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不同课程设置的临床医学生对社区导向医学教育的态度
被引量：
4
1
作者
胡传来
李迎春
+2 位作者
陶兴永
阮亮
万宇辉
《中国全科医学》
CAS
CSCD
2007年第17期1438-1439,共2页
目的了解不同课程设置的临床专业医学生对社区导向医学教育的态度。方法选取我校1999级五年制临床医学专业两个班学生(分别为甲班、乙班),甲班较系统地进行社区医学和全科医学知识教育,乙班仍接受传统的临床医学课程体系。于毕业前夕采...
目的了解不同课程设置的临床专业医学生对社区导向医学教育的态度。方法选取我校1999级五年制临床医学专业两个班学生(分别为甲班、乙班),甲班较系统地进行社区医学和全科医学知识教育,乙班仍接受传统的临床医学课程体系。于毕业前夕采集两班学生有关社区导向医学教育的目的和意义等相关问题,比较其回答上存在的差异。结果甲班学生全部认为有必要开展社区导向医学教育,乙班仅有66.1%的学生认为有必要。甲、乙两班学生对社区导向医学教育的理由的回答主要在3个问题上不同,即:社区导向医学教育"是将全科医学理论运用于实践的过程"、"了解我国社区卫生服务的水平及现状"和"加强了对慢性病及心理疾病的认识",差异有显著性意义(P<0.05)。结论推广社区导向医学教育有利于医学生掌握为社区服务的实用知识和技能。
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关键词
社区导向医学教育
学生
医科
教育
医学
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题名
不同课程设置的临床医学生对社区导向医学教育的态度
被引量：
4
1
作者
胡传来
李迎春
陶兴永
阮亮
万宇辉
机构
安徽医科大学公共卫生学院全科医学系
出处
《中国全科医学》
CAS
CSCD
2007年第17期1438-1439,共2页
文摘
目的了解不同课程设置的临床专业医学生对社区导向医学教育的态度。方法选取我校1999级五年制临床医学专业两个班学生(分别为甲班、乙班),甲班较系统地进行社区医学和全科医学知识教育,乙班仍接受传统的临床医学课程体系。于毕业前夕采集两班学生有关社区导向医学教育的目的和意义等相关问题,比较其回答上存在的差异。结果甲班学生全部认为有必要开展社区导向医学教育,乙班仅有66.1%的学生认为有必要。甲、乙两班学生对社区导向医学教育的理由的回答主要在3个问题上不同,即:社区导向医学教育"是将全科医学理论运用于实践的过程"、"了解我国社区卫生服务的水平及现状"和"加强了对慢性病及心理疾病的认识",差异有显著性意义(P<0.05)。结论推广社区导向医学教育有利于医学生掌握为社区服务的实用知识和技能。
关键词
社区导向医学教育
学生
医科
教育
医学
Keywords
Community -oriented medical education
Students, medical
Education, medical
分类号
R197 [医药卫生—卫生事业管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不同课程设置的临床医学生对社区导向医学教育的态度
胡传来
李迎春
陶兴永
阮亮
万宇辉
《中国全科医学》
CAS
CSCD
2007
4
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