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20世纪以来教育目的观的对立与融合
被引量：
3
1
作者
高汉运
唐桂莲
《辽宁教育研究》
北大核心
2004年第2期52-53,共2页
科学主义和人文主义教育目的观有各自不同的哲学基础和基本特征。社会发展越来越强烈地要求统一的教育目的观 ,构建一种完整的教育。
关键词
20世纪
教育
目的
观
教育
哲学
全面发展
人文
主义
教育
目的
观
科学主义教育目的观
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题名
20世纪以来教育目的观的对立与融合
被引量：
3
1
作者
高汉运
唐桂莲
机构
山东科技大学
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2004年第2期52-53,共2页
文摘
科学主义和人文主义教育目的观有各自不同的哲学基础和基本特征。社会发展越来越强烈地要求统一的教育目的观 ,构建一种完整的教育。
关键词
20世纪
教育
目的
观
教育
哲学
全面发展
人文
主义
教育
目的
观
科学主义教育目的观
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
20世纪以来教育目的观的对立与融合
高汉运
唐桂莲
《辽宁教育研究》
北大核心
2004
3
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