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题名全科医师社区带教中案例教学法的应用分析
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作者
王崇兴
朱延波
成友龙
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机构
滨州市滨城区三河湖镇卫生院内科
滨州市滨城区三河湖镇卫生院外科
滨州市滨城区三河湖镇卫生院全科
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出处
《中国卫生产业》
2024年第8期159-162,共4页
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文摘
目的分析在全科医师社区带教中应用案例教学法的效果。方法选取2021年3月—2023年3月在滨州市滨城区三河湖镇卫生院实习的60名实习生为研究对象,按照摸球法分为两组,各30名。参照组接受常规带教,研究组应用案例教学法进行带教。对比两组带教效果。结果研究组实践操作技能及理论知识考核成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组对教学方法的满意度为100.00%(30/30),高于参照组的80.00%(24/30),差异有统计学意义(χ^(2)=4.630,P<0.05)。结论在全科医师社区带教中应用案例教学法,能够有效激发实习生的学习积极性,通过鲜明的案例进行教学,可以大幅提高学生的整体知识水平,并强化其实践技能,使其对教学方法更为认可。
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关键词
全科医师
社区带教
案例教学法
应用效果
对比分析
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Keywords
General practitioner
Community education
Case teaching method
Application effect
Comparative analysis
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R4
[医药卫生—临床医学]
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题名全科医师社区带教中案例教学法的应用研究
被引量：1
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作者
赵延良
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机构
长春医学高等专科学校社区医院全科诊室
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出处
《中国卫生产业》
2018年第20期143-144,共2页
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文摘
目的探讨案例教学法在全科医师社区带教中的应用方法及效果。方法在全科医师社区带教中引入将案例教学法。选取120名学生,教师精心选择真实案例,首先为学生讲解相关理论知识,然后组织学生讨论,每个学生在教师的指导下对案例进行诊断、制定治疗和干预措施,教师进行总结。结果认为案例教学法能促进对理论知识理解的占90.00%,认为能提高学习主观能动性占94.17%,认为能提高对学习的兴趣和热情的占91.67%,认为能培养思维能力的122名占93.33%,98.33%的学生喜欢案例式教学方法。结论案例教学法适合在全科医师社区带教中应用。
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关键词
全科医师
社区带教
案例教学法
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Keywords
General practitioner
Community teaching
Case teaching method
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分类号
R197
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名PBL教学和传统教学在社区护理带教中的研究
被引量：14
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作者
朱利芳
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机构
广州市荔湾区逢源街社区卫生服务中心
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出处
《中国医药科学》
2017年第17期54-56,167,共4页
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文摘
目的比较PBL教学法和传统教学法在社区护理带教中的效果及对教学质量的影响。方法选取2013年1月~2015年12月至社区卫生服务中心实习的护生151人,其中大专60人,本科生91人,随机分为观察组(75人)与对照组(76人)。对照组采用常规教学模式,观察组则采用PBL教学模式。实习表现综合评价方式:建立一份家庭健康档案;书写一份慢性病人居家护理病历;完成一份社区护理测试试卷。观察两组实习护士实习结束时的各项综合能力以及带教老师对护生的满意度和护生对带教老师的满意度。结果两组均完成家庭健康建档、护理病历书写以及试卷测试。观察组在基础护理、专业操作、理论知识、法律意识以及职业道德等方面的评分均高于对照组(P<0.05);观察组带教老师对护生的满意度为92.0%(69/75);对照组带教老师对护生的满意度为81.6%(62/76),两组之间的比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教老师的满意度为93.3%(70/75),对照组护生对带教老师的满意度为84.2%(64/76),两组之间的比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法在社区护理带教中具有较好的应用效果,能够有效提升护生的各方面能力,有助于保障教学质量,从而推动护生的全面发展。
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关键词
PBL教学法
传统教学法
社区护理带教
应用效果
教学质量
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Keywords
PBL teaching method
Traditional teaching method
Community nursing teaching
Application effect
Teaching quality
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分类号
R4
[医药卫生—临床医学]
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