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高师理科教学与学生科学推理能力的培养被引量：24: 1; 作者杨燕郭玉英 +2 位作者魏昕杨保和环敏《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期42-47,53,共7页; 科学推理能力是理科师范生应具备的一种重要能力。用"Lawson科学推理能力测试量表(LCTSR)"对四所师范院校理科学生进行测试,结果显示理科学生科学推理测试成绩普遍偏低;测查的7个能力维度水平发展不均衡,其中高级控制变量推... 展开更多; 关键词师范院校理科学生科学推理能力教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学生科学推理能力发展现状研究——以北京市中小学生为样本被引量：17: 2; 作者魏昕郭玉英徐燕《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期461-464,共4页; 以北京市部分中小学生为样本,采用LCTSR量表(2000版)中的部分题目进行测试,得出了科学推理能力随年级发展的规律,用Logistics回归曲线描述了不同年级学生在5个主要能力维度上的发展情况;指出教学因素对科学推理能力在不同维度上的发展... 展开更多; 关键词科学教育科学推理能力北京市中小学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外青少年科学推理能力研究综述被引量：29: 3; 作者严文法胡卫平《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期23-28,共6页; 科学推理是科学思维的一种高级形式,是科学教育的重要组成内容。青少年正处于科学推理思维能力发展的关键时期,西方一些研究者已对其做了探讨。本文主要从科学推理的概念、研究的知识领域、能力发展及测量工具四方面对国外已有研究进行... 展开更多; 关键词国外青少年科学推理能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

2020年高考理综卷生物学试题中科学推理能力考查的定量分析被引量：2: 4; 作者姜珊潘阳《生物学教学》 2021年第4期57-59,共3页; 作为科学思维的核心要素,科学推理能力在生物学学科核心素养的培养与考查中具有重要地位。本文以试题中考查的科学推理能力为切入点,对2020年高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷以及浙江、天津、江苏、山东自主命题试卷中的生物学试题进行了定量分析。; 关键词科学推理能力高考生物学定量分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中化学课堂问题链的设计思路被引量：3: 5; 作者苏香妹《教学与管理》 2023年第25期50-54,共5页; 高中化学教学的主旨是发展学生的化学学科核心素养,而科学推理能力是发展学生化学核心素养的关键能力。基于问题链开展深度探究,发展学生科学推理能力,进而培养学生的化学学科核心素养,需要根据科学推理逻辑环节设计问题链,需要设计引... 展开更多; 关键词科学推理能力学科核心素养高中化学问题链; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高师理科教学与学生科学推理能力的培养被引量：24: 1; 作者杨燕郭玉英魏昕杨保和环敏; 机构文山学院数理系北京师范大学物理学系郑州师范高等专科学校云南大理学院物理系; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期42-47,53,共7页; 文摘科学推理能力是理科师范生应具备的一种重要能力。用"Lawson科学推理能力测试量表(LCTSR)"对四所师范院校理科学生进行测试,结果显示理科学生科学推理测试成绩普遍偏低;测查的7个能力维度水平发展不均衡,其中高级控制变量推理能力最低;能力维度得分与院校存在显著相关性但与专业和年级的相关性不显著,这表明师范院校理科教学对提高学生科学推理能力作用不明显。为此,结合理科教学现状进行深入分析了原因并提出理科教学改革的建议。; 关键词师范院校理科学生科学推理能力教学改革; Keywords normal colleges students majoring in science scientific reasoning teaching reform; 分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学生科学推理能力发展现状研究——以北京市中小学生为样本被引量：17: 2; 作者魏昕郭玉英徐燕; 机构北京师范大学物理学系首都师范大学初等教育学院; 出处《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期461-464,共4页; 文摘以北京市部分中小学生为样本,采用LCTSR量表(2000版)中的部分题目进行测试,得出了科学推理能力随年级发展的规律,用Logistics回归曲线描述了不同年级学生在5个主要能力维度上的发展情况;指出教学因素对科学推理能力在不同维度上的发展具有显著影响,教学模式与能力属性的匹配程度影响其发展水平.; 关键词科学教育科学推理能力北京市中小学生; Keywords science education scientific reasoning ability students of grade 2-12 in Beijing; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外青少年科学推理能力研究综述被引量：29: 3; 作者严文法胡卫平; 机构山西师范大学教育科学研究院; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期23-28,共6页; 文摘科学推理是科学思维的一种高级形式,是科学教育的重要组成内容。青少年正处于科学推理思维能力发展的关键时期,西方一些研究者已对其做了探讨。本文主要从科学推理的概念、研究的知识领域、能力发展及测量工具四方面对国外已有研究进行梳理,以期对我国的科学教育提供一定的启示和帮助。; 关键词国外青少年科学推理能力; 分类号 G634.98 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2020年高考理综卷生物学试题中科学推理能力考查的定量分析被引量：2: 4; 作者姜珊潘阳; 机构江西师范大学生命科学学院; 出处《生物学教学》 2021年第4期57-59,共3页; 基金 2018年度江西省学位与研究生教育教学改革研究项目,No.JXYJG-20180-44。; 文摘作为科学思维的核心要素,科学推理能力在生物学学科核心素养的培养与考查中具有重要地位。本文以试题中考查的科学推理能力为切入点,对2020年高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷以及浙江、天津、江苏、山东自主命题试卷中的生物学试题进行了定量分析。; 关键词科学推理能力高考生物学定量分析; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中化学课堂问题链的设计思路被引量：3: 5; 作者苏香妹; 机构浙江省瑞安中学; 出处《教学与管理》 2023年第25期50-54,共5页; 基金 2022年浙江省教研课题“化学学科基于学科理解的学习任务设计研究”(G2022097)的研究成果。; 文摘高中化学教学的主旨是发展学生的化学学科核心素养,而科学推理能力是发展学生化学核心素养的关键能力。基于问题链开展深度探究,发展学生科学推理能力,进而培养学生的化学学科核心素养,需要根据科学推理逻辑环节设计问题链,需要设计引发学生探究“为什么”的问题链,需要基于真实情境设计适切的问题链,需要根据课堂学生反馈生成问题链。; 关键词科学推理能力学科核心素养高中化学问题链; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高师理科教学与学生科学推理能力的培养	杨燕郭玉英魏昕杨保和环敏	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2010	24	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中小学生科学推理能力发展现状研究——以北京市中小学生为样本	魏昕郭玉英徐燕	《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2011	17	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国外青少年科学推理能力研究综述	严文法胡卫平	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2009	29	在线阅读下载PDF 职称材料
4	2020年高考理综卷生物学试题中科学推理能力考查的定量分析	姜珊潘阳	《生物学教学》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高中化学课堂问题链的设计思路	苏香妹	《教学与管理》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料