科研卓越框架(REF):英国高校科研评估的改革创新及其价值取向 被引量：15

1

作者 刘兴凯 左小娟 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第8期85-90,共6页

2014年12月18日,英国高等教育基金委员会公布了大学"科研卓越框架(REF)"的首次评估结果。评估结果表明,英国大学科研质量稳居世界领先地位,大学研究对经济和社会产生了广泛的影响力。科研卓越框架是英国在以往六次大规模科研... 2014年12月18日,英国高等教育基金委员会公布了大学"科研卓越框架(REF)"的首次评估结果。评估结果表明,英国大学科研质量稳居世界领先地位,大学研究对经济和社会产生了广泛的影响力。科研卓越框架是英国在以往六次大规模科研评估基础上进行了较大改革的全新科研评估制度,旨在进一步推动国家创新,提升大学研究的国际竞争力。文章总结了英国科研卓越框架的基本特征及其创新,进而探析了评估体系改革的内在价值取向。在此基础上,提出了借鉴英国科研评估的有益经验推动我国高校科研内涵式发展的相关建议。 展开更多

关键词 科研卓越框架 科研评估 价值取向

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国大学卓越科研框架(REF)特征分析及其影响 被引量：6

2

作者 李漫红 姜华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第9期119-123,共5页

英国"创新国家"战略的实施,要求本国高校的科研发展方式由资源型转变为创新型。为提升科研创新水平,英国深化科研评估制度改革,实施全新的卓越科研框架(REF)评估,在评估的内容、组织和技术方面展现出新的特点。借鉴REF评估,... 英国"创新国家"战略的实施,要求本国高校的科研发展方式由资源型转变为创新型。为提升科研创新水平,英国深化科研评估制度改革,实施全新的卓越科研框架(REF)评估,在评估的内容、组织和技术方面展现出新的特点。借鉴REF评估,我国科研质量管理应将进一步确立权威、规范系统内外的关系并保证多方利益相关者的有效参与。 展开更多

关键词 英国 卓越科研框架 科研评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于卓越框架(REF)的英国大学科研质量拨款模式及其启示 被引量：5

3

作者 刘兴凯 左小娟 《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第3期6-11,共6页

公共财政是当前许多大学开展科研事业的重要资金来源,而如何将有限的财政资源在大学之间进行合理有效配置就成为了一个重要问题。英国大学的科研实力和国际竞争力享誉全球,英国大学的卓越科研绩效很大程度上得益于政府基于科研质量评估... 公共财政是当前许多大学开展科研事业的重要资金来源,而如何将有限的财政资源在大学之间进行合理有效配置就成为了一个重要问题。英国大学的科研实力和国际竞争力享誉全球,英国大学的卓越科研绩效很大程度上得益于政府基于科研质量评估的经常性科研拨款模式。2014年底英国高等教育基金委员会公布了高校科研卓越框架（REF）的首次评估结果,并以此分配2015~2016学年度大学经常性科研经费。文章探讨了英国科研卓越框架评估体系的创新特征,重点分析了基于REF评估结果的科研质量拨款模式及其具体操作,在此基础上提出了我国高等教育可以借鉴的经验。 展开更多

关键词 科研卓越框架 科研评估 科研质量拨款

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国大学科研绩效评估与绩效拨款机制——基于科研卓越框架(REF)的分析 被引量：15

4

作者 宗晓华 郝笑影 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第6期112-118,共7页

英国大学的科研竞争力在国际上一直遥遥领先,这与其不断创新的大学科研绩效评价与拨款制度密切相关。基于知识创新范式的转型与绩效评估自身面临的困境,英国在最新的一轮评估中引入科研卓越框架(REF)。相比于之前的科研水平评估(RAE),... 英国大学的科研竞争力在国际上一直遥遥领先,这与其不断创新的大学科研绩效评价与拨款制度密切相关。基于知识创新范式的转型与绩效评估自身面临的困境,英国在最新的一轮评估中引入科研卓越框架(REF)。相比于之前的科研水平评估(RAE),科研卓越框架在指标体系上增加科研影响力维度,突出大学科研对社会经济的贡献导向;在评估单元设置上大幅度地合并划分过细的学科,缩减学科单元总量,鼓励跨学科研究;在基于绩效评价结果的拨款上倾斜程度更加明显,拨款机制也更为透明。本轮英国大学科研绩效评估与绩效拨款改革与创新,对于中国"双一流"建设绩效评价和绩效拨款具有重要启示。 展开更多

关键词 大学科研 绩效评估 绩效拨款 科研卓越框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

知识生产模式3视角下澳大利亚高校科研评价改革的新动向及启示——基于“卓越科研框架2023”的分析 被引量：4

5

作者 石雪怡 王思懿 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期116-126,共11页

知识生产模式3提倡科研的国际化发展,关注科研的社会公益性,这对各国科研评价的制度设计提出了新要求。从知识生产模式3视角看,澳大利亚的全国高校科研评价体系“卓越科研框架”(ERA)虽一定程度迎合了知识生产模式3情境下的科研评价变... 知识生产模式3提倡科研的国际化发展,关注科研的社会公益性,这对各国科研评价的制度设计提出了新要求。从知识生产模式3视角看,澳大利亚的全国高校科研评价体系“卓越科研框架”(ERA)虽一定程度迎合了知识生产模式3情境下的科研评价变革趋势,但在评级量表设计、评价单元设置和评价运行管理方面仍存在阻碍科研的国际化发展、埋没科研的社会公益性、忽视科研的复杂性提升等问题。鉴于此,新一轮ERA2023进一步提升评级量表的区分度,紧扣国际基准重构评价标准体系,增设任务导向型评价单元,并加强对数据和新兴技术的合理应用。通过这些举措,ERA2023旨在通过科研评价切实增强澳大利亚高校科研的国际竞争力和社会公益性,同时平衡评价标准多样性和过程一致性间的张力,并寻求评价运行高成本的破解之策。澳大利亚的经验可以为我国构建以国家战略需求为导向的科研评价体系、形成具有全球竞争力的科研创新生态提供重要启示。 展开更多

关键词 澳大利亚 高校 科研评价 卓越科研框架 知识生产模式3

在线阅读 下载PDF 职称材料

何以实现以人为本的高校科研卓越发展?——人文主义评价理念视角下英国“科研卓越框架”的改革及启示 被引量：2

6

作者 石雪怡 曲柳凝 杨颉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期76-93,共18页

基于人文主义评价理念的视角研究发现,英国旧版“科研卓越框架2021”在参评规则、评价标准、评审材料这三个评价制度要素的设计上面临着阻碍高校科研人员成长发展的困境。对此,英国2023年6月颁布的新版“科研卓越框架2029”力图重构评... 基于人文主义评价理念的视角研究发现,英国旧版“科研卓越框架2021”在参评规则、评价标准、评审材料这三个评价制度要素的设计上面临着阻碍高校科研人员成长发展的困境。对此,英国2023年6月颁布的新版“科研卓越框架2029”力图重构评价标准和参评规则,创新多主体“远距离”评价模式,并且改善评价信息的收集与分析方式。新版“科研卓越框架2029”希望强化“卓越科研”评价的人文主义基调,推动“卓越科研”评价标准的共同建构,以及实现评价效益和可靠性的共同提升,进而推动以人为本的高校科研卓越发展。然而,如何在“以人为本”和“科研卓越发展”间寻求平衡,将是英国这一轮高校科研评价面临的主要挑战。 展开更多

关键词 英国 人文主义 科研评价 科研卓越框架 以人为本 价值协商

在线阅读 下载PDF 职称材料

科研卓越框架(REF):英国大学科研评估制度及启示 被引量：9

7

作者 熊佩萱 茹宁 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第15期3-6,共4页

2014年,英国政府开启了新一轮的名为"科研卓越框架"(REF)的评估制度,代替了实行多年的RAE模式。从RAE到REF,英国大学科研评估发展经历了准备与萌芽、调整与完善、改革与创新三个阶段。英国现行的科研卓越框架具有评估指标由&q... 2014年,英国政府开启了新一轮的名为"科研卓越框架"(REF)的评估制度,代替了实行多年的RAE模式。从RAE到REF,英国大学科研评估发展经历了准备与萌芽、调整与完善、改革与创新三个阶段。英国现行的科研卓越框架具有评估指标由"成果导向"向"应用导向"倾斜,评估单元鼓励跨学科研究,评估方法以同行评议为主、计量评估为辅等突出特点,对我国科研评估活动的开展以及"双一流"的建设具有借鉴与参考价值。 展开更多

关键词 英国大学 科研评估 科研卓越框架(ref) 绩效拨款

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国“科研卓越框架”同行评议制度的改革及启示 被引量：14

8

作者 樊秀娣 石雪怡 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第9期24-31,共8页

同行评议制度是英国高校科研评价体系REF(Research Excellence Framework,科研卓越框架)的精髓。英国将要实施的REF2021吸取了先前同行评议制度经济性、公平性、可靠性不足的经验教训并进行了相应改革,提高了对评审专家的信息技术和定... 同行评议制度是英国高校科研评价体系REF(Research Excellence Framework,科研卓越框架)的精髓。英国将要实施的REF2021吸取了先前同行评议制度经济性、公平性、可靠性不足的经验教训并进行了相应改革,提高了对评审专家的信息技术和定量数据支持,调整了专家遴选制度,完善了跨学科研究评价体系,展现了计划性、透明性、多样性和灵活性等优势。这对提高中国科研评价中同行评议制度的科学性、透明性、公平性和可靠性,以及完善专家遴选机制、接受业界内外的公众监督、突出科研成果实际价值、重视对跨学科合作研究的科研评价等方面有借鉴意义。 展开更多

关键词 英国 高等教育 科研卓越框架 科研评价 同行评议

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国科研卓越框架的科研影响力评估 被引量：8

9

作者 谢冉 肖建 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第6期55-61,共7页

英国科研卓越框架中科研影响力指标的引入表明了政府强化高校与社会联系,凸显科研促进经济繁荣、民族富强和知识转化的决心。科研影响力评估强调以评估引导高校关注科研的社会收益。在具体的标准制定和评估过程中,注重多元利益相关者共... 英国科研卓越框架中科研影响力指标的引入表明了政府强化高校与社会联系,凸显科研促进经济繁荣、民族富强和知识转化的决心。科研影响力评估强调以评估引导高校关注科研的社会收益。在具体的标准制定和评估过程中,注重多元利益相关者共识的达成,重视以研究完善后续评估活动。我国学科评估应借鉴英国科研卓越框架中科研影响力评估的经验,以学科社会服务指标取代主观性较强的学科声誉指标,在具体的执行过程中,应强调过程的规范和公开,引导多元利益相关者的充分参与,弱化评估的评审效应,强化评估的学习效应。 展开更多

关键词 科研影响力 评估 英国 科研卓越框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

科研非学术影响力的基本特征和机制研究——对英国“科研卓越框架”教育研究案例的文本分析 被引量：3

10

作者 侯定凯 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期59-68,共10页

本研究采用文本分析方法,以英国“科研卓越框架”教育研究非学术影响力高分和低分案例为研究对象,比较和分析了这些案例的支撑性研究、非学术影响力广度和深度等方面的基本特征,探讨了院校层面非学术影响力的机制类型和推进举措。研究发... 本研究采用文本分析方法,以英国“科研卓越框架”教育研究非学术影响力高分和低分案例为研究对象,比较和分析了这些案例的支撑性研究、非学术影响力广度和深度等方面的基本特征,探讨了院校层面非学术影响力的机制类型和推进举措。研究发现,与低分案例相比,高分案例具有更扎实的支撑性研究、更广泛的国内和全球影响力;工具性影响力、概念性影响力、用户能力建设和公众参与是主要的科研非学术影响力机制类型;与低分案例高校相比,高分案例高校在人员培训、与客户建立长期关系、持续性开展推广活动、项目展示等方面的表现更为积极。基于英国教育研究非学术影响力案例的启示,我国院校层面要畅通研究人员与研究用户的互动路径,构建非学术影响力治理体系,营造非学术影响力文化,以扩大教育研究的非学术影响力。 展开更多

关键词 教育研究 支撑性研究 科研非学术影响力 非学术影响力机制 科研卓越框架 文本分析法

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学科研的非学术影响评价研究:以英国高校为例

11

作者 姚蕊 公钦正 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期41-48,共8页

大学科研评价以知识贡献和学术价值为核心内容,忽视了科学研究的“非学术影响”,是“五唯”顽疾的重要成因。通过梳理大学科研评价的逻辑演变,基于科研与人才培养、科研与社会服务的互动关系视角,论证大学科研的非学术影响的内涵与维度... 大学科研评价以知识贡献和学术价值为核心内容,忽视了科学研究的“非学术影响”,是“五唯”顽疾的重要成因。通过梳理大学科研评价的逻辑演变,基于科研与人才培养、科研与社会服务的互动关系视角,论证大学科研的非学术影响的内涵与维度,提出应将科研对高质量社会发展和创新型人才培养的贡献度作为开展大学科研的非学术影响评价的双重标准。英国在国家层面迭代实施了科研卓越框架,将大学科研产生的社会影响和育人价值作为科研“非学术影响”评价的内容,反映了科研评价改革的最新趋势。以7所高校的37个评价案例为代表进行文本分析,归纳阐释了英国在国家和大学两个层面开展非学术影响评价的具体措施和行动框架。推动我国科研评价改革,应树立非学术影响评价理念,坚持实践导向与科教融合,建立开放多元评价标准,“破五唯、立新标”。 展开更多

关键词 科研评价 非学术影响 人才培养 社会服务 科研卓越框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国高校科研评价的非期望后果、原因及治理

12

作者 刘彦林 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期75-82,共8页

经过30多年的发展,英国高校科研评价带来的非期望后果已得到充分讨论并采取一定治理举措,能够为完善我国科研评价体系提供参考和借鉴。通过梳理英国科研卓越框架评价方法、结果、相关分析报告与评论,发现英国高校科研评价带来了科研人... 经过30多年的发展,英国高校科研评价带来的非期望后果已得到充分讨论并采取一定治理举措,能够为完善我国科研评价体系提供参考和借鉴。通过梳理英国科研卓越框架评价方法、结果、相关分析报告与评论,发现英国高校科研评价带来了科研人员的功利行为与短期主义,高校的管理主义、策略行为和马太效应,知识生产方面跨学科和开放研究处于不利处境等非期望后果,原因在于科研人员迎合评价标准和规则,评价活动为高校策略行为提供了利益激励、策略空间和学习条件,评价活动的制度化等。为减轻非期望后果,英国完善跨学科成果评价、成果归属等评价规则,积极构建多样、包容的科研文化。基于分析与适应性治理视角,提出构建适应科研特点的科研评价体系、设置适应科研规律的激励强度、提升对参评主体策略行为的动态适应能力、提高科研评价体系与其他体系的协调适应度等建议。 展开更多

关键词 科研评价 科研卓越框架 非期望后果 功利行为 策略行为 适应性治理

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国高校科研影响力评估的改革与启示--基于REF2021的分析 被引量：11

13

作者 王梅 颜红丽 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第7期58-72,共15页

作为知识创新和科学发现的重要阵地,科学研究对经济社会发展的影响以及科研影响力评价已经引起各国高等教育工作者的广泛关注。英国高校科研影响力评价水平在国际上一直处于领先地位。自2019年1月开始,英国高等教育基金管理委员会陆续... 作为知识创新和科学发现的重要阵地,科学研究对经济社会发展的影响以及科研影响力评价已经引起各国高等教育工作者的广泛关注。英国高校科研影响力评价水平在国际上一直处于领先地位。自2019年1月开始,英国高等教育基金管理委员会陆续发布“科研卓越框架2021”的评估指南、评估标准等文件进一步改革和完善科研影响力评估,增加科研影响力的评估比重,将科研对教学和学生活动的影响纳入评估范围,并且新增公众参与和教学的影响类别。对“科研卓越框架2021”中关于科研影响力评估的内容及其改革的分析,可以为我国开展科研影响力评估和提升科研服务水平提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 英国 科研卓越框架 科研影响力 评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国高校科研评估体系的演变、特点与启示 被引量：6

14

作者 李国年 高燕林 《当代教育科学》 北大核心 2016年第21期48-51,共4页

英国高校科研评估体系先后进行了六次改革,于2014年开始实行"科研卓越框架(REF)"。REF对英国经济和社会发展产生深远影响,引起国内外学者们高度关注。文章在对英国高校科研评估体系的改革背景和演变历程进行分析的基础上,指... 英国高校科研评估体系先后进行了六次改革,于2014年开始实行"科研卓越框架(REF)"。REF对英国经济和社会发展产生深远影响,引起国内外学者们高度关注。文章在对英国高校科研评估体系的改革背景和演变历程进行分析的基础上,指出英国现行高校科研评估体系具有凸显高校科研卓越性和社会影响力、鼓励团队合作研究、强化评估结果可信度和注重成果质量评价等特点。英国高校科研评估体系的经验和创新措施,对我国的启示主要有:构建基于学科单元的学科特色评估体系;建立非官方的中介评估机构作为评估主体;坚持以成果质量为导向的评估准则;遵循跨学科合作与协同创新研究导向。 展开更多

关键词 英国 高校科研评估 科研卓越框架 估体体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国大学科研评估的改革及其借鉴意义 被引量：13

15

作者 李漫红 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期91-95,共5页

科研评估是英国高等教育质量保障体系的重要组成部分,推动了英国大学获得更高的世界声誉。它所开创的将评估结果与科研竞争性拨款相结合的模式,成为世界教育评估的典型。通过回顾英国大学科研评估(RAE)的发展历程,探究其改革的深层原因... 科研评估是英国高等教育质量保障体系的重要组成部分,推动了英国大学获得更高的世界声誉。它所开创的将评估结果与科研竞争性拨款相结合的模式,成为世界教育评估的典型。通过回顾英国大学科研评估(RAE)的发展历程,探究其改革的深层原因,在此基础上对即将实施的科研卓越框架(REF)展开分析,借鉴英国经验,指出我国开展科研评估工作应树立多元评估理念,引导特色学科发展,引入学科竞争机制,加强中介评价组织建设,完善利益相关者参与评估机制等。 展开更多

关键词 英国大学 科研评估 科研卓越框架 科研水平评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国高校科研评估政策及其借鉴意义 被引量：10

16

作者 栾明香 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期107-110,共4页

自1986年以来,科研评估政策(RAE=Research Assessment Exercise)开始在英国高校实施,至今共进行了6次,在英国国内和其他国家引起了广泛的关注。本文主要论述了英国高等教育科研评估及其发展历程、作用以及存在的不足,同时还涉及它与作... 自1986年以来,科研评估政策(RAE=Research Assessment Exercise)开始在英国高校实施,至今共进行了6次,在英国国内和其他国家引起了广泛的关注。本文主要论述了英国高等教育科研评估及其发展历程、作用以及存在的不足,同时还涉及它与作为高校科研评估替代品的科研卓越框架(REF=ResearchExcellence Framework)之间的联系与区别,以期对中国的高校科研评估有所启示。 展开更多

关键词 科研评估 科研卓越框架 评估单位 学科名誉指标

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国科研评估的争议与事实

17

作者 李锋亮 谢辰星 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第8期159-167,共9页

本文系统整理了对英国科研评估,尤其是英国科研评估最新的卓越研究框架(REF)的肯定性与批评性意见;依据REF的评估结果,对一些批评性意见进行验证。验证结果表明:英国科研评估结果中确实存在综合排名较低的研究机构取得高科研排名的情况... 本文系统整理了对英国科研评估,尤其是英国科研评估最新的卓越研究框架(REF)的肯定性与批评性意见;依据REF的评估结果,对一些批评性意见进行验证。验证结果表明:英国科研评估结果中确实存在综合排名较低的研究机构取得高科研排名的情况,但是传统的研究型知名大学依旧在评估中处于优势地位;尽管现有规则确实存在一些漏洞,为学术机构“钻空子”创造了条件,但英国科研评估的官方已经意识到这些漏洞,预计下一次的科研评估能够解决这些问题;“影响”这一新的评估指标的确对部分基础学科的科研评估产生了一定的负面影响。本研究建议中国相关的高等教育评估应引导社会舆论不要过分关注大学最终的综合得分排名,而应关注、讨论同一学科不同方面的排名。 展开更多

关键词 科研评估 卓越研究框架 英国

在线阅读 下载PDF 职称材料

英国高等院校科研质量评估制度研究 被引量：10

18

作者 施筱勇 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期135-139,共5页

英国高等院校科研质量评估(RAE)是英国科研评估体系中的重要组成部分,自1986年以来已经开展了5次。RAE的评估结果是英国政府对高等院校研究拨款的依据,因此具有极大的影响力。本文首先介绍了英国科研双重资助体系,以及RAE的产生背景和... 英国高等院校科研质量评估(RAE)是英国科研评估体系中的重要组成部分,自1986年以来已经开展了5次。RAE的评估结果是英国政府对高等院校研究拨款的依据,因此具有极大的影响力。本文首先介绍了英国科研双重资助体系,以及RAE的产生背景和发展历程,接着重点介绍RAE的具体运作,包括其组织模式、评估申请内容、评估过程等,并详细描述了英国政府的研究拨款是如何根据RAE评估结果在各个高等院校间进行分配的。文章还对RAE制度进行了简要的评价,并介绍了RAE未来的发展——卓越研究框架。最后,文章还分析了英国RAE目前在我国不适用的原因,以及对我国高等院校评估的启示。 展开更多

关键词 科研质量评估 高等院校 卓越研究框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

外部依赖与内部整合:英国学科评估改革的工作逻辑及发展轨迹——兼论中英两国学科评估的异同 被引量：2

19

作者 陈涛 邓圆 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期35-47,共13页

学科评估是教育治理的技术性工具,是教育治理现代化的重要体现。从世界范围来看,英国学科评估与我国具有较高的相似性。20世纪80年代,以科研为主的公式化拨款模式催生了英式学科评估(RSE/RAE/REF)的兴起和发展。但随着高等教育溢价衰退... 学科评估是教育治理的技术性工具,是教育治理现代化的重要体现。从世界范围来看,英国学科评估与我国具有较高的相似性。20世纪80年代,以科研为主的公式化拨款模式催生了英式学科评估(RSE/RAE/REF)的兴起和发展。但随着高等教育溢价衰退,凸显学生选择权利的教学学科评估(TEF)得以建立。从英国学科评估改革发展来看,可以归纳出两条工作逻辑,即以准市场化为逻辑基础的外部资源依赖和以持续改进为逻辑基础的内部机制整合。根据这一认识,中英学科评估工作有四个方面可以进行对比:起始动力、工作理念、治理体系、技术方法。两国学科评估工作同中存"异",具有较大的交流互鉴空间,这将为我国构建更具中国特色和国际影响的学科评估体系提供新的改进思路。 展开更多

关键词 英国 学科评估 工作逻辑 “科研卓越框架” “教学卓越与学生成果框架” 教育治理

在线阅读 下载PDF 职称材料