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论哲学世界观与科学图景
1
作者
王时中
杜雄柏
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第z1期57-59,共3页
哲学世界观是对人与世界之自由关系的批判与追求 ,是研究科学图景对世界描述的界限、条件与目的 ;把哲学世界观理解为知识论的科学图景 ,是一种实体性思维模式 ,必然陷入悖论。在哲学史上 ,康德力图唤醒教条主义的迷梦 ,区分了知识论与...
哲学世界观是对人与世界之自由关系的批判与追求 ,是研究科学图景对世界描述的界限、条件与目的 ;把哲学世界观理解为知识论的科学图景 ,是一种实体性思维模式 ,必然陷入悖论。在哲学史上 ,康德力图唤醒教条主义的迷梦 ,区分了知识论与理性理念 ,而海德格尔则在存在论意义上重新理解两者的关系 。
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关键词
哲学世界观
科学图景
自由
康德
海德格尔
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职称材料
科学世界图景的冲突与整合——论耗散结构理论对科学世界图景的变革
被引量：
1
2
作者
张雁
《社会科学家》
CSSCI
2007年第4期54-56,共3页
科学描绘的世界图景常常处于冲突状态。例如,生命世界与物理世界、人文文化与科学文化、生活世界与科学世界处于一种非常明显的分裂状态。普里高津毕生所要做的事情就是要整合这种因为冲突而造成的分裂状态。他提出耗散结构理论,整合了...
科学描绘的世界图景常常处于冲突状态。例如,生命世界与物理世界、人文文化与科学文化、生活世界与科学世界处于一种非常明显的分裂状态。普里高津毕生所要做的事情就是要整合这种因为冲突而造成的分裂状态。他提出耗散结构理论,整合了物理世界与生命世界的图景;发现时间之矢,跨越科学与人文之间的鸿沟;促使科学世界图景人化,从而整合了科学世界图景与生活世界图景。
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关键词
科学世界图景
冲突
整合
耗散结构理论
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职称材料
科学的转型：从简单性科学到复杂性科学
被引量：
7
3
作者
苗东升
《河北学刊》
CSSCI
2004年第6期30-34,共5页
如何表述复杂性科学的学科地位，学术界存在很大分歧。一种广泛流传的意见认为，复杂性科学是一门21世纪的新学科。笔者曾对此提出质疑。主张把复杂性科学看成科学整体作为系统的一种新的历史形态，而非一门新学科。这里，拟就这一命题...
如何表述复杂性科学的学科地位，学术界存在很大分歧。一种广泛流传的意见认为，复杂性科学是一门21世纪的新学科。笔者曾对此提出质疑。主张把复杂性科学看成科学整体作为系统的一种新的历史形态，而非一门新学科。这里，拟就这一命题予以较为系统的论证。
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关键词
简单性科学
复杂性科学
科学转型
环境动因
对象世界科学图景
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职称材料
苏联普通中学高年级综合课的远景方案
4
作者
H.A.叶尔莫拉耶娃
陈旭晟
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第10期31-31,共1页
建议基础学校开设综合课:“自然科学与技术”、“社会科学”。开设综合课程的主要目的是在整体地对待形成统一的世界科学图景基础上加强教育的社会文化的明确方向。与必须消除教材的重复、学校中所设学科数量减到最低限度等有关的想法...
建议基础学校开设综合课:“自然科学与技术”、“社会科学”。开设综合课程的主要目的是在整体地对待形成统一的世界科学图景基础上加强教育的社会文化的明确方向。与必须消除教材的重复、学校中所设学科数量减到最低限度等有关的想法也具有极重要意义。
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关键词
综合课程
高年级
基础学校
普通中学
社会科学
传统课程
自然科学
科学图景
科学领域
教育
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职称材料
题名
论哲学世界观与科学图景
1
作者
王时中
杜雄柏
机构
湘潭大学哲学与历史文化学院
出处
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第z1期57-59,共3页
文摘
哲学世界观是对人与世界之自由关系的批判与追求 ,是研究科学图景对世界描述的界限、条件与目的 ;把哲学世界观理解为知识论的科学图景 ,是一种实体性思维模式 ,必然陷入悖论。在哲学史上 ,康德力图唤醒教条主义的迷梦 ,区分了知识论与理性理念 ,而海德格尔则在存在论意义上重新理解两者的关系 。
关键词
哲学世界观
科学图景
自由
康德
海德格尔
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
科学世界图景的冲突与整合——论耗散结构理论对科学世界图景的变革
被引量：
1
2
作者
张雁
机构
南京大学哲学系
出处
《社会科学家》
CSSCI
2007年第4期54-56,共3页
文摘
科学描绘的世界图景常常处于冲突状态。例如,生命世界与物理世界、人文文化与科学文化、生活世界与科学世界处于一种非常明显的分裂状态。普里高津毕生所要做的事情就是要整合这种因为冲突而造成的分裂状态。他提出耗散结构理论,整合了物理世界与生命世界的图景;发现时间之矢,跨越科学与人文之间的鸿沟;促使科学世界图景人化,从而整合了科学世界图景与生活世界图景。
关键词
科学世界图景
冲突
整合
耗散结构理论
分类号
G301 [文化科学]
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职称材料
题名
科学的转型：从简单性科学到复杂性科学
被引量：
7
3
作者
苗东升
机构
中国人民大学哲学系
出处
《河北学刊》
CSSCI
2004年第6期30-34,共5页
文摘
如何表述复杂性科学的学科地位，学术界存在很大分歧。一种广泛流传的意见认为，复杂性科学是一门21世纪的新学科。笔者曾对此提出质疑。主张把复杂性科学看成科学整体作为系统的一种新的历史形态，而非一门新学科。这里，拟就这一命题予以较为系统的论证。
关键词
简单性科学
复杂性科学
科学转型
环境动因
对象世界科学图景
分类号
G30 [文化科学]
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职称材料
题名
苏联普通中学高年级综合课的远景方案
4
作者
H.A.叶尔莫拉耶娃
陈旭晟
机构
苏联国家教委普教总局 副局长
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第10期31-31,共1页
文摘
建议基础学校开设综合课:“自然科学与技术”、“社会科学”。开设综合课程的主要目的是在整体地对待形成统一的世界科学图景基础上加强教育的社会文化的明确方向。与必须消除教材的重复、学校中所设学科数量减到最低限度等有关的想法也具有极重要意义。
关键词
综合课程
高年级
基础学校
普通中学
社会科学
传统课程
自然科学
科学图景
科学领域
教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论哲学世界观与科学图景
王时中
杜雄柏
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
2002
0
在线阅读
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职称材料
2
科学世界图景的冲突与整合——论耗散结构理论对科学世界图景的变革
张雁
《社会科学家》
CSSCI
2007
1
在线阅读
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职称材料
3
科学的转型：从简单性科学到复杂性科学
苗东升
《河北学刊》
CSSCI
2004
7
在线阅读
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职称材料
4
苏联普通中学高年级综合课的远景方案
H.A.叶尔莫拉耶娃
陈旭晟
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989
0
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职称材料
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