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初中语文科普类整本书导读策略例谈
1
作者
陈书桂
《中学语文教学》
北大核心
2021年第3期24-27,共4页
初中语文统编教材推荐阅读的整本书中科普类仅有3部,但都是具有强烈文化基质的经典,着眼内容整合,立足形式思辨,适度拓展延伸,能有效提升学生科普类整本书的阅读能力,助力他们获取科学知识,提高科学素养,走向深度阅读。
关键词
初中语文
科普类整本书
导读
策略
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职称材料
题名
初中语文科普类整本书导读策略例谈
1
作者
陈书桂
机构
江苏省盐城市盐都区教师发展中心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第3期24-27,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“初中语文整本书视听阅读资源的整合与开发研究——基于‘未来学校’视角”(编号:D/2020/02/317)阶段性研究成果之一。
文摘
初中语文统编教材推荐阅读的整本书中科普类仅有3部,但都是具有强烈文化基质的经典,着眼内容整合,立足形式思辨,适度拓展延伸,能有效提升学生科普类整本书的阅读能力,助力他们获取科学知识,提高科学素养,走向深度阅读。
关键词
初中语文
科普类整本书
导读
策略
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中语文科普类整本书导读策略例谈
陈书桂
《中学语文教学》
北大核心
2021
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