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运动直觉及其特征被引量：5: 1; 作者任未多邢玉香《体育科学》 CSSCI 北大核心 1989年第4期68-72,96,共6页; 运动直觉是运动思维的重要组成部分。由于运动场上瞬息万变的情况,没有足够的时间与信息可供运动员分析思索,从而使运动员在很多情况下不得不依赖运动直觉做出判断与估计。它是运动员在原有运动知识和经验储存基础上,迅速地以直接和整... 展开更多; 关键词运动直觉运动员科学直觉直觉思维心理机制运动思维非逻辑思维运动场运动实践认知方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

科学探索的程序:结构、阶段、方法: 2; 作者罗·茨·吉江吴齐林《世界经济与政治论坛》 CSSCI 北大核心 1993年第3期39-42,共4页; 可以把单一的科学认识过程的方法论系统划分为如下几个层次:一般的哲学方法,表现为唯物辩证法;一般的逻辑方法,其核心就是科学研究程序的假设——演译方法的结构模式;每门特殊科学所独有的个别科学方法。如果说,假设——演译的模式恰到... 展开更多; 关键词研究程序哲学方法程序结构科学假说逻辑方法高尔顿巴浦洛夫科学构想科学直觉问题分解; 在线阅读下载PDF 职称材料

简论刑侦直觉: 3; 作者李顺万《现代法学》 CSSCI 北大核心 1989年第6期52-57,共6页; 近几年来人们越来越感觉到研究自身思维的重要性,特别是对意识领域里非理性成分如直觉、灵感、潜意识等的研究方兴未艾。但是,近年这种研究因局限于自然科学和文学领域,在司法界则鲜有论及。然实践证明,非逻辑思维对司法活动,特別是刑... 展开更多; 关键词艺术直觉侦查人员直觉思维刑侦工作逻辑推理非逻辑思维创造性思维重要性科学直觉侦查员; 在线阅读下载PDF 职称材料

实验教育中面向创新的具身认知发展价值——以化学学科为例被引量：9: 4; 作者李丽萍卢晓东《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期103-110,共8页; 由于离身认知理论的长期影响,实验教育面向创新的认知发展价值长期未得到澄清。以化学这一最具代表性的实验学科为例,在具身认知理论及现象学视角下,实验过程可被呈现为学习者身体与环境的互动过程,即人上手用具与之打交道的过程。学习... 展开更多; 关键词实验教育实验课程具身认知科学直觉创新能力化学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运动直觉及其特征被引量：5: 1; 作者任未多邢玉香; 机构河北师范大学; 出处《体育科学》 CSSCI 北大核心 1989年第4期68-72,96,共6页; 文摘运动直觉是运动思维的重要组成部分。由于运动场上瞬息万变的情况,没有足够的时间与信息可供运动员分析思索,从而使运动员在很多情况下不得不依赖运动直觉做出判断与估计。它是运动员在原有运动知识和经验储存基础上,迅速地以直接和整体的方式做出的。从而在运动实践中具有较大的实用价值。运动直觉与其它直觉一样同属非逻辑思维,但它同时又是一种专业直觉,具有高速性、个体性、情境性和或然性等特征。运动直觉在认知层次上高于运动反应和经验思维。运动直觉能力是一项重要的心理素质,对运动员这方面能力的培养,是未来竞技体育对我们提出的要求。; 关键词运动直觉运动员科学直觉直觉思维心理机制运动思维非逻辑思维运动场运动实践认知方式; 分类号 G80 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学探索的程序:结构、阶段、方法: 2; 作者罗·茨·吉江吴齐林; 机构江苏财经高等专科学校; 出处《世界经济与政治论坛》 CSSCI 北大核心 1993年第3期39-42,共4页; 文摘可以把单一的科学认识过程的方法论系统划分为如下几个层次:一般的哲学方法,表现为唯物辩证法;一般的逻辑方法,其核心就是科学研究程序的假设——演译方法的结构模式;每门特殊科学所独有的个别科学方法。如果说,假设——演译的模式恰到好处地反映出科学研究的本质,那么,科学研究的程序,其结构可以设想成为这样一种结构:问题的产生、假设(即关于被研究的课题的答案的构想)的提出,对这一构想的检验和完善。; 关键词研究程序哲学方法程序结构科学假说逻辑方法高尔顿巴浦洛夫科学构想科学直觉问题分解; 分类号 G6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名简论刑侦直觉: 3; 作者李顺万; 出处《现代法学》 CSSCI 北大核心 1989年第6期52-57,共6页; 文摘近几年来人们越来越感觉到研究自身思维的重要性,特别是对意识领域里非理性成分如直觉、灵感、潜意识等的研究方兴未艾。但是,近年这种研究因局限于自然科学和文学领域,在司法界则鲜有论及。然实践证明,非逻辑思维对司法活动,特別是刑事侦查的重要性却是不可忽视的,值得我们把研究的目光扫描到传统逻辑之外的这片新地。本文拟以刑侦的角度,探讨直觉思维对刑侦工作的特殊作用,以作引玉之砖。; 关键词艺术直觉侦查人员直觉思维刑侦工作逻辑推理非逻辑思维创造性思维重要性科学直觉侦查员; 分类号 D90 [政治法律—法学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实验教育中面向创新的具身认知发展价值——以化学学科为例被引量：9: 4; 作者李丽萍卢晓东; 机构首都师范大学化学系北京大学教育学院北京大学教育学院和教育经济研究所; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期103-110,共8页; 基金 2021年度北京市教育科学“十四五”规划重点课题“颠覆性技术创新人才培养的教育哲学基础与实践案例研究:双重时间视野中的新工科新文科”,项目编号:BBAA21026。; 文摘由于离身认知理论的长期影响,实验教育面向创新的认知发展价值长期未得到澄清。以化学这一最具代表性的实验学科为例,在具身认知理论及现象学视角下,实验过程可被呈现为学习者身体与环境的互动过程,即人上手用具与之打交道的过程。学习者具身认知能力的发展集中表现为实验过程中寻视的规范和视界的拓宽,不仅有利于培养用具和现象层面的创新能力,还有利于通过培养科学直觉促进创新想法的生成。因此,实验教育在课程内容、教学目标、学习评价、教学方式和课时安排等核心方面的改革有了新的方向和道路。面向创新能力培养,需要构建相对独立于理论教学的实验教育体系。; 关键词实验教育实验课程具身认知科学直觉创新能力化学; 分类号 G642.423 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	运动直觉及其特征	任未多邢玉香	《体育科学》 CSSCI 北大核心	1989	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	科学探索的程序:结构、阶段、方法	罗·茨·吉江吴齐林	《世界经济与政治论坛》 CSSCI 北大核心	1993	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	简论刑侦直觉	李顺万	《现代法学》 CSSCI 北大核心	1989	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	实验教育中面向创新的具身认知发展价值——以化学学科为例	李丽萍卢晓东	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2023	9	在线阅读下载PDF 职称材料