真善美三位一体是物理科学信念的灵魂 被引量：3

1

作者 程民治 《南通大学学报（社会科学版）》 2008年第3期17-23,共7页

"真、善、美三位一体"是物理科学信念的灵魂,是历代物理学家和科学共同体在其科学探索活动中,所必不可少的预设和基本前提。它对物理学的发展有着极其重要的激励和约束作用,"真、善、美的统一"及其实现机制途径,成... "真、善、美三位一体"是物理科学信念的灵魂,是历代物理学家和科学共同体在其科学探索活动中,所必不可少的预设和基本前提。它对物理学的发展有着极其重要的激励和约束作用,"真、善、美的统一"及其实现机制途径,成了物理学乃至整个自然科学及哲学永恒的命题。 展开更多

关键词 物理科学信念 真 善 关三位一体 激励与约束机制

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从普朗克的两次量子假设看科学信念对科学研究的影响

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作者 王晓明 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1993年第2期65-70,共6页

1900年12月14日,德国理论物理学家马克斯·普朗克(Max Planck,1858—1947)在德国物理学会的定期集会上报告了他对黑体辐射公式的理论推导,提出了能量子假设。量子假设使物理学发生了一场深刻的思想革命,在此基础上建立的量子理论也... 1900年12月14日,德国理论物理学家马克斯·普朗克(Max Planck,1858—1947)在德国物理学会的定期集会上报告了他对黑体辐射公式的理论推导,提出了能量子假设。量子假设使物理学发生了一场深刻的思想革命,在此基础上建立的量子理论也成为20世纪物理学研究的理论基础。人们习惯地把这一天称为量子概念的诞生纪念日。但事隔11年,也就是1911年, 展开更多

关键词 普朗克 科学信念 能量子假设 黑体辐射公式 科学研究 物理学会 最小作用量原理 爱因斯坦 实践活动 量子理论

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技术作为“应用科学”之观念的历史溯源以美国为例 被引量：4

3

作者 陈红兵 于丹 陈玉林 《东北大学学报（社会科学版）》 2006年第4期235-238,共4页

对美国把技术解释为“科学应用”并成为一种流行的观念的复杂历史演变过程及其演变动因进行了探究。美国关于技术的流行观念形成过程分三个阶段:逐渐形成了把科学应用于“实用技艺”的观念;技术观念演变为“应用科学不过是纯科学的应用... 对美国把技术解释为“科学应用”并成为一种流行的观念的复杂历史演变过程及其演变动因进行了探究。美国关于技术的流行观念形成过程分三个阶段:逐渐形成了把科学应用于“实用技艺”的观念;技术观念演变为“应用科学不过是纯科学的应用”;把科学到技术的过程理解为基础研究—应用研究—开发—生产经营的过程,即“技术程式”的观念深入人心。通过对美国技术史的研究,指出关于技术的流行观念是一个围绕科学与技术的关系问题为主线,科学共同体和技术共同体的社会地位、群体利益等因素参与了技术流行观念的建构。认为关于技术概念的观念是一个社会建构的产物。 展开更多

关键词 纯科学信念 技术 应用科学

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论古希腊的科学传统 被引量：6

4

作者 炎冰 宋子良 陈福松 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 1995年第4期44-50,共7页

论古希腊的科学传统炎冰，宋子良，陈福松反思传统是文化研究的基点。从科学传统的角度诠释与求解希腊科学自身蕴含的悻论，将有助于说明希腊文明产生的机制及其对近代科学的双重影响，同时也有助于人们全面把握东西方文化的总体关联与... 论古希腊的科学传统炎冰，宋子良，陈福松反思传统是文化研究的基点。从科学传统的角度诠释与求解希腊科学自身蕴含的悻论，将有助于说明希腊文明产生的机制及其对近代科学的双重影响，同时也有助于人们全面把握东西方文化的总体关联与本质差异。一、希腊科学的内在矛盾与... 展开更多

关键词 科学传统 希腊人 古希腊科学 科学研究 亚里士多德 近代自然科学 科学主体 文化心态 科学技术 科学信念

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科学的形而上学基础:科学预设 被引量：12

5

作者 李醒民 《学术界》 CSSCI 北大核心 2008年第2期15-34,共20页

科学需要言明的或未言明的预设,在科学中确实也存在这样的预设。本文论述了数种类型的科学预设:科学世界观、科学信念、科学传统、科学方法、科学基旨和指导原则等。最后围绕"科学预设为真吗?"和科学中的形而上学问题加以探讨。

关键词 科学预设 科学世界观 科学信念 科学传统 科学方法 科学基旨

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积极型心理教育的信念、目标与建构 被引量：17

6

作者 崔景贵 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第7期33-35,共3页

关键词 科学信念 心理状态 行为过程 心理体验 亚健康 积极型心理教育 教育目标

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科学教育刍议

7

作者 滕越 彭祖健 《当代教育科学》 1997年第4期10-12,共3页

关键词 科学教育 科学知识 科学传统 科学家 科学与技术 科学思想方法 科学史教育 科学信念 自由落体运动 认知方式

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试论科学素质的培养 被引量：4

8

作者 桑宁霞 孙少敏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第12期58-60,共3页

学生科学素质的培养具有重要意义,培养学生的科学素质,可以从以下几方面入手:建立科学信念、培养问题意识、训练科学思维、掌握科学方法等。

关键词 科学素质 科学教育 科学方法 学生培养 科学信念 问题意识 科学思维

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教师的教育信念及其形成 被引量：11

9

作者 阿符钦尼科夫 杨进发 《教育理论与实践》 1982年第5期25-28,24,共5页

普教工作的进一步改善,教育和教学质量的不断提高,与教师的心理学和教育学的知识修养以及职业技能的提高有密切联系。对教育学和心理学的基本理论缺乏深刻的了解,缺乏高度的教学法方面的修养,是不可能顺利完成教育工作者所面临的各项复... 普教工作的进一步改善,教育和教学质量的不断提高,与教师的心理学和教育学的知识修养以及职业技能的提高有密切联系。对教育学和心理学的基本理论缺乏深刻的了解,缺乏高度的教学法方面的修养,是不可能顺利完成教育工作者所面临的各项复杂而又神圣的任务的。因此,近年来在高等师范院校和在教师业务进修中,特别强调要详细阐明教学教育过程的科学根据。 展开更多

关键词 教育信念 教师 教育学理论 心理学 教育过程 教育思想 教育理论 科学信念 教学法 组织教学

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科学态度、参与度与中学生的科学素养表现 被引量：6

10

作者 杜玲玲 王玥 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第29期53-56,共4页

学生对科学的态度或倾向是其科学知识和能力展示的情感因素,研究发现:中国中学生科学态度积极,普遍对科学感兴趣,工具性动机强烈,具有环境意识,环境乐观程度很高,参与科学活动的频率较高,但是,其自我信念和认识论信念较低,未来希望从事... 学生对科学的态度或倾向是其科学知识和能力展示的情感因素,研究发现:中国中学生科学态度积极,普遍对科学感兴趣,工具性动机强烈,具有环境意识,环境乐观程度很高,参与科学活动的频率较高,但是,其自我信念和认识论信念较低,未来希望从事与科学相关职业的学生不到两成。认识论信念、环境意识、科学兴趣和学生预期的职业状况对科学表现影响很大,而学习科学的工具性动机和科学活动参与指数对科学表现影响不显著,环境乐观的作用甚至为负。要提高学生的科学表现,首先,要培养学生对科学的兴趣,使其享受获取科学知识和探索科学问题的乐趣;其次,提高学生的科学认识论信念和自我效能感;再次,增强学生的环境意识和责任感;最后,鼓励学生参加适当的科学活动,提高中学生未来参与科学的可能。 展开更多

关键词 科学态度 科学参与度 科学素养表现 科学认识论信念 自我效能感 环境意识 科学活动

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高校科研人员科学数据获取意愿研究 被引量：18

11

作者 张晋朝 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2013年第6期70-75,106,共7页

科学数据获取是科学数据管理和共享的一个重要维度。本文通过问卷调查方法研究科研人员对科学数据的获取意愿,研究结果发现感知有用、知识增长和信任是形成科学数据获取信念的重要维度,信念通过态度影响科研人员获取科学数据的意愿,仅... 科学数据获取是科学数据管理和共享的一个重要维度。本文通过问卷调查方法研究科研人员对科学数据的获取意愿,研究结果发现感知有用、知识增长和信任是形成科学数据获取信念的重要维度,信念通过态度影响科研人员获取科学数据的意愿,仅对意愿有间接性影响,主观规范对科研人员获取科学数据的意愿有直接显著性影响。 展开更多

关键词 科学数据数据获取数据共享信念 实证研究

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夏佩尔的富有特色的科学实在论观点

12

作者 叶海平 马慧琴 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1990年第3期31-36,共6页

一二、三十年来,科学哲学的主要成就是关于科学方法和科学动力学的研究。在最近几年里,科学哲学所研究的极为重要的问题之一是:“理解我们探求和获取知识的过程,或至少是试图理解我们以为是知识的东西”。例如:探索知识或探索有根据的... 一二、三十年来,科学哲学的主要成就是关于科学方法和科学动力学的研究。在最近几年里,科学哲学所研究的极为重要的问题之一是:“理解我们探求和获取知识的过程,或至少是试图理解我们以为是知识的东西”。例如:探索知识或探索有根据的信念的合适方法是什么?把一种信念当作知识或有根据的信念所依据的本质特征是什么? 展开更多

关键词 科学信念 信念体系 必然真理 科学实在论 科学哲学 科学推理 科学认识 科学动力学 相对主义 主要成就

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科学发展与认识的客观性

13

作者 肖然 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 1987年第5期7-11,共5页

科学是一个巨大的精种王国,是人类文化最高最独特的成就,但它却并非如黑格尔所说,是“精神在其自己的因素里为自己所建造的王国。”它不能只在“自己的因素里”,而必须直接依赖种种非精神的“材料”和“原型”才能进行任何的营建。科学... 科学是一个巨大的精种王国,是人类文化最高最独特的成就,但它却并非如黑格尔所说,是“精神在其自己的因素里为自己所建造的王国。”它不能只在“自己的因素里”,而必须直接依赖种种非精神的“材料”和“原型”才能进行任何的营建。科学认识的客观性便正是对这一关系的概括,它是科学认识的最基本的特征,舍此,科学将失去其“精神王国”的至上地位。 展开更多

关键词 科学认识 客观性原则 科学发展 主体因素 科学信念 认识过程 自然哲学 认识论 主体性 研究对象

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主题式学科教学知识的不同教学取向及其成因——以化学学科为例 被引量：5

14

作者 廖梁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第7期72-77,共6页

主题式学科教学知识是从最微观的知识层面讨论教师的教学知识。以两位高中化学教师为案例,呈现其具体内容,指出主题式学科教学知识具有不同的教学取向,这是由它的各异性决定的。影响主题式学科教学知识教学取向的因素来自教师信念:一是... 主题式学科教学知识是从最微观的知识层面讨论教师的教学知识。以两位高中化学教师为案例,呈现其具体内容,指出主题式学科教学知识具有不同的教学取向,这是由它的各异性决定的。影响主题式学科教学知识教学取向的因素来自教师信念:一是教师对教学的信念,将影响教师如何制定教学目标、选择教学内容等;二是在科学教育领域中,教师对科学本质的信念,对其形成具有决定性作用。以上两方面的影响因素对于职前教师培养以及教师在职培训议题具有一定的启示。 展开更多

关键词 学科教学知识 主题式PCK 教师信念 教学信念 科学本质信念

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新年献辞

15

《现代农村科技》 2014年第1期1-1,共1页

一年伊始，万象更新。在这辞旧迎新的美好时刻，《现代农村科技》向大家致以节日的问候和衷心的祝福!向关心、支持、帮助本刊的各界朋友表达诚挚感谢和崇高的敬意!感谢基层农业科技工作者，你们挥洒辛勤的汗水，用科技知识在广袤的大地... 一年伊始，万象更新。在这辞旧迎新的美好时刻，《现代农村科技》向大家致以节日的问候和衷心的祝福!向关心、支持、帮助本刊的各界朋友表达诚挚感谢和崇高的敬意!感谢基层农业科技工作者，你们挥洒辛勤的汗水，用科技知识在广袤的大地上创造出高产高效经验；感谢孜孜笔耕的作者，你们开动智慧的大脑，用饱蘸浓墨的笔锋传播着农业科技的最新知识；感谢广大忠实的读者。你们几十年如一日，坚守科学信念，信奉科技致富，读科技、用科技，以严谨的态度将期刊中的知识转化为实际生产力，用于农业增产增收。这是对期刊最大的支持，也是我们最感欣慰之事! 展开更多

关键词 科技工作者 农村科技 农业科技 科技知识 实际生产力 科学信念 科技致富 知识转化

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