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讨论在社会领域教育活动中的运用
1
作者
许春玲
《学前教育研究》
北大核心
1999年第1期53-53,共1页
社会生活既丰富多彩又纷繁复杂，要想让幼儿感知社会生活的丰富内容，激发幼儿的情感，让幼儿理解相关的社会行为规范，必须通过多种教育方法，如参观、表演、讲解、讨论等方法的有机结合才能取得成效。笔者在具体实践后，认为巧妙地运...
社会生活既丰富多彩又纷繁复杂，要想让幼儿感知社会生活的丰富内容，激发幼儿的情感，让幼儿理解相关的社会行为规范，必须通过多种教育方法，如参观、表演、讲解、讨论等方法的有机结合才能取得成效。笔者在具体实践后，认为巧妙地运用讨论方法对促进幼儿社会性发展有独...
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关键词
教育活动
社会
领域
幼儿
社会
行为
社会认知水平
帮助别人
讨论形式
互相关
社会
情感
社会
生活
社会
性发展
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职称材料
论儿童合作的发展与影响因素
被引量：
68
2
作者
陈琴
庞丽娟
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第3期43-47,共5页
合作作为儿童社会性发展的一个重要方面 ,是当前心理与教育研究的重点之一。儿童合作出现在出生后的第二年 ,随着年龄和性别的不同 ,在合作的不同方面 ,儿童的发展不同 ,4岁左右是儿童合作发展的关键期。影响儿童合作发展的因素是多方面...
合作作为儿童社会性发展的一个重要方面 ,是当前心理与教育研究的重点之一。儿童合作出现在出生后的第二年 ,随着年龄和性别的不同 ,在合作的不同方面 ,儿童的发展不同 ,4岁左右是儿童合作发展的关键期。影响儿童合作发展的因素是多方面的 ,主要包括社会认知水平、社会交往技能、目标结构、教养方式。
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关键词
儿童合作
发展
社会
性教育
年龄
言语
水平
社会认知水平
社会
交往技能
性别
教养方式
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职称材料
题名
讨论在社会领域教育活动中的运用
1
作者
许春玲
机构
江苏省姜堰市实验幼儿园
出处
《学前教育研究》
北大核心
1999年第1期53-53,共1页
文摘
社会生活既丰富多彩又纷繁复杂，要想让幼儿感知社会生活的丰富内容，激发幼儿的情感，让幼儿理解相关的社会行为规范，必须通过多种教育方法，如参观、表演、讲解、讨论等方法的有机结合才能取得成效。笔者在具体实践后，认为巧妙地运用讨论方法对促进幼儿社会性发展有独...
关键词
教育活动
社会
领域
幼儿
社会
行为
社会认知水平
帮助别人
讨论形式
互相关
社会
情感
社会
生活
社会
性发展
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
论儿童合作的发展与影响因素
被引量：
68
2
作者
陈琴
庞丽娟
机构
北京师范大学教育系
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第3期43-47,共5页
文摘
合作作为儿童社会性发展的一个重要方面 ,是当前心理与教育研究的重点之一。儿童合作出现在出生后的第二年 ,随着年龄和性别的不同 ,在合作的不同方面 ,儿童的发展不同 ,4岁左右是儿童合作发展的关键期。影响儿童合作发展的因素是多方面的 ,主要包括社会认知水平、社会交往技能、目标结构、教养方式。
关键词
儿童合作
发展
社会
性教育
年龄
言语
水平
社会认知水平
社会
交往技能
性别
教养方式
Keywords
children
cooperation
development character
influencing factors
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
讨论在社会领域教育活动中的运用
许春玲
《学前教育研究》
北大核心
1999
0
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职称材料
2
论儿童合作的发展与影响因素
陈琴
庞丽娟
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001
68
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