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基于信息及其作用机制的教育原理创新与理论范式变革——势科学暨信息动力学视角
被引量：
2
1
作者
李德昌
胡大白
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第22期30-33,共4页
教育过程即人才成长过程,是信息相互作用的动力学过程。从势科学暨信息动力学的视角来看,教育学研究的核心要素信息=差别×联系,具有倒数的本质。差别和联系这两个教育要素构成了教育的绩效函数。教育学进行科学化研究的根本路径,...
教育过程即人才成长过程,是信息相互作用的动力学过程。从势科学暨信息动力学的视角来看,教育学研究的核心要素信息=差别×联系,具有倒数的本质。差别和联系这两个教育要素构成了教育的绩效函数。教育学进行科学化研究的根本路径,就是在教育过程的不同层次上,将差别最大的教育要素紧密联系起来。
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关键词
势
科学
暨信息
动力学
信息
差别
联系
教育过程的绩效函数
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职称材料
创新型人才成长机制与教育路径研究——基于势科学与信息动力学理论
被引量：
3
2
作者
周丽华
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第33期9-11,共3页
从势科学与信息动力学理论来看,创新型人才素质的形成遵循"差别促进联系,联系扩大差别"的势增原理,实现创新思维的跃进、创新知识的有序、创新能力的发展以及创新素质的成群。培养创新型人才必须遵循创新型人才成长的特性,并...
从势科学与信息动力学理论来看,创新型人才素质的形成遵循"差别促进联系,联系扩大差别"的势增原理,实现创新思维的跃进、创新知识的有序、创新能力的发展以及创新素质的成群。培养创新型人才必须遵循创新型人才成长的特性,并通过思维导势、教育蓄势、课堂造势、对称成势等途径,开展信息量最大、作用量最小的教育活动,营造强大的信息势,最终实现创新型人才的培养。
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关键词
创新型人才成长机制
势
科学
与信息
动力学
思维导势
教育蓄势
课堂造势
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职称材料
夏佩尔的富有特色的科学实在论观点
3
作者
叶海平
马慧琴
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1990年第3期31-36,共6页
一二、三十年来,科学哲学的主要成就是关于科学方法和科学动力学的研究。在最近几年里,科学哲学所研究的极为重要的问题之一是:“理解我们探求和获取知识的过程,或至少是试图理解我们以为是知识的东西”。例如:探索知识或探索有根据的...
一二、三十年来,科学哲学的主要成就是关于科学方法和科学动力学的研究。在最近几年里,科学哲学所研究的极为重要的问题之一是:“理解我们探求和获取知识的过程,或至少是试图理解我们以为是知识的东西”。例如:探索知识或探索有根据的信念的合适方法是什么?把一种信念当作知识或有根据的信念所依据的本质特征是什么?
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关键词
科学
信念
信念体系
必然真理
科学
实在论
科学
哲学
科学
推理
科学
认识
科学动力学
相对主义
主要成就
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职称材料
题名
基于信息及其作用机制的教育原理创新与理论范式变革——势科学暨信息动力学视角
被引量：
2
1
作者
李德昌
胡大白
机构
黄河科技学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第22期30-33,共4页
基金
2015年国家社会科学研究基金项目"基于信息及其作用机制的二十一世纪管理理论创新研究"(项目编号:15BGL001)的研究成果
文摘
教育过程即人才成长过程,是信息相互作用的动力学过程。从势科学暨信息动力学的视角来看,教育学研究的核心要素信息=差别×联系,具有倒数的本质。差别和联系这两个教育要素构成了教育的绩效函数。教育学进行科学化研究的根本路径,就是在教育过程的不同层次上,将差别最大的教育要素紧密联系起来。
关键词
势
科学
暨信息
动力学
信息
差别
联系
教育过程的绩效函数
Keywords
Potential Science and Information Drive
information
difference
connection
performance functionof education
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
创新型人才成长机制与教育路径研究——基于势科学与信息动力学理论
被引量：
3
2
作者
周丽华
机构
黄河科技学院势科学与信息动力学研究中心
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第33期9-11,共3页
基金
2018年度河南省高等学校人文社会科学研究重点项目"基于信息动力学的创新型人才教育模式变革研究"(项目编号:18A880018)的研究成果
文摘
从势科学与信息动力学理论来看,创新型人才素质的形成遵循"差别促进联系,联系扩大差别"的势增原理,实现创新思维的跃进、创新知识的有序、创新能力的发展以及创新素质的成群。培养创新型人才必须遵循创新型人才成长的特性,并通过思维导势、教育蓄势、课堂造势、对称成势等途径,开展信息量最大、作用量最小的教育活动,营造强大的信息势,最终实现创新型人才的培养。
关键词
创新型人才成长机制
势
科学
与信息
动力学
思维导势
教育蓄势
课堂造势
Keywords
innovative talents
growth mechanism
potential science and information dynamics
thinking potentialguidance
education potential
dassroom potential building
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
夏佩尔的富有特色的科学实在论观点
3
作者
叶海平
马慧琴
出处
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1990年第3期31-36,共6页
文摘
一二、三十年来,科学哲学的主要成就是关于科学方法和科学动力学的研究。在最近几年里,科学哲学所研究的极为重要的问题之一是:“理解我们探求和获取知识的过程,或至少是试图理解我们以为是知识的东西”。例如:探索知识或探索有根据的信念的合适方法是什么?把一种信念当作知识或有根据的信念所依据的本质特征是什么?
关键词
科学
信念
信念体系
必然真理
科学
实在论
科学
哲学
科学
推理
科学
认识
科学动力学
相对主义
主要成就
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于信息及其作用机制的教育原理创新与理论范式变革——势科学暨信息动力学视角
李德昌
胡大白
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
创新型人才成长机制与教育路径研究——基于势科学与信息动力学理论
周丽华
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
3
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职称材料
3
夏佩尔的富有特色的科学实在论观点
叶海平
马慧琴
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1990
0
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职称材料
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0
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参考文献
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