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职业教育数字化转型:从“遇见问题”到“预见问题”——基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论
被引量：
4
1
作者
姜光铭
兰霞萍
《职业技术教育》
北大核心
2023年第22期12-18,共7页
职业教育高质量发展离不开数字化科技的支撑。职业教育数字化转型作为新生形态已经“遇见问题”,基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论,可以预见职业教育在数字化转型过程中面临人的主体性缺失、辩证性思维受限、人本性压抑、人际关系...
职业教育高质量发展离不开数字化科技的支撑。职业教育数字化转型作为新生形态已经“遇见问题”,基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论,可以预见职业教育在数字化转型过程中面临人的主体性缺失、辩证性思维受限、人本性压抑、人际关系恶化、科技更迭放缓等问题。从人的价值缺失出发到人的价值确立,从职业教育内部治理到职业教育外部治理,确立“以人为本”的职业教育新生态,可以有效“预见问题”,进而预防和解决职业教育数字化转型中的问题。
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关键词
职业教育协同
数字化转型
科技异化理论
以人为本
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题名
职业教育数字化转型:从“遇见问题”到“预见问题”——基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论
被引量：
4
1
作者
姜光铭
兰霞萍
机构
江西科技学院教育学院
南昌大学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第22期12-18,共7页
基金
江西省高校人文社科项目“新时代高校教师课程思政能力培育研究”(JY21135)
江西省社会科学基金项目“高校课程思政学理基础及常态化践行研究”(20JY34),主持人:兰霞萍。
文摘
职业教育高质量发展离不开数字化科技的支撑。职业教育数字化转型作为新生形态已经“遇见问题”,基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论,可以预见职业教育在数字化转型过程中面临人的主体性缺失、辩证性思维受限、人本性压抑、人际关系恶化、科技更迭放缓等问题。从人的价值缺失出发到人的价值确立,从职业教育内部治理到职业教育外部治理,确立“以人为本”的职业教育新生态,可以有效“预见问题”,进而预防和解决职业教育数字化转型中的问题。
关键词
职业教育协同
数字化转型
科技异化理论
以人为本
Keywords
vocational education
digital transformation
technology alienation theory
people-oriented
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业教育数字化转型:从“遇见问题”到“预见问题”——基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论
姜光铭
兰霞萍
《职业技术教育》
北大核心
2023
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