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将科学本质教育落实到科学课堂实践中——基于美国新一代科学教育标准中科学本质的启示
被引量：
10
1
作者
康琪
《当代教育科学》
北大核心
2016年第24期52-55,60,共5页
从20世纪60年代开始,科学本质被认为是科学素养的重要组成部分;很多国家将科学本质作为重要的科学内容标准,对学生进行基于科学本质的科学教育。鉴于国际上对科学本质的研究存在一定的分歧,本文介绍了美国最新颁布的科学教育标准(NGSS)...
从20世纪60年代开始,科学本质被认为是科学素养的重要组成部分;很多国家将科学本质作为重要的科学内容标准,对学生进行基于科学本质的科学教育。鉴于国际上对科学本质的研究存在一定的分歧,本文介绍了美国最新颁布的科学教育标准(NGSS)中有关科学本质的内容,以及基于NGSS的科学本质教学设计思路,提出对我国当前科学教育改革中教师教育、课程标准修订和科学教育提出建设性意见。
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关键词
科学
本质
NGSS
美国
科学
教育
科学课堂实践
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题名
将科学本质教育落实到科学课堂实践中——基于美国新一代科学教育标准中科学本质的启示
被引量：
10
1
作者
康琪
机构
首都师范大学
北京教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第24期52-55,60,共5页
基金
北京教育学院2016年重点关注课题(项目编号:ZDGZ2016-01)的研究成果之一
文摘
从20世纪60年代开始,科学本质被认为是科学素养的重要组成部分;很多国家将科学本质作为重要的科学内容标准,对学生进行基于科学本质的科学教育。鉴于国际上对科学本质的研究存在一定的分歧,本文介绍了美国最新颁布的科学教育标准(NGSS)中有关科学本质的内容,以及基于NGSS的科学本质教学设计思路,提出对我国当前科学教育改革中教师教育、课程标准修订和科学教育提出建设性意见。
关键词
科学
本质
NGSS
美国
科学
教育
科学课堂实践
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
将科学本质教育落实到科学课堂实践中——基于美国新一代科学教育标准中科学本质的启示
康琪
《当代教育科学》
北大核心
2016
10
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