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信息管理类研究生科学研究素养影响因素扎根探测
被引量：
1
1
作者
王雪
查先进
陆泽宇
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期19-27,共9页
研究生科学研究素养的培养和提升是新时代科学发展与科技创新得以可持续的关键,把握研究生科学研究素养的影响因素对研究生教育具有重要价值。文章以信息管理类研究生为例,把学术自我效能融入到科学研究素养中,通过扎根理论方法对数据...
研究生科学研究素养的培养和提升是新时代科学发展与科技创新得以可持续的关键,把握研究生科学研究素养的影响因素对研究生教育具有重要价值。文章以信息管理类研究生为例,把学术自我效能融入到科学研究素养中,通过扎根理论方法对数据进行了三级编码。在开放编码中,通过分析抽取了243个初始概念和23个基本范畴。在主轴编码中,提炼出5个主范畴。在选择编码中,将研究生科学研究素养作为核心范畴,探测和构建了研究生科学研究素养影响因素理论模型,发现个体内驱力、他人驱动力、环境驱动力和科研经验对研究生科学研究素养具有直接影响;个体内驱力和科研经验具有中介作用。
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关键词
研究
生教育
科学研究素养
学术自我效能
扎根理论
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职称材料
职教专硕研究生核心素养培养的政策逻辑、实践困境与优化路径
被引量：
5
2
作者
毕丽花
袁潇
詹莹莹
《教育与职业》
北大核心
2024年第5期34-42,共9页
自2015年国务院学位委员会审议批准设立职教专硕硕士点以来,各培养院校积极探索职教专硕研究生培养模式改革,取得了一定成效,但仍存在一些问题。基于此,培养院校在职教专硕研究生培养过程中应明确职教专硕研究生培养目标定位,推动职业...
自2015年国务院学位委员会审议批准设立职教专硕硕士点以来,各培养院校积极探索职教专硕研究生培养模式改革,取得了一定成效,但仍存在一些问题。基于此,培养院校在职教专硕研究生培养过程中应明确职教专硕研究生培养目标定位,推动职业素养培养与职业资格紧密衔接;增强课程设置的针对性和整合性,推进课程建设与综合知识素养培养精准对接;健全“双导师制”管理运行机制,协同培养职教专硕研究生科学研究素养;重视校外企业实践环节,推进理实结合培养职教专硕研究生专业素养;构建以实践为导向的评价体系,强化职教专硕研究生实践创新素养培养。
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关键词
职教专硕
研究
生
综合知识
素养
科学研究素养
专业
素养
实践创新
素养
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职称材料
题名
信息管理类研究生科学研究素养影响因素扎根探测
被引量：
1
1
作者
王雪
查先进
陆泽宇
机构
武汉大学信息管理学院
武汉大学图书情报国家级实验教学示范中心
出处
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
2022年第2期19-27,共9页
基金
武汉大学学位与研究生教育教学改革研究项目“信息管理类研究生科学研究素养影响机理及对策研究”
国家自然科学基金项目“社会连接和认知负荷视角下网络用户从众信息行为研究”(项目编号:71874124)与国家自然科学基金项目“社会学习和心理授权视角下智能推荐用户信息行为影响规律研究”(项目编号:72174148)研究成果之一。
文摘
研究生科学研究素养的培养和提升是新时代科学发展与科技创新得以可持续的关键,把握研究生科学研究素养的影响因素对研究生教育具有重要价值。文章以信息管理类研究生为例,把学术自我效能融入到科学研究素养中,通过扎根理论方法对数据进行了三级编码。在开放编码中,通过分析抽取了243个初始概念和23个基本范畴。在主轴编码中,提炼出5个主范畴。在选择编码中,将研究生科学研究素养作为核心范畴,探测和构建了研究生科学研究素养影响因素理论模型,发现个体内驱力、他人驱动力、环境驱动力和科研经验对研究生科学研究素养具有直接影响;个体内驱力和科研经验具有中介作用。
关键词
研究
生教育
科学研究素养
学术自我效能
扎根理论
Keywords
graduate education
scientific research literacy
academic self-efficacy
grounded theory
分类号
G213 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
职教专硕研究生核心素养培养的政策逻辑、实践困境与优化路径
被引量：
5
2
作者
毕丽花
袁潇
詹莹莹
机构
重庆师范大学教育科学学院
重庆师范大学职教师资学院
西南政法大学经济学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第5期34-42,共9页
基金
教育部2021年人文社科一般项目“职教高考制度建设与优化路径研究”(项目编号:21YJC880086)
重庆市教委2023年人文社科重点项目“重庆专业学位研究生教育产教融合机制创新研究”(项目编号:23SKGH065)
2023年重庆市研究生教育教学改革研究项目“重庆市教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生实践创新能力培养路径与实践研究”(项目编号:YJG233068)的研究成果。
文摘
自2015年国务院学位委员会审议批准设立职教专硕硕士点以来,各培养院校积极探索职教专硕研究生培养模式改革,取得了一定成效,但仍存在一些问题。基于此,培养院校在职教专硕研究生培养过程中应明确职教专硕研究生培养目标定位,推动职业素养培养与职业资格紧密衔接;增强课程设置的针对性和整合性,推进课程建设与综合知识素养培养精准对接;健全“双导师制”管理运行机制,协同培养职教专硕研究生科学研究素养;重视校外企业实践环节,推进理实结合培养职教专硕研究生专业素养;构建以实践为导向的评价体系,强化职教专硕研究生实践创新素养培养。
关键词
职教专硕
研究
生
综合知识
素养
科学研究素养
专业
素养
实践创新
素养
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
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出处
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1
信息管理类研究生科学研究素养影响因素扎根探测
王雪
查先进
陆泽宇
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
2022
1
在线阅读
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职称材料
2
职教专硕研究生核心素养培养的政策逻辑、实践困境与优化路径
毕丽花
袁潇
詹莹莹
《教育与职业》
北大核心
2024
5
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