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美国NAEP科学素养评价新趋向——基于美国2009NAEP科学评价框架的分析研究
被引量：
6
1
作者
林静
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第8期92-96,共5页
2009 NAEP科学评价框架依据学生科学学习的认知发展,构建了清晰明确的4、8、12年级评价内容,结合认知诊断评价学生四类科学能力,并增添组合题、计算机交互式任务、概念图等新的评价项目,深入有效地评价学生科学素养。框架还着眼于评价...
2009 NAEP科学评价框架依据学生科学学习的认知发展,构建了清晰明确的4、8、12年级评价内容,结合认知诊断评价学生四类科学能力,并增添组合题、计算机交互式任务、概念图等新的评价项目,深入有效地评价学生科学素养。框架还着眼于评价学生的学习进步,使NAEP科学评价为美国科学课程实施反馈更科学、更有效的信息。
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关键词
科学素养评价
评价
框架
NAEP
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职称材料
PISA科学素养评价中的生物学案例和评价方式
被引量：
5
2
作者
吴畏
《生物学教学》
北大核心
2009年第6期15-18,共4页
2009年4月上海首次参加国际学生评价项目（PISA）测评。本文结合生物学案例，简要介绍PISA科学素养的评价方式。
关键词
PISA
科学素养评价
生物学案例
评价
方式
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职称材料
基于Rasch模型的小学四年级科学素养评价研究
被引量：
6
3
作者
高靖寒
柏毅
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2021年第S01期135-138,共4页
对学生的科学素养进行评测有赖于构建适合我国本土的小学科学素养评测方案。本研究对全国12个STEAM课程实验区的小学四年级开展了科学素养评测工作,采用基于ECD模型研发的测试工具对学生进行科学素养测查,共采集到2104份有效评测样本,借...
对学生的科学素养进行评测有赖于构建适合我国本土的小学科学素养评测方案。本研究对全国12个STEAM课程实验区的小学四年级开展了科学素养评测工作,采用基于ECD模型研发的测试工具对学生进行科学素养测查,共采集到2104份有效评测样本,借助Winsteps软件进行单维Rasch模型试卷分析。结果表明,评测方案试题的整体质量与各试题质量均较为良好,与评测的测量目标接近,试题拟合度较好,评测方案测验结果与学校成绩呈显著相关,能够准确评测出学生的科学素养水平。
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关键词
RASCH模型
小学
科学
教育
科学素养评价
评测研发
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职称材料
为中小学生科学素养画像——中小学生科学素养评价体系建设的海淀经验
被引量：
2
4
作者
方丹
王思锦
李从容
《中小学管理》
北大核心
2017年第12期49-51,共3页
北京市海淀区在中小学生科学素养评价体系建立和实施方面进行系统探索,确立了包括科学知识与观念、科学过程与能力、科学态度与责任3个一级维度,以及13个二级维度、34个三级维度的《学生科学素养评价指标体系》;并且据此开发分级分类评...
北京市海淀区在中小学生科学素养评价体系建立和实施方面进行系统探索,确立了包括科学知识与观念、科学过程与能力、科学态度与责任3个一级维度,以及13个二级维度、34个三级维度的《学生科学素养评价指标体系》;并且据此开发分级分类评价工具,为学生科学素养发展提供"体检报告",充分发挥评价对教学改进的引领作用。
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关键词
科学
教育:
科学素养
教学质量监测
思维参与度
中小学生
科学素养评价
体系
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职称材料
题名
美国NAEP科学素养评价新趋向——基于美国2009NAEP科学评价框架的分析研究
被引量：
6
1
作者
林静
机构
认知神经科学与学习国家重点实验室北京师范大学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第8期92-96,共5页
文摘
2009 NAEP科学评价框架依据学生科学学习的认知发展,构建了清晰明确的4、8、12年级评价内容,结合认知诊断评价学生四类科学能力,并增添组合题、计算机交互式任务、概念图等新的评价项目,深入有效地评价学生科学素养。框架还着眼于评价学生的学习进步,使NAEP科学评价为美国科学课程实施反馈更科学、更有效的信息。
关键词
科学素养评价
评价
框架
NAEP
Keywords
scientific literacy assessment
assessment framework
NAEP
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
PISA科学素养评价中的生物学案例和评价方式
被引量：
5
2
作者
吴畏
机构
上海师范大学生命与环境科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2009年第6期15-18,共4页
文摘
2009年4月上海首次参加国际学生评价项目（PISA）测评。本文结合生物学案例，简要介绍PISA科学素养的评价方式。
关键词
PISA
科学素养评价
生物学案例
评价
方式
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于Rasch模型的小学四年级科学素养评价研究
被引量：
6
3
作者
高靖寒
柏毅
机构
东南大学生物科学与医学工程学院
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2021年第S01期135-138,共4页
文摘
对学生的科学素养进行评测有赖于构建适合我国本土的小学科学素养评测方案。本研究对全国12个STEAM课程实验区的小学四年级开展了科学素养评测工作,采用基于ECD模型研发的测试工具对学生进行科学素养测查,共采集到2104份有效评测样本,借助Winsteps软件进行单维Rasch模型试卷分析。结果表明,评测方案试题的整体质量与各试题质量均较为良好,与评测的测量目标接近,试题拟合度较好,评测方案测验结果与学校成绩呈显著相关,能够准确评测出学生的科学素养水平。
关键词
RASCH模型
小学
科学
教育
科学素养评价
评测研发
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
为中小学生科学素养画像——中小学生科学素养评价体系建设的海淀经验
被引量：
2
4
作者
方丹
王思锦
李从容
机构
北京市海淀区教育科学研究院
北京市海淀区教师进修学校
北京合众美华教育投资有限公司
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第12期49-51,共3页
文摘
北京市海淀区在中小学生科学素养评价体系建立和实施方面进行系统探索,确立了包括科学知识与观念、科学过程与能力、科学态度与责任3个一级维度,以及13个二级维度、34个三级维度的《学生科学素养评价指标体系》;并且据此开发分级分类评价工具,为学生科学素养发展提供"体检报告",充分发挥评价对教学改进的引领作用。
关键词
科学
教育:
科学素养
教学质量监测
思维参与度
中小学生
科学素养评价
体系
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国NAEP科学素养评价新趋向——基于美国2009NAEP科学评价框架的分析研究
林静
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009
6
在线阅读
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职称材料
2
PISA科学素养评价中的生物学案例和评价方式
吴畏
《生物学教学》
北大核心
2009
5
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职称材料
3
基于Rasch模型的小学四年级科学素养评价研究
高靖寒
柏毅
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2021
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
为中小学生科学素养画像——中小学生科学素养评价体系建设的海淀经验
方丹
王思锦
李从容
《中小学管理》
北大核心
2017
2
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职称材料
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