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教师不公正对待和同伴欺凌对青少年早期学生社会适应行为的影响:学校归属感的中介作用: 1; 作者胡文馨郭俊俏赵必华《心理学探新》北大核心 2025年第3期257-265,共9页; 本研究在芜湖市三所小学选取822名学生进行3次追踪调查,采用电子问卷和纸质问卷结合调查的方法,考察T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3社会适应行为之间的纵向中介效应及中介模型中存在的性别差异。结果表明:(1)T2学校归... 展开更多; 关键词同伴欺凌教师不公正对待学校归属感社会适应行为纵向研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

青少年社会适应行为的发展特点被引量：72: 2; 作者聂衍刚林崇德 +2 位作者彭以松丁莉甘秀英《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第9期1013-1020,共8页; 本研究应用自编的《青少年社会适应行为量表》,以广州市6所中学的1566名学生为被试,探讨了青少年社会适应行为的发展特点。研究结果表明:(1)在普通中学就读的青少年,总体上社会适应行为发展较好,但是发展情况也不太理想,良好社会适应行... 展开更多; 关键词青少年良好社会适应行为社会适应不良行为发展特点; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会适应行为的结构与理论模型被引量：27: 3; 作者聂衍刚郑雪 +1 位作者万华丁莉《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期118-124,共7页; 社会适应行为的研究由来已久,但在其内涵、结构,以及理论上依然存在争议。通过对社会适应行为的结构和理论研究进行回顾,根据不同研究者对其内在机制和特点的理解,归结出三大理论模式:人格研究理论模式、智力研究理论模式,以及自我应对... 展开更多; 关键词社会适应行为结构理论模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

青少年社会适应行为的特征及影响因素被引量：43: 4; 作者李冬梅雷雳邹泓《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第2期150-156,共7页; 社会适应行为是社会适应的重要内容,其特征包括并发性、差异性、发展性和期望性。社会适应不良行为不仅不利于青少年的心理健康,有碍其未来的发展,而且对他人和社会都有不良影响。目前对适应行为的测量工具较多,主要以适应不良行为为主... 展开更多; 关键词社会适应行为青少年危险性因素保护性因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

农村学前留守儿童社会适应行为现状调查与分析被引量：4: 5; 作者张红艳《农业考古》北大核心 2011年第3期222-223,共2页; 为探讨学前留守儿童社会适应行为现状,研究者从商丘市农村地区选取184名学前儿童进行问卷调查,结果发现:留守儿童除在自理能力上优于非留守儿童,在学习方式、言语发展以及社会交往领域均落后于非留守儿童,且差异显著。通过进一步的相关... 展开更多; 关键词学龄前留守儿童社会适应行为现状调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

从交通安全游戏中看幼儿社会适应行为的发展: 6; 作者陈建敏《学前教育研究》北大核心 1999年第4期51-51,共1页; 谓社会适应行为，是指相对于个人年龄与文化背景条件，对其独立处理日常生活与承担社会责任的期待。儿童要较好地适应社会生活，必须学习和掌握一些最基本的生活自理和动作协调，社会交往及自我管理等方面的能力。这里我仅就交通安全游... 展开更多; 关键词交通安全社会适应行为幼儿游戏社会交往自我管理能力协调发展生活自理能力心理活动日常生活; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿的情绪认知与适应行为发展关系的研究被引量：5: 7; 作者展宁宁《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2005年第4期31-34,共4页; 研究对50名3～5岁幼儿的情绪认知能力和适应行为的发展水平进行了测查,并分析了二者之间的关系.结果表明:幼儿的情绪认知能力和适应能力的发展存在显著正相关;但与适应能力发展的不同方面存在着不同的关系模式:情绪认知能力和生活自理... 展开更多; 关键词幼儿情绪认知社会适应行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

早期干预对独生子女健全人格发展的对照研究被引量：7: 8; 作者贾军朴郑毅 +1 位作者刘寰忠叶勇《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期233-236,共4页; 目的 :探讨早期干预对儿童心身健康的全面发展和培养独生子女健全人格的影响。方法 :采用由国内专家创建的独生子女健全人格培养方案对 0～ 6岁独生子女进行干预指导 ,通过Achenbach儿童行为量表及幼儿性格发展趋向量表评定幼儿心理卫... 展开更多; 关键词对照组早期干预量表评定对照研究儿童行为量表社会适应行为心身健康健全人格独生子女社会适应能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

“新员工悖论困境”破解:双元领导动态协同过程及化解路径研究被引量：6: 9; 作者胡文安罗瑾琏 +1 位作者易明钟竞《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2021年第4期51-61,I0010,I0011,共13页; 本文以创新型企业中17位组织领导者和配对的21位入职在一年以内的新员工为研究对象,应用事件系统理论(EST)和扎根理论分析方法(GT)识别出“新员工悖论困境”包括的五类关键典型特征:意义构建偏差、任务—关系冲突、创意沉浸偏差、情绪... 展开更多; 关键词新员工社会化适应行为创新行为协同过程双元领导开放行为闭合行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师不公正对待和同伴欺凌对青少年早期学生社会适应行为的影响:学校归属感的中介作用: 1; 作者胡文馨郭俊俏赵必华; 机构黄山学院教育科学学院安徽师范大学教育科学学院; 出处《心理学探新》北大核心 2025年第3期257-265,共9页; 基金 2021年度安徽省哲学社会科学规划重点项目(AHSKZ2021D11)。; 文摘本研究在芜湖市三所小学选取822名学生进行3次追踪调查,采用电子问卷和纸质问卷结合调查的方法,考察T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3社会适应行为之间的纵向中介效应及中介模型中存在的性别差异。结果表明:(1)T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3亲社会行为和T3退缩行为间存在中介效应,T2学校归属感在T1同伴欺凌和T1教师不公正对待与T3攻击行为间不存在中介效应;(2)T2学校归属感在T1教师不公正对待到T3退缩行为这一路径中存在性别差异。具体表现为,在女生群体中,T2学校归属感在T1教师不公正对待与T3退缩行为间存在中介效应,而在男生群体中不存在中介效应。研究结果对学校重视环境风险因素对青少年适应行为的持续影响,帮助学校采取有效措施助力青少年健康成长具有指导价值。; 关键词同伴欺凌教师不公正对待学校归属感社会适应行为纵向研究; Keywords peer bullying perceived teacher unfairness school belonging social adaptive behavior longitudinal study; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名青少年社会适应行为的发展特点被引量：72: 2; 作者聂衍刚林崇德彭以松丁莉甘秀英; 机构广州大学教育学院心理学系北京师范大学发展心理研究所; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第9期1013-1020,共8页; 基金北京师范大学博士后研究项目广东省哲学社会科学"十一五"规划重点项目(06SXZ001) 全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DBB030240)资助; 文摘本研究应用自编的《青少年社会适应行为量表》,以广州市6所中学的1566名学生为被试,探讨了青少年社会适应行为的发展特点。研究结果表明:(1)在普通中学就读的青少年,总体上社会适应行为发展较好,但是发展情况也不太理想,良好社会适应行为商数(Adaptive Behavior Quality,ABQ)和不良社会适应行为商数(Maladaptive Behavior Quality,MABQ)各分数段的人数分布,都与理论分布存在显著的差异,其社会适应良好优秀的比例低于理论分布,而实际中下和低下的比例高于理论分布。(2)在青少年良好社会适应行为的总分上,年级与性别、年级与城乡来源和城乡来源与性别三组交互作用都显著;在不良适应行为的总分上,年级与性别、年级与城乡来源两组交互作用都显著。(3)青少年在良好适应行为上年级差异显著,表现为初一社会适应水平最高,而高一社会适应行为水平最低。在不良适应行为上年级差异显著,表现为初一学生不良适应行为最少。(4)青少年社会适应行为的性别总体上差异不显著,但在具体维度上,男生自我定向、社会生活、学习适应和社交适应都显著高于女生,而在社会认知与性维度上则相反。(5)城市户口的青少年良好社会适应行为总分显著高于在城市中学就读的农村户口学生,在不良社会适应行为方面则相反。; 关键词青少年良好社会适应行为社会适应不良行为发展特点; Keywords adolescent social well-adaptive behavior social maladaptive behavior developmental characteristics; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会适应行为的结构与理论模型被引量：27: 3; 作者聂衍刚郑雪万华丁莉; 机构广州大学教育学院华南师范大学教育科学学院广州市教育科学研究所; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期118-124,共7页; 文摘社会适应行为的研究由来已久,但在其内涵、结构,以及理论上依然存在争议。通过对社会适应行为的结构和理论研究进行回顾,根据不同研究者对其内在机制和特点的理解,归结出三大理论模式:人格研究理论模式、智力研究理论模式,以及自我应对研究理论模式。; 关键词社会适应行为结构理论模型; Keywords social adaptive behavior structure theory; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名青少年社会适应行为的特征及影响因素被引量：43: 4; 作者李冬梅雷雳邹泓; 机构首都师范大学教育科学学院北京师范大学心理学院; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第2期150-156,共7页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(05JJDXLX001) 北京市教育科学"十一五"规划课题重点项目(AFA06097)资助; 文摘社会适应行为是社会适应的重要内容,其特征包括并发性、差异性、发展性和期望性。社会适应不良行为不仅不利于青少年的心理健康,有碍其未来的发展,而且对他人和社会都有不良影响。目前对适应行为的测量工具较多,主要以适应不良行为为主,对适应良好行为的关注较少。社会适应行为的影响因素主要分为危险性因素和保护性因素两大类。未来的研究应包括对适应良好行为的研究、整合纵向的研究、干预研究。; 关键词社会适应行为青少年危险性因素保护性因素; 分类号 B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农村学前留守儿童社会适应行为现状调查与分析被引量：4: 5; 作者张红艳; 机构商丘师范学院; 出处《农业考古》北大核心 2011年第3期222-223,共2页; 基金河南省教育厅教育科学规划项目(2009-JKGHAG-0556); 文摘为探讨学前留守儿童社会适应行为现状,研究者从商丘市农村地区选取184名学前儿童进行问卷调查,结果发现:留守儿童除在自理能力上优于非留守儿童,在学习方式、言语发展以及社会交往领域均落后于非留守儿童,且差异显著。通过进一步的相关分析得知:儿童社会适应行为与文化资本和社会资本高度正相关。; 关键词学龄前留守儿童社会适应行为现状调查; 分类号 G725 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从交通安全游戏中看幼儿社会适应行为的发展: 6; 作者陈建敏; 机构广东省公安厅幼儿院; 出处《学前教育研究》北大核心 1999年第4期51-51,共1页; 文摘谓社会适应行为，是指相对于个人年龄与文化背景条件，对其独立处理日常生活与承担社会责任的期待。儿童要较好地适应社会生活，必须学习和掌握一些最基本的生活自理和动作协调，社会交往及自我管理等方面的能力。这里我仅就交通安全游戏对于促进幼儿的生活自理、动作、社...; 关键词交通安全社会适应行为幼儿游戏社会交往自我管理能力协调发展生活自理能力心理活动日常生活; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿的情绪认知与适应行为发展关系的研究被引量：5: 7; 作者展宁宁; 机构浙江大学心理与行为科学系; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2005年第4期31-34,共4页; 文摘研究对50名3～5岁幼儿的情绪认知能力和适应行为的发展水平进行了测查,并分析了二者之间的关系.结果表明:幼儿的情绪认知能力和适应能力的发展存在显著正相关;但与适应能力发展的不同方面存在着不同的关系模式:情绪认知能力和生活自理能力、交往能力、社会化能力、自我管理能力存在显著的正相关,而与运动能力和作业能力则相关不显著.; 关键词幼儿情绪认知社会适应行为; Keywords young children emotion recognition social adaptive behavior; 分类号 B842.6 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名早期干预对独生子女健全人格发展的对照研究被引量：7: 8; 作者贾军朴郑毅刘寰忠叶勇; 机构首都医科大学附属北京安定医院; 出处《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期233-236,共4页; 文摘目的 :探讨早期干预对儿童心身健康的全面发展和培养独生子女健全人格的影响。方法 :采用由国内专家创建的独生子女健全人格培养方案对 0～ 6岁独生子女进行干预指导 ,通过Achenbach儿童行为量表及幼儿性格发展趋向量表评定幼儿心理卫生状况、儿童社会适应行为量表测定社会适应能力、儿童气质量表评定气质类型、中国比奈测定智商 ,并设 3 7例对照组。结果 :研究组行为问题检出率为 6 67% ,低于对照组的13 5 %和全国流调的 14 3 % ;研究组智商高于对照组 ,差异有统计学显著性 (t =3 75 2 ,P <0 0 0 1) ;社会适应能力气质评定两组差异无统计学显著性 (P均 >0 0 5 )。但V9维度 (反应阈 )研究组得分明显低于对照组 ,提示研究组趋于易养。结果 :经对幼儿培养的早期干预 ,其健全人格指标优于非干预组。; 关键词对照组早期干预量表评定对照研究儿童行为量表社会适应行为心身健康健全人格独生子女社会适应能力; Keywords mental health psychosocial development intervention studies single child family; 分类号 R179 [医药卫生—妇幼卫生保健] G78 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“新员工悖论困境”破解:双元领导动态协同过程及化解路径研究被引量：6: 9; 作者胡文安罗瑾琏易明钟竞; 机构山东大学山东省人才发展战略研究院同济大学经济与管理学院; 出处《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2021年第4期51-61,I0010,I0011,共13页; 基金国家自然科学基金项目(72002154、72072128)、教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC630042)资助。; 文摘本文以创新型企业中17位组织领导者和配对的21位入职在一年以内的新员工为研究对象,应用事件系统理论(EST)和扎根理论分析方法(GT)识别出“新员工悖论困境”包括的五类关键典型特征:意义构建偏差、任务—关系冲突、创意沉浸偏差、情绪把控失调及角色认知矛盾,构建了一个涵盖37个子范畴和18个核心范畴的双元领导对新员工社会化适应与创新行为的内隐和整合协同过程模型。新员工在社会化适应过程中面临工作意义构建和任务—关系冲突协调的双重压力,双元领导通过认知传导路径和能力塑造路径,以内隐协同的方式推动新员工社会化;新员工在创新过程中面临创意沉浸偏差和情绪把控失调的双重压力,双元领导通过认知传导路径和情绪传导路径,以内隐协同的方式激发新员工创新行为;新员工在社会化适应与创新的整合过程中面临角色认知矛盾压力,双元领导通过角色整合路径以整合协同的方式,加快新员工对角色清晰认知和角色宽度自我效能感之间矛盾和张力的感知。同时,针对不同路径分析了双元领导对开放行为和闭合行为的动态协同过程,解构了双元领导如何进行协同增效的内部机理。; 关键词新员工社会化适应行为创新行为协同过程双元领导开放行为闭合行为; Keywords Newcomers Adaptive Behavior Innovative Behavior Synergetic Process Ambidextrous Leadership Opening Behavior Closing Behavior; 分类号 F272.92 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教师不公正对待和同伴欺凌对青少年早期学生社会适应行为的影响:学校归属感的中介作用	胡文馨郭俊俏赵必华	《心理学探新》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	青少年社会适应行为的发展特点	聂衍刚林崇德彭以松丁莉甘秀英	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2008	72	在线阅读下载PDF 职称材料
3	社会适应行为的结构与理论模型	聂衍刚郑雪万华丁莉	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2006	27	在线阅读下载PDF 职称材料
4	青少年社会适应行为的特征及影响因素	李冬梅雷雳邹泓	《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2007	43	在线阅读下载PDF 职称材料
5	农村学前留守儿童社会适应行为现状调查与分析	张红艳	《农业考古》北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	从交通安全游戏中看幼儿社会适应行为的发展	陈建敏	《学前教育研究》北大核心	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	幼儿的情绪认知与适应行为发展关系的研究	展宁宁	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2005	5	在线阅读下载PDF 职称材料
8	早期干预对独生子女健全人格发展的对照研究	贾军朴郑毅刘寰忠叶勇	《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心	2004	7	在线阅读下载PDF 职称材料
9	“新员工悖论困境”破解:双元领导动态协同过程及化解路径研究	胡文安罗瑾琏易明钟竞	《南开管理评论》 CSSCI 北大核心	2021	6	在线阅读下载PDF 职称材料