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创意写作如何教?--以电子科技大学科幻创意写作教学实践为例
1
作者
何敏
《中国大学教学》
北大核心
2025年第6期87-96,共10页
“中文创意写作”成为二级学科,如何教创意写作成为学界重点。聚焦电子科技大学科幻创意写作教学实践,阐述其理念、形式、核心要素、过程环节,提出输入—过程—输出的动态教学模型。以科幻小说训练营为案例,展示跨学科、实践导向、互动...
“中文创意写作”成为二级学科,如何教创意写作成为学界重点。聚焦电子科技大学科幻创意写作教学实践,阐述其理念、形式、核心要素、过程环节,提出输入—过程—输出的动态教学模型。以科幻小说训练营为案例,展示跨学科、实践导向、互动性的教学特色,从实际应用和底层逻辑帮助理解创意写作的本质和在教育体系中的作用。科幻创意写作教学是培养学生想象力与创新力、促进“全人”教育的重要途径,需要进一步推动学科发展。
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关键词
创意写作
科幻小说训练营
想象力
实践
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题名
创意写作如何教?--以电子科技大学科幻创意写作教学实践为例
1
作者
何敏
机构
电子科技大学外国语学院
出处
《中国大学教学》
北大核心
2025年第6期87-96,共10页
基金
2021年国家社科基金西部项目“美国科幻小说人工智能书写研究”(21XWW003)。
文摘
“中文创意写作”成为二级学科,如何教创意写作成为学界重点。聚焦电子科技大学科幻创意写作教学实践,阐述其理念、形式、核心要素、过程环节,提出输入—过程—输出的动态教学模型。以科幻小说训练营为案例,展示跨学科、实践导向、互动性的教学特色,从实际应用和底层逻辑帮助理解创意写作的本质和在教育体系中的作用。科幻创意写作教学是培养学生想象力与创新力、促进“全人”教育的重要途径,需要进一步推动学科发展。
关键词
创意写作
科幻小说训练营
想象力
实践
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
创意写作如何教?--以电子科技大学科幻创意写作教学实践为例
何敏
《中国大学教学》
北大核心
2025
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