检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例被引量：1: 1; 作者孙换男吕琳袁林《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第2期47-52,共6页; 以“尿素的合成与合理使用”为情境主线,以“感受尿素合成的新方法”到“感知尿素之功”及“感知尿素之过”再到“感悟尿素的环保价值”四个逐层递进的教学环节,展开“含氮化合物的合理使用”单元复习,让学生感受化学知识的价值和化学... 展开更多; 关键词高中化学科学态度与社会责任学科核心素养单元复习含氮化合物的合理使用; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中必修教材中“科学态度与社会责任”内容编写特点研究——以“硫及其化合物”为例被引量：6: 2; 作者江强万莉《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第4期28-33,共6页; 选取高中必修课程的3个不同版本教材“硫及其化合物”中“科学态度与社会责任”内容进行分析,结果显示,教材内容体现了“科学态度与社会责任”素养的丰富内涵,且呈现形式多样,在“勇于探究、对自我他人的责任、对环境资源的责任”维度... 展开更多; 关键词高中必修教材科学态度与社会责任硫及其化合物编写特点; 在线阅读下载PDF 职称材料

涵育“科学态度与社会责任”的教学内容结构化设计——以“探析二氧化硫的功与过”教学为例被引量：3: 3; 作者韦新平《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第1期35-41,共7页; “科学态度与社会责任”的培养需要学生建立科学认识并能付诸实践行动,教学内容的结构化是实现这一目标的重要途径。选取“探析二氧化硫的功与过”教学中的部分环节,从模拟主题情景、串联情境任务、引导反思概括三个方面阐述促进知识关... 展开更多; 关键词科学态度与社会责任内容结构化二氧化硫教学素养为本; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于“赞赏化学意识”培养的思考——基于普通高中理、化、生课程标准的对比被引量：3: 4; 作者周忠辉陈进前《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第12期21-25,共5页; 说明"赞赏化学意识"的内涵与发展机制。通过普通高中理、化、生课程标准的对比,指出"赞赏化学意识"是化学学科核心素养的重要组成部分,是化学学科核心素养落地的前提条件。提出"赞赏化学意识"培养的有效... 展开更多; 关键词赞赏化学意识学科核心素养科学态度与社会责任价值目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例被引量：1: 1; 作者孙换男吕琳袁林; 机构新沂市高级中学扬州大学化学化工学院新沂市教师发展中心; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第2期47-52,共6页; 文摘以“尿素的合成与合理使用”为情境主线,以“感受尿素合成的新方法”到“感知尿素之功”及“感知尿素之过”再到“感悟尿素的环保价值”四个逐层递进的教学环节,展开“含氮化合物的合理使用”单元复习,让学生感受化学知识的价值和化学对人类生产生活做出的巨大贡献,形成合理使用化学品的意识和绿色化学观念,以此促进学生“科学态度与社会责任”学科核心素养的发展。; 关键词高中化学科学态度与社会责任学科核心素养单元复习含氮化合物的合理使用; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中必修教材中“科学态度与社会责任”内容编写特点研究——以“硫及其化合物”为例被引量：6: 2; 作者江强万莉; 机构四川师范大学化学与材料科学学院; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第4期28-33,共6页; 基金四川省教育科研资助金项目“一流课程建设背景下的《中学化学课程标准与教材研究》课程改革与实践研究”(课题编号:SCJG21A102) 四川师范大学化学与材料科学学院“课程思政”示范教学团队化学学科教学“思政课程”示范教学团队项目(项目编号:jwc202082059) 四川师范大学化学与材料科学学院一体化教育实践课程的优化与实践项目(2021年度)(项目编号:20210268XJG)阶段性研究成果。; 文摘选取高中必修课程的3个不同版本教材“硫及其化合物”中“科学态度与社会责任”内容进行分析,结果显示,教材内容体现了“科学态度与社会责任”素养的丰富内涵,且呈现形式多样,在“勇于探究、对自我他人的责任、对环境资源的责任”维度体现较好。在此基础上给出教材使用策略。; 关键词高中必修教材科学态度与社会责任硫及其化合物编写特点; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名涵育“科学态度与社会责任”的教学内容结构化设计——以“探析二氧化硫的功与过”教学为例被引量：3: 3; 作者韦新平; 机构深圳市红岭中学高中部; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第1期35-41,共7页; 基金广东省基础教育高中化学学科(深圳)教研基地项目阶段性成果之一。; 文摘 “科学态度与社会责任”的培养需要学生建立科学认识并能付诸实践行动,教学内容的结构化是实现这一目标的重要途径。选取“探析二氧化硫的功与过”教学中的部分环节,从模拟主题情景、串联情境任务、引导反思概括三个方面阐述促进知识关联、认识思路与核心观念结构化的设计策略。指出“素养为本”的教学应注重知识、思维和观念的统一,从整体上构建“主题-情境-问题-任务”的结构化。; 关键词科学态度与社会责任内容结构化二氧化硫教学素养为本; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于“赞赏化学意识”培养的思考——基于普通高中理、化、生课程标准的对比被引量：3: 4; 作者周忠辉陈进前; 机构杭州第十四中学杭州市基础教育研究室; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第12期21-25,共5页; 基金浙江省重点教研课题“构建基于化学学科核心素养发展的高中化学教学目标体系”(编号:Z18008)的研究成果之一; 文摘说明"赞赏化学意识"的内涵与发展机制。通过普通高中理、化、生课程标准的对比,指出"赞赏化学意识"是化学学科核心素养的重要组成部分,是化学学科核心素养落地的前提条件。提出"赞赏化学意识"培养的有效策略:基于学生情况与教材情况制定教学目标,围绕教学目标选择教学情境、设计教学活动,教学过程中突出化学之美、化学之用、化学之趣与化学之理,让学生在课堂学习过程中感受化学学科的美好、有用、有趣与有理,体会化学学科的重要价值,认识化学学科对社会发展的重大贡献。; 关键词赞赏化学意识学科核心素养科学态度与社会责任价值目标; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	指向“科学态度与社会责任”的单元复习教学——以“含氮化合物的合理使用”为例	孙换男吕琳袁林	《化学教学》 CAS 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中必修教材中“科学态度与社会责任”内容编写特点研究——以“硫及其化合物”为例	江强万莉	《化学教学》 CAS 北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	涵育“科学态度与社会责任”的教学内容结构化设计——以“探析二氧化硫的功与过”教学为例	韦新平	《化学教学》 CAS 北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	关于“赞赏化学意识”培养的思考——基于普通高中理、化、生课程标准的对比	周忠辉陈进前	《化学教学》 CAS 北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料