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科学素养培养中男女生表现差异性的分析--基于PISA科学素养测评的研究与思考被引量：8: 1; 作者陆真沈书君《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期20-25,60,共7页; 本文对国际学生评价项目(PISA)中学生科学素养出现男女生差异做了总体性、科学本质和科学知识等维度的分析。并用相关PISA原题对我国230名学生进行了化学科学素养的测试,做了一致性判断与解析。从学习策略、自我效能感差异和课程资源等... 展开更多; 关键词科学素养测评性别差异学习策略自我效能感课程资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国公众科学素养测评存在的问题与对策被引量：8: 2; 作者陈发俊《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期114-117,131,共5页; 本文分三个阶段简要分析我国公众科学素养测评实践,讨论了我国公众科学素养测评实践中存在的问题。进而从我国实际国情出发,在综合考察他国公众科学素养测评经验基础上,提出了促进与完善我国科学素养测评的若干建议。; 关键词科学素养公众科学素养测评公众理解科学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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