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模课·摩课·磨课——一节初中英语写作课的生成手记
被引量：
1
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作者
常万里
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第7期58-62,共5页
Z老师是我的新徒弟,她教学基本功扎实,虚心好学,在过去的两年里,坚持到我班听课,并就听课中发现的问题、疑惑与收获同我积极交流。我也多次走进Z老师的课堂帮她诊断日常教学。本学期我们拟定研究七年级英语写作课的教学设计。根据研究...
Z老师是我的新徒弟,她教学基本功扎实,虚心好学,在过去的两年里,坚持到我班听课,并就听课中发现的问题、疑惑与收获同我积极交流。我也多次走进Z老师的课堂帮她诊断日常教学。本学期我们拟定研究七年级英语写作课的教学设计。根据研究的需要,Z老师做出相应的教学设计,并在真实的课堂中实施出来。
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关键词
教学基本功
磨课
日常教学
初中英语写作
教学设计
虚心好学
积极交流
摩课
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职称材料
题名
模课·摩课·磨课——一节初中英语写作课的生成手记
被引量：
1
1
作者
常万里
机构
江苏省扬州市朱自清中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第7期58-62,共5页
文摘
Z老师是我的新徒弟,她教学基本功扎实,虚心好学,在过去的两年里,坚持到我班听课,并就听课中发现的问题、疑惑与收获同我积极交流。我也多次走进Z老师的课堂帮她诊断日常教学。本学期我们拟定研究七年级英语写作课的教学设计。根据研究的需要,Z老师做出相应的教学设计,并在真实的课堂中实施出来。
关键词
教学基本功
磨课
日常教学
初中英语写作
教学设计
虚心好学
积极交流
摩课
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
模课·摩课·磨课——一节初中英语写作课的生成手记
常万里
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021
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