求。但是,高职英语教师在教学实践中发现高职学生...
随着高职院校的不断扩招,高职院校学生已经成为社会主义现代化建设的主力军,特别是"一带一路"建设提出以来,中国与国际间的交流更加频繁,也对大学生的英语素质提出了更高的要求。但是,高职英语教师在教学实践中发现高职学生在英语学习方面普遍存在学习情绪不高,厌学、弃学现象愈加严重,学习动机和积极性不高、英语学习主动性和能动性较差等消极的英语学习心理问题。众多研究表明,学生的学习心理品质对学生学业成功有重要的意义。为了提升高职院校的教学效果,提高人才培养质量,必须培养学生积极的英语学习心理品质,因此,本研究在积极心理学理论的指导下,探索高职学生积极的英语学习心理品质的培养策略,以促进高职院校学生英语学习的成功。
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关键词
积极
心理学
高职院校学生
英语
学习
积极
心理
品质
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职称材料
积极学习评价:基本特征·现实检视·实施策略
被引量：
3
3
作者
崔志钰
陈鹏
崔景贵
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第34期54-58,共5页
积极学习评价意指以正面的、促进发展的方式对学生的学习进行公平的言说。积极学习评价的特征包括多元协同交叉共融的评价主体、标与非标相互交融的评价标准、积极取向关照个性的评价方式、着眼发展契合心灵的评价取向。积极学习评价面...
积极学习评价意指以正面的、促进发展的方式对学生的学习进行公平的言说。积极学习评价的特征包括多元协同交叉共融的评价主体、标与非标相互交融的评价标准、积极取向关照个性的评价方式、着眼发展契合心灵的评价取向。积极学习评价面临着评价的结论性与发展性、评价的客观性与主观性、评价的表现性与内隐性等现实冲突,也受功利性的学习评价观、以分数为载体的评价行动、现行评价制度等现实问题所困。积极学习评价的实施首先需要在原点拷问中促成教师评价观、学生学习观、学生评价观的概念转变,其次需要遵循相应的逻辑,评价前应有基于情境的测试,评价应立足问题解决的优化,评价应基于证据的正向激励。
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关键词
积极
学习
评价
概念转变
问题解决
积极学习品质
积极
思维
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职称材料
题名
培养儿童积极学习品质的有效策略
被引量：
10
1
作者
兰晶
温恒福
机构
哈尔滨师范大学教育科学学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第1期49-53,共5页
文摘
积极学习品质是儿童高质量学习和持续健康发展的重要保障。我国幼儿教育在学习品质培养方面存在着重内容轻品质、重形式轻实质、重死记硬背轻思考理解、被动学习等九个问题。急需采取树立"学习品质培养优先"的新理念,明确提出学习品质培养的教学目标;积极推进儿童积极学习品质培养研究,以行动研究引领儿童学习品质培养方面的改革;实施"积极情绪教学",激发儿童学习过程之中的情绪动力;实施"少讲多学"策略,激发儿童的主动学习;实施"智慧教学",激发思考与理解,增进儿童智慧;实施"浪漫教学",激发儿童的想象力与创造力;实施"丰富教学",创造一百种儿童的可能世界;敢于"信任儿童""使用儿童",让儿童在实践中锻炼成长;构建培养儿童积极学习品质的教育共同体等措施加以改进。
关键词
学习
品质
积极学习品质
幼儿教育
策略
Keywords
learning quality
positive learning quality
children educational strategy
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
积极心理学视角下的高职学生英语学习积极心理品质培养研究
被引量：
2
2
作者
韩东云
机构
河南工业贸易职业学院
出处
《福建茶叶》
2019年第12期105-106,共2页
文摘
随着高职院校的不断扩招,高职院校学生已经成为社会主义现代化建设的主力军,特别是"一带一路"建设提出以来,中国与国际间的交流更加频繁,也对大学生的英语素质提出了更高的要求。但是,高职英语教师在教学实践中发现高职学生在英语学习方面普遍存在学习情绪不高,厌学、弃学现象愈加严重,学习动机和积极性不高、英语学习主动性和能动性较差等消极的英语学习心理问题。众多研究表明,学生的学习心理品质对学生学业成功有重要的意义。为了提升高职院校的教学效果,提高人才培养质量,必须培养学生积极的英语学习心理品质,因此,本研究在积极心理学理论的指导下,探索高职学生积极的英语学习心理品质的培养策略,以促进高职院校学生英语学习的成功。
关键词
积极
心理学
高职院校学生
英语
学习
积极
心理
品质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
积极学习评价:基本特征·现实检视·实施策略
被引量：
3
3
作者
崔志钰
陈鹏
崔景贵
机构
陕西师范大学教育学院
江苏理工学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第34期54-58,共5页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“新时代积极职业教育范式的行动研究”(课题编号:BJA200094)的研究成果。
文摘
积极学习评价意指以正面的、促进发展的方式对学生的学习进行公平的言说。积极学习评价的特征包括多元协同交叉共融的评价主体、标与非标相互交融的评价标准、积极取向关照个性的评价方式、着眼发展契合心灵的评价取向。积极学习评价面临着评价的结论性与发展性、评价的客观性与主观性、评价的表现性与内隐性等现实冲突,也受功利性的学习评价观、以分数为载体的评价行动、现行评价制度等现实问题所困。积极学习评价的实施首先需要在原点拷问中促成教师评价观、学生学习观、学生评价观的概念转变,其次需要遵循相应的逻辑,评价前应有基于情境的测试,评价应立足问题解决的优化,评价应基于证据的正向激励。
关键词
积极
学习
评价
概念转变
问题解决
积极学习品质
积极
思维
Keywords
active learning evaluation
concept change
problem solving
quality of active learning
active thinking
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培养儿童积极学习品质的有效策略
兰晶
温恒福
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018
10
在线阅读
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职称材料
2
积极心理学视角下的高职学生英语学习积极心理品质培养研究
韩东云
《福建茶叶》
2019
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
积极学习评价:基本特征·现实检视·实施策略
崔志钰
陈鹏
崔景贵
《教育理论与实践》
北大核心
2021
3
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职称材料
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