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电子信息技术对科学活动方式影响的社会学考察
被引量：
1
1
作者
莫少群
《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
2001年第3期56-59,共4页
关键词
科学活动方式
电子信息技术
应用
变迁
创新
社会学考察
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职称材料
科学加速循环机制与学校课程改革
2
作者
刘耀中
《教育科学》
北大核心
1989年第4期26-28,共3页
科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部形成了“理论——实验——理论”这一加速循环机制,从科学活动系统与社会生产的联系中形成了“科学——技术——...
科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部形成了“理论——实验——理论”这一加速循环机制,从科学活动系统与社会生产的联系中形成了“科学——技术——生产”的加速循环机制。科学加速循环机制从深层意义上反映了科学活动的特点,是建立符合科学发展要求的课程内容体系的重要依据,对于我们深化普通教育课程改革有着重要的意义。
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关键词
加速循环
学校课程
科学活动方式
技术教育课程
课程内容体系
普通教育课程
课程内容结构
课程改革
循环机制
科学
知识
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职称材料
题名
电子信息技术对科学活动方式影响的社会学考察
被引量：
1
1
作者
莫少群
机构
南京师范大学社会学研究所
出处
《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
2001年第3期56-59,共4页
关键词
科学活动方式
电子信息技术
应用
变迁
创新
社会学考察
分类号
G31 [文化科学]
TP399 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
科学加速循环机制与学校课程改革
2
作者
刘耀中
机构
西北师范大学教科所
出处
《教育科学》
北大核心
1989年第4期26-28,共3页
文摘
科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部形成了“理论——实验——理论”这一加速循环机制,从科学活动系统与社会生产的联系中形成了“科学——技术——生产”的加速循环机制。科学加速循环机制从深层意义上反映了科学活动的特点,是建立符合科学发展要求的课程内容体系的重要依据,对于我们深化普通教育课程改革有着重要的意义。
关键词
加速循环
学校课程
科学活动方式
技术教育课程
课程内容体系
普通教育课程
课程内容结构
课程改革
循环机制
科学
知识
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
电子信息技术对科学活动方式影响的社会学考察
莫少群
《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
2001
1
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职称材料
2
科学加速循环机制与学校课程改革
刘耀中
《教育科学》
北大核心
1989
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