培养学生科学的学习方法应注意的几个问题

1

作者 陈成龙 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第11期11-12,7,共3页

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见掌握科学学习方法的重要性。因此学会怎样学习和教会学生怎样学习,已成为现代社会中学习者和施教者所面临的重要课题。 ... 联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见掌握科学学习方法的重要性。因此学会怎样学习和教会学生怎样学习,已成为现代社会中学习者和施教者所面临的重要课题。 本人在教学实践中也深感教会学生怎样学习这一问题的重要性,近年来,在这一方面做了一些探索,取得一些经验。下面提出施教者培养学生科学的学习方法时应注意的几个问题: 展开更多

关键词 科学的学习方法 科学学习方法 培养学生 几个问题 学法指导 教师的主导作用 重要性 教学方法 学习者 自学能力

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学习方法指导 被引量：3

2

作者 赵承福 邵小武 《山东师范学院学报》 1984年第2期50-54,共5页

在教、学这对矛盾的统一体中,教是手段,学是目的。教是为了学,而且是为了最终达到用不着教。为此,在教学过程中,就要对学生进行学习方法的指导,就要教会学生如何学习。学习方法指导的意义信息量激增,知识迅速陈旧,是当代世界的显著特色... 在教、学这对矛盾的统一体中,教是手段,学是目的。教是为了学,而且是为了最终达到用不着教。为此,在教学过程中,就要对学生进行学习方法的指导,就要教会学生如何学习。学习方法指导的意义信息量激增,知识迅速陈旧,是当代世界的显著特色,半部“论语”治天下的时代早已一去不复返了。现在,一个学生,若是只能跟着老师学,不能或不会主动地探取知识,当他学校生活结束之后就将难于适应飞速发展的社会需求。因此,具有远见卓识的教育家们,竭力呼吁在使学生掌握学科知识的同时,对他们要加强学习方法的指导。为了胜利地完成学习任务,学生需要接受学习方法的指导。中。 展开更多

关键词 科学学习方法 学习方法指导 学生需要 学习时间 知识信息 中小学生 学习成绩 学科知识 信息量 阅读能力

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加强对学生学习方法的研究

3

作者 刘继武 《课程．教材．教法》 1983年第2期26-29,共4页

教学方法的研究要兼顾教法和学法两个方面。过去,教育学对教法的研究和论述比较多,而对学法的研究和论述却很不足。不论从教育理论的研究方面来说,还是从教学实践方面来说,对学生学习方法的研究都是应该重视的。一教学是由教师的教和学... 教学方法的研究要兼顾教法和学法两个方面。过去,教育学对教法的研究和论述比较多,而对学法的研究和论述却很不足。不论从教育理论的研究方面来说,还是从教学实践方面来说,对学生学习方法的研究都是应该重视的。一教学是由教师的教和学生的学构成的双边活动,缺少任何一方都不可能构成教学活动。这是教学得以成立的最根本、最起码的条件。在考虑教学方法时。 展开更多

关键词 科学学习方法 学生学习方法 教学方法 教法 教师 教学效果 教学实践 教学活动 学习成绩 教学任务

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初中学生学习方法指导改革实验

4

作者 蒋金镛 姚继成 《课程．教材．教法》 1987年第12期25-28,共4页

我区有三十所中学,自1981年以来,各校广大教师曾断断续续地进行了不少数学工作的改革,但初中教学质量一直未能得到明显提高。所以出现这种状况,一是教学改革未从学生实际出发,二是教法改革未与学生学法指导改革同步。为此,从1955年9月... 我区有三十所中学,自1981年以来,各校广大教师曾断断续续地进行了不少数学工作的改革,但初中教学质量一直未能得到明显提高。所以出现这种状况,一是教学改革未从学生实际出发,二是教法改革未与学生学法指导改革同步。为此,从1955年9月开始。 展开更多

关键词 学法指导 学习方法指导 初中学生 改革实验 科学学习方法 初中生 选修课 教法改革 学习心理 非智力因素

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小学生学习方法与学习习惯的培养研究

5

作者 "小学生学习指导"课题组 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1999年第S1期141-146,共6页

关键词 良好学习习惯 科学的学习方法 学生学习方法 学法指导 小学生 课堂教学 教师 良好习惯 学习方法指导 教学模式

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对我国高校开展学习指导若干问题的探讨 被引量：1

6

作者 林天卫 《高教探索》 北大核心 1998年第2期58-61,共4页

关键词 学习指导 科学的学习方法 若干问题 大学生学习 我国高校 学会学习 教学过程 人才素质 学习实践 学习心理

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重视非智力因素的培养 提高差生物理学习的成绩 被引量：1

7

作者 徐志长 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第11期42-44,共3页

当前,初中物理教学面临着一个十分严峻的问题,这就是差生面过大,合格率偏低。这个问题如果不尽快解决,将直接影响九年制义务教育的实施,影响民族素质的提高。因此,大幅度提高初中物理教学的合格率,提高差生物理学习的成绩,有十分重要的... 当前,初中物理教学面临着一个十分严峻的问题,这就是差生面过大,合格率偏低。这个问题如果不尽快解决,将直接影响九年制义务教育的实施,影响民族素质的提高。因此,大幅度提高初中物理教学的合格率,提高差生物理学习的成绩,有十分重要的意义。为此,在市教委教研室的指导下,我在进行教学改革的同时,着手对初中物理教学中出现的差生问题作了一些探讨,重点放在发展差生的非智力因素方面。通过三年的努力,取得了可喜的成绩,差生物理学习的成绩有了大面积的提高,中考成绩的合格率和升学率逐年提高,使我校的初中物理教学质量稳步上升。 展开更多

关键词 非智力因素 物理学习 初中物理教学 转化工作 科学的学习方法 教学质量 自我控制能力 学习物理 物理成绩 学习成绩

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学生学习效率的自我测定

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作者 于福文 贾玉芝 《当代教育科学》 1994年第3期45-38,共2页

学生掌握科学的学习方法,是一个较为漫长的过程,既要改变原有不科学的学习方法,习惯和逐渐建立新的学习动力定型,又要在发展思维能力上有较大的进步,学会以新的方式处理学习中的问题。在这个破旧立新的过程中,教师应随时掌握进程,知道... 学生掌握科学的学习方法,是一个较为漫长的过程,既要改变原有不科学的学习方法,习惯和逐渐建立新的学习动力定型,又要在发展思维能力上有较大的进步,学会以新的方式处理学习中的问题。在这个破旧立新的过程中,教师应随时掌握进程,知道学生对学习方法的理解和运用达到了什么水平。 展开更多

关键词 作业 学生学习 学习效率 老鹰 科学的学习方法 控制论 课外学习 习新 道学 学习计划

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克服学习成绩停滞现象之我见

9

作者 吴益 《高校教育管理》 1990年第2期108-110,共3页

我们在教学过程中经常发现:在由初中进入高中阶段,或从非毕业年级升到毕业年级之际,有不少同学尽管学习很认真,但收效甚微。他们努力进取,可学习成绩仍停滞不前。这种“停滞现象”,带有普遍性,值得重视和探讨。 “停滞现象”的产生,多... 我们在教学过程中经常发现:在由初中进入高中阶段,或从非毕业年级升到毕业年级之际,有不少同学尽管学习很认真,但收效甚微。他们努力进取,可学习成绩仍停滞不前。这种“停滞现象”,带有普遍性,值得重视和探讨。 “停滞现象”的产生,多半与心理状态、思维方式和学习方法等有关。出现这种现象的同学,他们往往急于求成,但沿用的是长期形成的习惯性思维,正所谓“欲速则不达”;使用的是陈旧的学习方法。思维方式单一,则难以适应变化了的学习内容的要求;方法陈旧,就好比游泳,“狗爬式”固然能游,但就是太慢。在诸多因素中,由习惯性单一思维方式造成的陈旧学习方法是主要原因。 展开更多

关键词 停滞现象 学习成绩 科学的学习方法 自我反馈 狗爬式 思维方式 “一” 变陈旧 求成 创造与发展

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分层进行学习指导

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作者 孙镜屏 《中小学管理》 北大核心 1998年第4期34-35,共2页

分层进行学习指导北京丰台区第二中学孙镜屏作为全国５００所学习指导试验中学之一，我校从１９９３年起，以该年新初一年级为跟踪对象，开展了为期３年的“学习指导”研究试点工作，之后，制定了我校“学习指导体系年级层次目标”，对... 分层进行学习指导北京丰台区第二中学孙镜屏作为全国５００所学习指导试验中学之一，我校从１９９３年起，以该年新初一年级为跟踪对象，开展了为期３年的“学习指导”研究试点工作，之后，制定了我校“学习指导体系年级层次目标”，对如何系统、分层次地推动“学习指导”... 展开更多

关键词 学习指导 课堂教学方法 学习习惯 学习品质 教师 科学的学习方法 作业 培养学生 北京丰台区 个别生

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初中动物课衔接教学方法研究

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作者 陈卫新 《河北大学学报（自然科学版）》 CAS 1996年第S1期128-128,共1页

初中一年级学生对动物课有浓厚的兴趣,尤其是对所学知识都能有一些形象认识,因此课上易引起共鸣,这是上好动物课的有利条件。但是,由于一年级学生对中学的学习方法不适应,于是就出现了虽然课上热情高。

关键词 衔接教学 科学的学习方法 初中一年级 初一学生 一年级学生 初中生物教学 知识的掌握 现代教学理论 质量评估 教学质量

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教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践

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作者 谭小林 《教育学报》 1995年第3期27-29,48,共4页

教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践四川省石柱县教研室谭小林在中学语文教学中，如何有效地进行学法指导呢？通过近年来的探索和实验，我们认为主要有以下方式和途径：（一）开设学法指导课学法指导课主要是结合语文学科的... 教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践四川省石柱县教研室谭小林在中学语文教学中，如何有效地进行学法指导呢？通过近年来的探索和实验，我们认为主要有以下方式和途径：（一）开设学法指导课学法指导课主要是结合语文学科的特点，以学生的学习心理、学习过程和... 展开更多

关键词 学法指导 中学语文 探索与实践 科学的学习方法 学会学习 学法指导课 教学生 语文学习 教法与学法 学习能力

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谈诵读在语文学习中的作用

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作者 卫兰 《教育学报》 1996年第4期17-18,共2页

谈诵读在语文学习中的作用卫兰长期以来，中学语文教学似乎普遍存在一种现象，即重课文分析，轻课文诵读。绝大多数的教学时间用于前者，而后者在整个语文学习中所占的时间比则太小，且常常流于形式，成了走过场。语文教学的这种基本拘... 谈诵读在语文学习中的作用卫兰长期以来，中学语文教学似乎普遍存在一种现象，即重课文分析，轻课文诵读。绝大多数的教学时间用于前者，而后者在整个语文学习中所占的时间比则太小，且常常流于形式，成了走过场。语文教学的这种基本拘泥于分析课文，并几乎以此替代其他学... 展开更多

关键词 语文学习 诵读课文 中学语文教学 分析课文 科学的学习方法 学习习惯 思想内容 “三到” 表达形式 语音

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关于开设学法指导课的几个问题 被引量：1

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作者 <山东省初中生学习方法指导>课题组 鹿焕武 《教学与管理（中学版）》 1995年第5期46-47,共2页

指导学生学习方法,使学生不但愿学、乐学,而且会学、善学,是当前教改的一个重要课题。1993年泰安市教育局将学法指导课列入了地方课程计划,要求在全市初中一年级普遍开设这一课程,并组织人力编写了教材——《初中生学习方法指导》。为... 指导学生学习方法,使学生不但愿学、乐学,而且会学、善学,是当前教改的一个重要课题。1993年泰安市教育局将学法指导课列入了地方课程计划,要求在全市初中一年级普遍开设这一课程,并组织人力编写了教材——《初中生学习方法指导》。为了开好学法指导课,使用好这本教材,达到优化学习方法,减轻学习负担,提高学习效率,增强学生素质的目的,现将有关学法指导课的几个问题,给以说明。 一、为什么在初中开设学法指导课 长期以来,教学改革偏重对教的研究,但是,对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,学习能力是否得刻了培养、提高,学习的自觉性、积极性如何,往往较少问津。只管教不管学,把教与学割裂开来,结果往往事倍功半。再如,学生进入初中,较之由初中到高中要经历一个较长的“不适应期”,即使优秀生也难免如此。这是由于学生面对新的生活环境、新的学习任务和新的人际关系的变化而缺乏应有的心理准备所引起的综合反映,不少学生学习上存有潜在的困难。怎样引导学生顺利完成从小学到初中的过渡。 展开更多

关键词 学法指导课 非智力因素 科学学习方法 学习能力 提高学习效率 思维能力 能力培养 方法指导 自学能力 教学改革

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关于开设学法指导课的几个问题

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作者 鹿焕武 《教学与管理（中学版）》 1995年第6期44-45,共2页

三、怎样用好《学法指导》书 学法指导是一门应用性、综合性比较强的基础学科,对每一位教师来讲都是一个新的领域。因此,教好这门课,任务是比较艰巨的。为此,从教学安排、师资配置、教学应注意的问题等方面提供一些参考意见。 1、教学... 三、怎样用好《学法指导》书 学法指导是一门应用性、综合性比较强的基础学科,对每一位教师来讲都是一个新的领域。因此,教好这门课,任务是比较艰巨的。为此,从教学安排、师资配置、教学应注意的问题等方面提供一些参考意见。 1、教学安排。 学法指导教材总计34课时,在初一开设一学年,每周一课时。即使对学过学法指导课的学生也要在相应的学习阶段,组织学法交流和研讨,在运用中强化对科学学法的理解。 学法指导课教材各部分内容之间虽然有一定的内在联系,但并不象数理化学科那样严格,为了提高学法指导的效果,可以根据实际情况,打乱课本章节的前后顺序,如开学初讲学习计划的制定,考试前讲应考能力的培养,考试后进行考试小结。 展开更多

关键词 学法指导课 科学学习方法 科学的学习方法 学习成绩 班主任 组织学 学习习惯 教学安排 教材内容 应注意的问题

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“授人以鱼”与“教人以渔”——谈中学物理教法与学法 被引量：1

16

作者 刘力 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第11期33-36,共4页

长期以来,在教学研究中,对“教”研究得多,对“学”研究得少。在教学实践中,也常常是重“教”而不重“学”。教师教好是为学生学好,学生的学习效果如何,是衡量教师教学水平高低的重要标志。古人云:“善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而... 长期以来,在教学研究中,对“教”研究得多,对“学”研究得少。在教学实践中,也常常是重“教”而不重“学”。教师教好是为学生学好,学生的学习效果如何,是衡量教师教学水平高低的重要标志。古人云:“善学者,师逸而功倍;不善学者,师劳而功半。”学生掌握了科学的学习方法,才能有效地提高学习的效率和质量,减少师生的无效劳动。而学生得到独立获取知识的能力,就得到了开启知识宝库的钥匙。这便是“授人以鱼,只借一餐;教人以渔,终生受益”的道理。所以,教学的理论和实践,应该从以“教” 展开更多

关键词 中学物理 教法与学法 科学的学习方法 教学方法 教师 教学实践 学习物理 以“教”为中心 研究对象 演示实验

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加强初中化学实验教学的做法和体会 被引量：1

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作者 李松华 许勋和 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第11期49-52,共4页

加强初中化学实验教学的做法和体会福建省普教教研室李松华福建省福州格致中学许勋和《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴... 加强初中化学实验教学的做法和体会福建省普教教研室李松华福建省福州格致中学许勋和《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学... 展开更多

关键词 实验教学 初中化学 演示实验 家庭小实验 实验室制法 新教材 学习化学 科学态度 新大纲 科学的学习方法

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谈非智力因素在数学教学中的作用 被引量：1

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作者 张明亮 《当代教育科学》 1997年第4期61-62,共2页

关键词 智力因素与非智力因素 数学教学 数学学习 二项式定理 学习动机 科学的学习方法 学习兴趣 教学过程 学生考试 动力作用

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学法指导策略小议

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作者 李树祥 《当代教育科学》 1997年第5期76-77,共2页

关键词 学法指导 科学的学习方法 教学方法 心理特点 非智力因素 气质类型 发展学生智能 现状调查分析 学习动机 学习困难

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浅谈中学生英语能力的培养 被引量：1

20

作者 高广云 王剑萍 《当代教育科学》 1998年第5期22-23,共2页

当今社会，教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯，使其掌握科学的学习方法和思维方式，从而形成自我发展的能力。作为英语教师，如何在英语教学中引导学生掌握科学的学习方法和思维方式，从而培养和发展学生... 当今社会，教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯，使其掌握科学的学习方法和思维方式，从而形成自我发展的能力。作为英语教师，如何在英语教学中引导学生掌握科学的学习方法和思维方式，从而培养和发展学生的英语能力呢？笔者结合自己的教学实... 展开更多

关键词 学生英语能力 词汇教学 课文整体教学 英语词汇 英语教学 语言知识 字母组合 科学的学习方法 语言环境 全面提高

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