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奥瑞姆自理理论——支持教育系统在精神分裂症患者护理中的应用
被引量：
11
1
作者
李秋芝
周素芝
曾祥悦
《中国全科医学》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第14期1317-1319,共3页
目的探讨奥瑞姆(Orem)自理理论——支持教育系统在精神分裂症患者中的应用效果。方法选择首次诊断为精神分裂症的入院患者120例,随机分为两组,对照组60例,给予常规护理及出院指导;观察组60例,在对照组护理基础上,同时运用Orem自理理论...
目的探讨奥瑞姆(Orem)自理理论——支持教育系统在精神分裂症患者中的应用效果。方法选择首次诊断为精神分裂症的入院患者120例,随机分为两组,对照组60例,给予常规护理及出院指导;观察组60例,在对照组护理基础上,同时运用Orem自理理论——支持教育系统,实施系列自理教育计划。观察两组患者出院后1年服药依从性和各种社会角色功能改善情况。结果观察组服药依从性强于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者出院1年后社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分与对照组比较(4.4±5.0)分和(7.0±5.1)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Orem自理理论——支持教育系统,可提高患者服药依从性,改善患者各种社会角色功能。
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关键词
精神分裂症
支持教育系统
药物依从性
社会角色功能
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职称材料
题名
奥瑞姆自理理论——支持教育系统在精神分裂症患者护理中的应用
被引量：
11
1
作者
李秋芝
周素芝
曾祥悦
机构
唐山职业技术学院护理系
唐山市第五医院
出处
《中国全科医学》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第14期1317-1319,共3页
文摘
目的探讨奥瑞姆(Orem)自理理论——支持教育系统在精神分裂症患者中的应用效果。方法选择首次诊断为精神分裂症的入院患者120例,随机分为两组,对照组60例,给予常规护理及出院指导;观察组60例,在对照组护理基础上,同时运用Orem自理理论——支持教育系统,实施系列自理教育计划。观察两组患者出院后1年服药依从性和各种社会角色功能改善情况。结果观察组服药依从性强于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者出院1年后社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分与对照组比较(4.4±5.0)分和(7.0±5.1)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Orem自理理论——支持教育系统,可提高患者服药依从性,改善患者各种社会角色功能。
关键词
精神分裂症
支持教育系统
药物依从性
社会角色功能
分类号
R749.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
奥瑞姆自理理论——支持教育系统在精神分裂症患者护理中的应用
李秋芝
周素芝
曾祥悦
《中国全科医学》
CAS
CSCD
北大核心
2009
11
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