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基于职业能力培养的高职社科类课程体系构建被引量：10: 1; 作者朱颂梅崔瑞霞 +1 位作者王爱芳赵朝霞《职业技术教育》北大核心 2010年第5期36-37,40,共3页; 高职院校社科类课程教学的改革,应以提高职业能力为目标。在培养目标上强调学生应用知识技能和解决问题能力的获得;在培养方式上实现个性化教学,引导学生自主学习;在考核方式上体现学科特点,引导课程强调对学生创新精神和实践能力的培养。; 关键词职业能力社科类课程研究性学习课程评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

视觉文化的视角:人文社科类网络视频课程叙事策略探究被引量：5: 2; 作者王念春张舒予《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期89-95,114,共8页; 电视视觉文化的盛行,使影像叙事成为社会叙事格局的重要方式。影像叙事研究不仅为影视提供了新的研究视角和方法,而且推动了影视故事化潮流的发展与盛行。在远程教育领域,作为视觉文化艺术范畴的人文社科类网络视频课程,面临着使用率低... 展开更多; 关键词视觉文化人文社科类网络视频课程叙事策略探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

开展大学生文化素质教育的实践与思考被引量：1: 3; 《大学教育科学》 1995年第4期19-22,共4页; 开展大学生文化素质教育的实践与思考湖南大学人的全面发展是马克思主义教育观的核心内容，实现这一目标有赖于人的全面素质的教育。中共中央《关于教育体制改革的决定》精辟地揭示了我国教育的任务和目的，指出：“教育的根本任务是提... 展开更多; 关键词大学生文化素质教育社科类课程岳麓书院校园文化氛围人文社会科学素质修养理工科大学生人才培养政治理论课等学校; 在线阅读下载PDF 职称材料