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哈贝马斯的社会进化理论评析
被引量：
2
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作者
李曙新
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2004年第4期15-18,共4页
哈贝马斯在现代性视域和“重建历史唯物主义”的语境背景下 ,运用对理性概念的哲学—社会学解释 ,对人类社会进化的基础、动力、标准和序列进行了系统构建 ,形成了自己的社会进化理论体系。在他的理论话语中 ,彰显着对当代维度和主体向...
哈贝马斯在现代性视域和“重建历史唯物主义”的语境背景下 ,运用对理性概念的哲学—社会学解释 ,对人类社会进化的基础、动力、标准和序列进行了系统构建 ,形成了自己的社会进化理论体系。在他的理论话语中 ,彰显着对当代维度和主体向度的张扬 ,体现着许多独到的深刻见解。但是 ,由于他把社会进化建立在交往理性和学习机制的基础上 。
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关键词
哈贝马斯
社会进化理论
马克思主义
历史唯物主义
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职称材料
中小学创客课程生态进化探究:描述性与探索性案例研究法的结合
2
作者
武滨
宋晔
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第12期115-121,128,共8页
针对我国中小学创客教育发展过程中普遍存在“不知该向何处”的焦虑,文章从整体、联系、动态发展的生态学视角,以中小学创客课程生态为研究对象,首先,依据斯宾塞的社会进化理论,初步构建了中小学创客课程生态进化理论模型,包括基本规律...
针对我国中小学创客教育发展过程中普遍存在“不知该向何处”的焦虑,文章从整体、联系、动态发展的生态学视角,以中小学创客课程生态为研究对象,首先,依据斯宾塞的社会进化理论,初步构建了中小学创客课程生态进化理论模型,包括基本规律、特征及进化过程。其次,采用描述性与探索性案例研究相结合的方法,对处于不同发展阶段的三个典型案例进行交叉对比分析,验证并进一步对中小学创客课程生态进化三个阶段的主要特征、现实困境及建设经验进行提炼总结。最后,指出中小学创客课程生态在初步发展阶段应充分关注创客教师专业化发展,积极探索创客课程有效教学模式;在整合发展阶段需要建立有效组织保障措施,不断提升课程管理运作有序性;在融合创新阶段应促进创新教育理念的深度融入,努力构建特色化课程生态体系。
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关键词
创客课程
课程生态
生态
进化
模型
社会进化理论
案例研究
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职称材料
题名
哈贝马斯的社会进化理论评析
被引量：
2
1
作者
李曙新
机构
青岛大学师范学院政治系
出处
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2004年第4期15-18,共4页
文摘
哈贝马斯在现代性视域和“重建历史唯物主义”的语境背景下 ,运用对理性概念的哲学—社会学解释 ,对人类社会进化的基础、动力、标准和序列进行了系统构建 ,形成了自己的社会进化理论体系。在他的理论话语中 ,彰显着对当代维度和主体向度的张扬 ,体现着许多独到的深刻见解。但是 ,由于他把社会进化建立在交往理性和学习机制的基础上 。
关键词
哈贝马斯
社会进化理论
马克思主义
历史唯物主义
分类号
B516.59 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
中小学创客课程生态进化探究:描述性与探索性案例研究法的结合
2
作者
武滨
宋晔
机构
信阳师范学院教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第12期115-121,128,共8页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学青年课题“构建区域创新实践共同体:中小学创客教师创新素养提升的路径与策略”(课题编号:CCA210255)。
文摘
针对我国中小学创客教育发展过程中普遍存在“不知该向何处”的焦虑,文章从整体、联系、动态发展的生态学视角,以中小学创客课程生态为研究对象,首先,依据斯宾塞的社会进化理论,初步构建了中小学创客课程生态进化理论模型,包括基本规律、特征及进化过程。其次,采用描述性与探索性案例研究相结合的方法,对处于不同发展阶段的三个典型案例进行交叉对比分析,验证并进一步对中小学创客课程生态进化三个阶段的主要特征、现实困境及建设经验进行提炼总结。最后,指出中小学创客课程生态在初步发展阶段应充分关注创客教师专业化发展,积极探索创客课程有效教学模式;在整合发展阶段需要建立有效组织保障措施,不断提升课程管理运作有序性;在融合创新阶段应促进创新教育理念的深度融入,努力构建特色化课程生态体系。
关键词
创客课程
课程生态
生态
进化
模型
社会进化理论
案例研究
Keywords
Maker Courses
Curriculum Ecology
Ecological Evolution Model
Social Evolution Theory
Case Study
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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1
哈贝马斯的社会进化理论评析
李曙新
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2004
2
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职称材料
2
中小学创客课程生态进化探究:描述性与探索性案例研究法的结合
武滨
宋晔
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
0
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