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自我迷失与理性回归:把脉人文社科类研究生的学术论文撰写——基于教育学视角被引量：4: 1; 作者梁晨李伟健王屹《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期25-31,共7页; 人文社科类研究生的学术论文撰写既是一种价值创生的写作过程,也是一种思辨和验证间逻辑互证的写作过程,还是一种规范的写作过程,更是一种基于人文为导向的创新写作过程。人文社科类研究生的学术论文撰写是研究生知识创新的必要条件,但... 展开更多; 关键词人文社科类研究生学术论文撰写自我迷失研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校社科类硕士研究生学习倦怠情况的调查研究被引量：7: 2; 作者孙锦明刘凯《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期51-56,共6页; 通过调查发现,S大学社科类不同专业硕士研究生存在的学习倦怠突出表现在:学习目标的错位认识、学习内容的迷茫感强、学习方式的自主性弱、学习结果的效能感低等四个方面。究其根源,主要原因有三:一是受硕士生自身成长经历及其人格底色... 展开更多; 关键词社科类硕士研究生学习倦怠导师引领环境支持学生自觉; 在线阅读下载PDF 职称材料

社科类全日制专硕创新实践能力培养模式被引量：3: 3; 作者张磊郝晓丽 +1 位作者刘鸣邱秉常《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第4期123-128,共6页; 强化创新实践能力培养成为全日制专业学位研究生供给侧改革和新旧动能转换的迫切需要。不同于非全日制专业学位硕士研究生(简称"专硕")和理工农医全日制专硕,社科类全日制专硕的创新实践能力培养需要突出"校内拔上去,校... 展开更多; 关键词创新实践价值网络专业学位社科类研究生利益相关者; 在线阅读下载PDF 职称材料

以朋辈互助补科研技能短板--清华大学定量俱乐部项目探索被引量：5: 4; 作者谢矜陈思丞雷渌瑨《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第7期10-14,共5页; 受专业特征和人才培养规律影响,社会科学专业的学生在科研能力积累的道路上需要完成从理论到实操、从知识到能力、从输入到输出的三重跨越。为解决现有课程体系在社科类学生科研创新能力培养上的短板,清华大学成立定量俱乐部项目,构建... 展开更多; 关键词学业支持体系社科类研究生科研能力朋辈互助定量软件操作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自我迷失与理性回归:把脉人文社科类研究生的学术论文撰写——基于教育学视角被引量：4: 1; 作者梁晨李伟健王屹; 机构浙江师范大学教师教育学院浙江师范大学南宁师范大学职业技术教育学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期25-31,共7页; 文摘人文社科类研究生的学术论文撰写既是一种价值创生的写作过程,也是一种思辨和验证间逻辑互证的写作过程,还是一种规范的写作过程,更是一种基于人文为导向的创新写作过程。人文社科类研究生的学术论文撰写是研究生知识创新的必要条件,但有些研究生在论文写作中却存在着种种迷失现象,具体表现为:对问题价值的迷惘、思辨和验证关联度不强、论文的结构不规范、表达能力太弱。认为人文社科类研究生的学术论文撰写的理性回归需契合问题逻辑,确定优质选题;强化模仿能力,精析论文解构;凝聚核心观点,建构批判思维。; 关键词人文社科类研究生学术论文撰写自我迷失研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校社科类硕士研究生学习倦怠情况的调查研究被引量：7: 2; 作者孙锦明刘凯; 机构江西师范大学教育学院教育管理系江西师范大学教育学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期51-56,共6页; 文摘通过调查发现,S大学社科类不同专业硕士研究生存在的学习倦怠突出表现在:学习目标的错位认识、学习内容的迷茫感强、学习方式的自主性弱、学习结果的效能感低等四个方面。究其根源,主要原因有三:一是受硕士生自身成长经历及其人格底色上的消极因素影响;二是导师对硕士生的学习成长缺乏针对性的专业引领和指导;三是现有环境尚难有效激发和保持硕士生的学习积极性。为此,有必要从学生自觉、导师引领、环境支持等层面提出改进建议,以促进社科类硕士研究生的专业成长与健康发展。; 关键词社科类硕士研究生学习倦怠导师引领环境支持学生自觉; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社科类全日制专硕创新实践能力培养模式被引量：3: 3; 作者张磊郝晓丽刘鸣邱秉常; 机构青岛大学文科综合国家级实验教学示范中心青岛大学商学院青岛大学材料科学与工程学院青岛大学旅游与地理科学学院青岛大学新闻与传播学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第4期123-128,共6页; 基金山东省本科高校教学改革研究项目(2015M073) 青岛大学研究生教育创新重点项目(QDY13002)。; 文摘强化创新实践能力培养成为全日制专业学位研究生供给侧改革和新旧动能转换的迫切需要。不同于非全日制专业学位硕士研究生(简称"专硕")和理工农医全日制专硕,社科类全日制专硕的创新实践能力培养需要突出"校内拔上去,校外走出去"的特点,由此依托共享性和拓展性的教学实验中心成为一种可以探索的实现途径。对国家级实验教学示范中心联席会"文综/考古/法学"组42家社科类中心的抽样调查结果显示,教学实验中心目前服务于社科类全日制专硕创新实践能力培养的整体意识和能力较弱。立足于文科综合国家级实验教学示范中心的建设发展实践,通过强化教学实验中心建设,将其作为创新实践资源整合中枢,构建社科类全日制专硕创新实践能力培养价值网络,进而给出了相应的实施策略。; 关键词创新实践价值网络专业学位社科类研究生利益相关者; Keywords innovation practice value network professional degree social science graduate student stakeholder; 分类号 G482.0 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以朋辈互助补科研技能短板--清华大学定量俱乐部项目探索被引量：5: 4; 作者谢矜陈思丞雷渌瑨; 机构清华大学公共管理学院不详; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第7期10-14,共5页; 文摘受专业特征和人才培养规律影响,社会科学专业的学生在科研能力积累的道路上需要完成从理论到实操、从知识到能力、从输入到输出的三重跨越。为解决现有课程体系在社科类学生科研创新能力培养上的短板,清华大学成立定量俱乐部项目,构建起以科研实操能力为起点,包括学术论文写作、学术生涯规划、学术规范教育等在内的“第二课堂”朋辈互助式科研育人体系,为提升社科专业学生学术追求、科研能力、知识积累探索路径。; 关键词学业支持体系社科类研究生科研能力朋辈互助定量软件操作; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	自我迷失与理性回归:把脉人文社科类研究生的学术论文撰写——基于教育学视角	梁晨李伟健王屹	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校社科类硕士研究生学习倦怠情况的调查研究	孙锦明刘凯	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	社科类全日制专硕创新实践能力培养模式	张磊郝晓丽刘鸣邱秉常	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	以朋辈互助补科研技能短板--清华大学定量俱乐部项目探索	谢矜陈思丞雷渌瑨	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料