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意义主义学习理论:迈向AI时代教育的维度革命——基于“文化-行动-神经”三联模型的教育新范式: 1; 作者祝智庭《电化教育研究》北大核心 2025年第9期5-21,共17页; 文章提出意义主义学习理论(MLT),旨在应对人工智能时代教育的三重异化困境。基于“学习即变化,变化即意义,教育即促变”(3CEP)的核心命题,MLT创立了“维度驾驭力”教育新范式,通过3LS三元结构整合神经可塑性机制与文化适应性设计,为解... 展开更多; 关键词意义主义学习理论维度驾驭力教育智慧神经教育学文化适应性学习生态意义生成嵌根教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育学的递嬗:认知神经化被引量：5: 2; 作者燕燕李福华王翠艳《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期1-11,共11页; 脑科学、认知神经科学、生理病理学等在美国向教育学领域的延伸引发了教育学课堂的认知神经化。认知神经化教育学既有它的理论际遇,即知识论在现象学身体哲学上的树立,又有它的操作性际遇,即技术条件与手段的可获得性。然而,教育学的认... 展开更多; 关键词身体哲学认知神经化教育学浸身结构文明的示范; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代远程教育发展新转变:从Internet+到AI+和Neuro+ 被引量：6: 3; 作者戴伟辉《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期3-13,31,共12页; 信息技术的迅猛发展、脑科学研究的不断深入已成为远程教育发展的两股核心驱动力。随着互联网应用的日益普及、大数据环境的逐步形成、人工智能技术的快速崛起和神经科技的重大突破,现代远程教育发展正面临着从Internet+向AI+和Neuro+... 展开更多; 关键词人工智能远程教育神经教育学神经管理学群智演进广义生态群落; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何将脑科学研究成果转化应用于教育实践? 被引量：7: 4; 作者禹东川《中小学管理》北大核心 2018年第5期17-20,共4页; 神经教育学将脑科学与教育学的跨学科转化研究成果应用于教育实践,有利于探索更有效的学习方法、教学方法和评价方法。在实践中,神经教育学研究通过在学校建立评测实验室,构建以神经生化检测分析、生理信号检测与分析、行为分析三大数... 展开更多; 关键词神经教育学脑科学脑智发展评估关键脑智神经生化检测分析生理信号检测与分析行为分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物大数据监测:未来教育质量测评新趋势被引量：4: 5; 作者卢锦运龚春燕 +4 位作者禹东川钟冬梅薄小丽吴传燕毛远航《中小学管理》北大核心 2018年第5期14-16,共3页; 基于生物大数据的教育学研究,可以为全面深入地认识学生学习机制、掌握学习规律、促进能力发展,以及探索更有效的教学和评价方法提供实证基础。通过建立实验室或让学生使用穿戴式设备直接获取其脑电、心电、皮肤电等数据,并建立数据挖... 展开更多; 关键词神经教育学脑科学教育质量监测评价生物大数据功能性磁共振成像(fMRI) 脑磁图(MEG) 皮肤电; 在线阅读下载PDF 职称材料

循证教育研究:缘起、困境、体系框架与实施建议被引量：36: 6; 作者任萍萍李鑫《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期33-39,共7页; “循证教育”是将个体教与学经验与外部研究可获得的最佳证据结合起来指导实践的过程,该过程与循证医学在工具方法上具有相似之处,与计算教育学与神经教育学亦有联系。囿于理念、理论、工具及数据方面的限制,循证教育的发展在重视程度... 展开更多; 关键词循证教育计算教育学神经教育学元分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名意义主义学习理论:迈向AI时代教育的维度革命——基于“文化-行动-神经”三联模型的教育新范式: 1; 作者祝智庭; 机构华东师范大学开放教育学院; 出处《电化教育研究》北大核心 2025年第9期5-21,共17页; 基金 2025年全国教育科学规划重大课题“数智赋能泛在可及的终身学习体系构建研究”。; 文摘文章提出意义主义学习理论(MLT),旨在应对人工智能时代教育的三重异化困境。基于“学习即变化,变化即意义,教育即促变”(3CEP)的核心命题,MLT创立了“维度驾驭力”教育新范式,通过3LS三元结构整合神经可塑性机制与文化适应性设计,为解决AI时代“意义贫困”提供了系统方案。MLT构建了包含五大构件的理论体系:3LS三元学习结构揭示“对象—关系—意构”的动态耦合机制;10DMS十维意义空间建立多维评估框架;6CS六变催化策略提供动态干预方法;8QM叩问学习法形成思维发展路径。研究融合现象学、神经教育学与跨文化研究的多元视角,证实MLT既具备解释学习神经机制(如γ/θ波耦合)的科学精确性,又保持对文化差异的敏感性(东西方脑活动差异达29%)。理论创新体现在:首次实现神经可塑性解释与文化适应框架的统一;提出“带根的生长”教育模式;为智能时代的教学实践提供系统指导。MLT的深层价值在于守护教育作为意义生成场的本质功能,其“道法术器势”的理论架构,既延续了中国“知行合一”的教育智慧传统,又为全球教育变革提供了新范式。; 关键词意义主义学习理论维度驾驭力教育智慧神经教育学文化适应性学习生态意义生成嵌根教育; Keywords Meaningism Learning Theory Dimensional Mastery Educational Wisdom Neuroeducation Cultural Adaptability Learning Ecology Meaning Generation Rootedness-embedded Education; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育学的递嬗:认知神经化被引量：5: 2; 作者燕燕李福华王翠艳; 机构淮北师范大学教育学院淮北师范大学; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期1-11,共11页; 基金 2014年度国家社科基金项目"现象学身体哲学与<黄帝内经>体感哲学对比研究" 项目编号:14BZX036; 文摘脑科学、认知神经科学、生理病理学等在美国向教育学领域的延伸引发了教育学课堂的认知神经化。认知神经化教育学既有它的理论际遇,即知识论在现象学身体哲学上的树立,又有它的操作性际遇,即技术条件与手段的可获得性。然而,教育学的认知神经化并不意味着教育的效果直接来自生物学、生理学的解码以及神经认知技术层面上的操作发现。认知神经化教育学显明的是教育的浸身结构。教育学被认知神经化也并非说明教育学只能如此,相反,它是时代性的人类文明在教育学领域里的示范且是知识的浸身结构的示范。; 关键词身体哲学认知神经化教育学浸身结构文明的示范; Keywords philosophy of the body a cognitive neuroscience-based approach to education somatic awareness demonstration; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代远程教育发展新转变:从Internet+到AI+和Neuro+ 被引量：6: 3; 作者戴伟辉; 机构复旦大学管理学院; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期3-13,31,共12页; 基金教育部在线教育研究中心在线教育基金(全通教育)项目"大数据驱动的泛在学习情感智能研究"(2017YB115) 科技部政府间国际交流例会项目"基于仿脑机制的人机融合情感智能研究"(4-9/2018); 文摘信息技术的迅猛发展、脑科学研究的不断深入已成为远程教育发展的两股核心驱动力。随着互联网应用的日益普及、大数据环境的逐步形成、人工智能技术的快速崛起和神经科技的重大突破,现代远程教育发展正面临着从Internet+向AI+和Neuro+的新转变,其教育理论、研究方法、教学模式与技术手段亟待创新。发源于20世纪70年代的神经教育学(Neuroeducation)和由中国学者2006年提出的神经管理学(Neuro Management)两大新兴交叉学科的发展,成为对现代教育理论与研究方法新发展的理论框架,现代远程教育涉及新的研究问题是:从Internet+到AI+和Neuro+的新转变、神经教育学与神经管理学的学科发展、教育理论与方法创新的群智演进模式、从理论到应用实践的生态群落及机制,进而提出远程教育理论与研究方法创新的群智演进模式,剖析从理论到应用实践的可持续创新发展的生态群落及生态链机制。; 关键词人工智能远程教育神经教育学神经管理学群智演进广义生态群落; Keywords Artificial Intelligence Distance Education Neuropedagogy Neuromanagement Swarm Intelligence Evolution Generalized Ecological Community; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何将脑科学研究成果转化应用于教育实践? 被引量：7: 4; 作者禹东川; 机构东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室; 出处《中小学管理》北大核心 2018年第5期17-20,共4页; 基金国家自然科学基金项目"基于脑网络拓扑估计的中国儿童社会情绪能力评测研究"(项目编号:61273224)和"基于近红外脑功能成像技术的孤独症谱系障碍儿童社会功能评估"(项目编号:61673113)的研究成果之一; 文摘神经教育学将脑科学与教育学的跨学科转化研究成果应用于教育实践,有利于探索更有效的学习方法、教学方法和评价方法。在实践中,神经教育学研究通过在学校建立评测实验室,构建以神经生化检测分析、生理信号检测与分析、行为分析三大数据采集技术为基础的脑智发展评估平台,获取学生关键能力评估数据、学生课堂行为数据、学习过程性评价数据,建立学生个性化发展数据库和评估模型,研究创新人才培养和个性化教育,促进基于实证的教育学研究。; 关键词神经教育学脑科学脑智发展评估关键脑智神经生化检测分析生理信号检测与分析行为分析; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生物大数据监测:未来教育质量测评新趋势被引量：4: 5; 作者卢锦运龚春燕禹东川钟冬梅薄小丽吴传燕毛远航; 机构重庆市教育评估院/重庆市教育评估研究会东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室; 出处《中小学管理》北大核心 2018年第5期14-16,共3页; 基金国家自然科学基金项目"基于脑网络拓扑估计的中国儿童社会情绪能力评测研究"(项目编号:61273224)和"基于近红外脑功能成像技术的孤独症谱系障碍儿童社会功能评估"(项目编号:61673113)的研究成果之一; 文摘基于生物大数据的教育学研究,可以为全面深入地认识学生学习机制、掌握学习规律、促进能力发展,以及探索更有效的教学和评价方法提供实证基础。通过建立实验室或让学生使用穿戴式设备直接获取其脑电、心电、皮肤电等数据,并建立数据挖掘分析方法,建立评估模型,研究行为数据评估与生物数据的相关性,促进了教育质量监测评估的新发展。; 关键词神经教育学脑科学教育质量监测评价生物大数据功能性磁共振成像(fMRI) 脑磁图(MEG) 皮肤电; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名循证教育研究:缘起、困境、体系框架与实施建议被引量：36: 6; 作者任萍萍李鑫; 机构科大讯飞股份有限公司中国科学技术大学信息科学技术学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期33-39,共7页; 基金中国博士后科学基金面上项目“面向老年认知障碍评估的语音识别、言语特征表示及其建模技术研究”(项目编号:2021M693101)研究成果。; 文摘 “循证教育”是将个体教与学经验与外部研究可获得的最佳证据结合起来指导实践的过程,该过程与循证医学在工具方法上具有相似之处,与计算教育学与神经教育学亦有联系。囿于理念、理论、工具及数据方面的限制,循证教育的发展在重视程度、支撑基础、研究过程均存在不同程度的现实困境。为此,该文建构起了循证教育“四个四”的体系框架,以帮助研究人员获得关于循证教育的宏观认识,并在领域问题选择以及工具的使用上提供指导意见。具体来说,循证教育包含了人、方法学、证据以及平台等四要素,瞄准了教育心理、特殊教育、学段教育与理论与方法研究等四个领域,借助了个案报告、关联研究、因果研究以及综述研究等四类方法,进而探讨教育中的影响因素、评价与分型、训练与干预、预后效果等四类问题。为保证该体系框架的落地,该文提供了思想观念、信息平台以及学科人才培养等方面的建设建议,为循证教育的发展夯实基础。; 关键词循证教育计算教育学神经教育学元分析; Keywords evidence-based education computational pedagogy neuro-pedagogy meta-analysis; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	意义主义学习理论:迈向AI时代教育的维度革命——基于“文化-行动-神经”三联模型的教育新范式	祝智庭	《电化教育研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教育学的递嬗:认知神经化	燕燕李福华王翠艳	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	现代远程教育发展新转变:从Internet+到AI+和Neuro+	戴伟辉	《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	如何将脑科学研究成果转化应用于教育实践?	禹东川	《中小学管理》北大核心	2018	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	生物大数据监测:未来教育质量测评新趋势	卢锦运龚春燕禹东川钟冬梅薄小丽吴传燕毛远航	《中小学管理》北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	循证教育研究:缘起、困境、体系框架与实施建议	任萍萍李鑫	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2021	36	在线阅读下载PDF 职称材料