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生物学社会议题教学的实践: 1; 作者邰玉韦《教学与管理》北大核心 2020年第13期55-56,共2页; 针对“科学思维”“社会责任”两个核心素养要素的培育过程,新课标特别强调了生物学社会议题教学的必要性。本文结合实践,从重视创设真实性情境、深入开展实践性论证、有效引领价值性目标、积极创造拓展性应用等角度,浅谈基于核心素养... 展开更多; 关键词核心素养生物学教学社会议题教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用——以ENGAGE科学教育项目为例被引量：3: 2; 作者邴杰黄镜玮刘恩山《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期164-175,共12页; 创新驱动发展是21世纪科学教育面临的重要挑战之一。欧洲教育委员会在“负责任的研究与创新”的价值引领下,开展了一系列基于社会性科学议题教学的相关项目研究,其中ENGAGE项目的影响力最为深远,该项目聚焦6-8年级阶段学生认知,开发了... 展开更多; 关键词社会性科学议题教学科学教育开放资源教学案例; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会性科学议题视域下的“基因工程的应用”教学: 3; 作者陈莉莉解凯彬《生物学教学》北大核心 2024年第10期18-21,共4页; 以“基因工程的应用”为例,运用社会性科学议题(SSI)教学,创设“利用基因工程构建能够监测环境中雌激素污染物的转基因绿色荧光斑马鱼”核心议题,通过小组讨论、模型建构与完善、社会性科学推理等阶段,围绕基因工程具体应用的难点突破... 展开更多; 关键词社会性科学议题教学基因工程的应用核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国社会性科学议题教学研究及启示--以“议题探究”项目为例被引量：19: 4; 作者邴杰李诺刘恩山《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期131-141,共11页; 近20年来,伴随着科学技术的发展,社会性科学议题的社会性、科学性、争议性、不确定性等特征为科学教育和跨学科教育提供了丰富的主题情境,让学生在社会文化视域下学习科学知识成为美国《下一代科学教育标准:NGSS》所倡导的重要内容,基... 展开更多; 关键词社会性科学议题社会性科学议题教学社会性科学推理单元教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生物学社会议题教学的实践: 1; 作者邰玉韦; 机构江苏省常州市北郊初级中学; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第13期55-56,共2页; 基金 2018年江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“初中生生物科学思维能力评价技术的行动研究”(No.C-c/2018/02/47)的阶段性成果。; 文摘针对“科学思维”“社会责任”两个核心素养要素的培育过程,新课标特别强调了生物学社会议题教学的必要性。本文结合实践,从重视创设真实性情境、深入开展实践性论证、有效引领价值性目标、积极创造拓展性应用等角度,浅谈基于核心素养开展生物学社会议题教学的具体策略。; 关键词核心素养生物学教学社会议题教学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用——以ENGAGE科学教育项目为例被引量：3: 2; 作者邴杰黄镜玮刘恩山; 机构北京师范大学生命科学学院湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学生物组; 出处《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期164-175,共12页; 基金 2023年度全国教育教学规划课题“基础学科拔尖学生培养试验计划”(项目编号:311323240508) 2022年北京师范大学教学建设与改革项目“课程思政建设项目”(项目编号:22-02-36)。; 文摘创新驱动发展是21世纪科学教育面临的重要挑战之一。欧洲教育委员会在“负责任的研究与创新”的价值引领下,开展了一系列基于社会性科学议题教学的相关项目研究,其中ENGAGE项目的影响力最为深远,该项目聚焦6-8年级阶段学生认知,开发了覆盖物理、化学、地理和生物等领域的30个教学案例,结合5E教学模式,关注多维目标整合;重视负责任的科学研究与创新,基于探究实践、论证推理等科学实践活动组织教学内容;在评价上注重学生学习过程的评价。针对我国科学教育义务教育阶段课程标准的要求,在开发社会性科学议题教学资源时需锚定新兴领域,主题筛选聚焦社会性科学议题内涵特征;围绕课程需要制定教学目标,关注大概念和多维探究技能融合;要基于学生认知规律和科学探究组织灵活性、可行性的教学内容;实时做好追踪记录,侧重学生的学习过程评价。同时在借鉴国外开放教学资源时,要根据本土实际作出适合与我国社会主义核心价值体系相一致的调整,有选择性地筛选并能结合本土案例的适宜主题,围绕课程和教学要求制定教学目标和教学策略,合理规划教学实践活动并及时反思改进教学案例。; 关键词社会性科学议题教学科学教育开放资源教学案例; Keywords socioscientific issues teaching science education open resources teaching cases; 分类号 G4 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会性科学议题视域下的“基因工程的应用”教学: 3; 作者陈莉莉解凯彬; 机构南京师范大学教师教育学院; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第10期18-21,共4页; 文摘以“基因工程的应用”为例,运用社会性科学议题(SSI)教学,创设“利用基因工程构建能够监测环境中雌激素污染物的转基因绿色荧光斑马鱼”核心议题,通过小组讨论、模型建构与完善、社会性科学推理等阶段,围绕基因工程具体应用的难点突破开展教学,构建多元评价方式,发展学生生物学学科核心素养。; 关键词社会性科学议题教学基因工程的应用核心素养; Keywords socio-scientific issues teaching application of genetic engineering core literacy; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国社会性科学议题教学研究及启示--以“议题探究”项目为例被引量：19: 4; 作者邴杰李诺刘恩山; 机构北京师范大学生命科学学院; 出处《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期131-141,共11页; 基金全国教育教学规划课题“基础学科拔尖学生培养试验计划”(项目编号:311210004) 2020年北京师范大学教学建设与改革项目(项目编号:20-09-04)。; 文摘近20年来,伴随着科学技术的发展,社会性科学议题的社会性、科学性、争议性、不确定性等特征为科学教育和跨学科教育提供了丰富的主题情境,让学生在社会文化视域下学习科学知识成为美国《下一代科学教育标准:NGSS》所倡导的重要内容,基于社会性科学议题的教学也成为美国科学教育中培养学生功能性科学素养的重要教学策略之一。然而,受到传统教学目标、专业话语体系及跨学科教学方法等的影响,前期美国科学教育中社会性科学议题教学的研究比较分散。为了契合美国科学教育标准要求,更好地将社会性科学议题与科学教育相结合,美国基于社会文化情境重塑STEM的理念开展了议题探究项目的研究,该项研究以情境学习理论为支撑,围绕社会性科学议题设计教学方案,注重学生对社会性科学推理能力的发展。在教学目标的设计上关注与国家科学课程标准三维目标的一致性,在教学设计上利用九步迭代法设计教学,并为教师提供了教学工具和教学评价体系。借鉴该项目设计框架,我国科学教育中的社会性科学议题教学要注重与科学课程目标的关联性,围绕议题设计单元教学模块,聚焦学生核心素养的发展,构建多元评价体系,加快社会性科学议题教学师资培养,提升科学教师社会性科学议题教学能力,通过多方联动系统搭建本土化社会性科学议题教育资源平台,为教师实施社会性科学议题教学提供助力。; 关键词社会性科学议题社会性科学议题教学社会性科学推理单元教学设计; Keywords socio-scientific issue socio-scientific issue teaching socio-scientific reasoning unit instructional design; 分类号 G4 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	生物学社会议题教学的实践	邰玉韦	《教学与管理》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用——以ENGAGE科学教育项目为例	邴杰黄镜玮刘恩山	《比较教育学报》 CSSCI 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	社会性科学议题视域下的“基因工程的应用”教学	陈莉莉解凯彬	《生物学教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国社会性科学议题教学研究及启示--以“议题探究”项目为例	邴杰李诺刘恩山	《比较教育学报》 CSSCI 北大核心	2021	19	在线阅读下载PDF 职称材料