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“人才地理学:人口、经济与社会文化视角”专刊序言
1
作者 古恒宇 高权 《热带地理》 北大核心 2025年第2期I0001-I0002,共2页
中国式现代化的纵深推进亟需打造具备全球竞争力的人才队伍与制度体系。党的二十大报告强调“人才是第一资源”,将“深入实施人才强国战略”和“建设世界重要人才中心与创新高地”确立为新时代人才工作的核心目标。面对二十届中央财经... 中国式现代化的纵深推进亟需打造具备全球竞争力的人才队伍与制度体系。党的二十大报告强调“人才是第一资源”,将“深入实施人才强国战略”和“建设世界重要人才中心与创新高地”确立为新时代人才工作的核心目标。面对二十届中央财经委员会首次会议揭示的少子化、老龄化与区域人口分化的新趋势,在人口连续3年负增长、传统人口红利逐步消退的转型关口,通过“人才红利”的深度开发实现发展动能转化成为关键任务。第七次全国人口普查显示,中国高等教育人口突破2.18亿人,高技能人才超过6 000万人,形成全球最大规模的知识型劳动力储备。 展开更多
关键词 中国式现代化 全国人口普查 社会文化视角 全球竞争力 人才地理学 动能转化 少子化 高技能人才
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英语写作教学与研究的社会文化视角 被引量：3
2
作者 高秋萍 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第11期66-70,共5页
迄今为止，英语写作教学与研究经历了两次范式转换，即从成品教学法向过程教学法、从过程教学法向体裁教学法的转换。体裁教学法的目的是提高写作的教学效能，其动因是写作的社会文化理论，主要包括对比修辞理论、社会建构和实践社区理... 迄今为止，英语写作教学与研究经历了两次范式转换，即从成品教学法向过程教学法、从过程教学法向体裁教学法的转换。体裁教学法的目的是提高写作的教学效能，其动因是写作的社会文化理论，主要包括对比修辞理论、社会建构和实践社区理论、新文化研究等。本文将对这三种理论做一系统梳理，并在此基础上对写作教学提出建议。 展开更多
关键词 社会文化视角 对比修辞 社会建构 实践社区 新文化研究
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社会文化视角审视下的英语教学热身活动 被引量：2
3
作者 潘承君 《南京审计学院学报》 2009年第4期92-95,共4页
英语教学中的热身活动起到了调节课堂气氛、引入主题的作用,尤其在以单元划分的教学中往往有着先入为主的功用。从社会文化理论中的活动理论角度,可以发现目前热身活动中存在着过于局限于教材内容和过于强调以教师讲解为主的问题,教师... 英语教学中的热身活动起到了调节课堂气氛、引入主题的作用,尤其在以单元划分的教学中往往有着先入为主的功用。从社会文化理论中的活动理论角度,可以发现目前热身活动中存在着过于局限于教材内容和过于强调以教师讲解为主的问题,教师可以从利用调节工具的转变以改进活动系统、注重师生关系及生生关系的培养等方面来改进热身活动。 展开更多
关键词 活动理论 社会文化视角 英语教学 热身活动
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霍妮对神经症人格的社会文化视角分析 被引量：2
4
作者 汪新建 《医学与哲学》 2000年第10期47-49,共3页
关键词 神经症人格 社会文化视角分析 霍妮
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从社会文化的视角看健康与教育的阶层差异 被引量：5
5
作者 邓子谦 陈晓晨 韦庆旺 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第12期2125-2136,共12页
如何缩小健康和教育的阶层差异,促进社会公平是世界各国普遍关心的社会问题。已有的社会阶层心理研究取向中,社会文化视角从不同阶层的文化所塑造的不同自我出发,提出了解释社会阶层生产和再生产的文化循环理论和提升低阶层社会适应水... 如何缩小健康和教育的阶层差异,促进社会公平是世界各国普遍关心的社会问题。已有的社会阶层心理研究取向中,社会文化视角从不同阶层的文化所塑造的不同自我出发,提出了解释社会阶层生产和再生产的文化循环理论和提升低阶层社会适应水平的差异教育方法,这些理论观点为教育与健康的阶层差异提供了超越个体或环境任何单一因素的系统解释,并提供了着眼于社会心理重塑的干预方案以减少健康和教育的不平等。未来社会文化视角的研究和实践工作的可能方向包括理论和干预实践的中国化,与其他社会阶层理论和社会公正视角相结合,以及考察社会流动与文化变迁背景的影响。 展开更多
关键词 社会阶层 社会文化视角 健康 教育
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残疾人体育参与的社会性障碍——基于社会-文化视角 被引量：10
6
作者 杨立雄 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-11,共11页
从社会–文化的视角分析残疾人体育参与的社会性障碍,包括:污名化及面子文化导致残疾人及家庭产生社会退却行为,残疾人参与社会的动力不足;公共政策将“障碍”局限为特殊人群的体验,导致在体育参与过程中存在外部环境障碍;“体能主义”... 从社会–文化的视角分析残疾人体育参与的社会性障碍,包括:污名化及面子文化导致残疾人及家庭产生社会退却行为,残疾人参与社会的动力不足;公共政策将“障碍”局限为特殊人群的体验,导致在体育参与过程中存在外部环境障碍;“体能主义”导致残疾人身份认同危机,并形成体育对残疾人身体的排斥。为此,应以消除社会性障碍为重点促进残疾人的体育参与,包括:完善社会支持网络,重建残疾人及家庭的社会联结;遵循通用设计原则,推进无障碍环境建设;树立融合体育观,强化对残疾人身体的接纳。 展开更多
关键词 残疾人 体育参与 社会性障碍 社会–文化视角
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数字故事的教学实践:中芬教师比较研究 被引量：5
7
作者 魏戈 缪蓉 +1 位作者 Marianna Vivitsou Veera Kallunki 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期78-86,共9页
数字故事是一种将现代教育技术和知识创造的叙事理念相结合的新型教学实践活动,在支持学生学习方面具有促进作用。然而,不同国家教师的数字故事教学实践由于受社会文化与教育制度的影响也极为不同,需要灵活看待并具体运用。中国和芬兰... 数字故事是一种将现代教育技术和知识创造的叙事理念相结合的新型教学实践活动,在支持学生学习方面具有促进作用。然而,不同国家教师的数字故事教学实践由于受社会文化与教育制度的影响也极为不同,需要灵活看待并具体运用。中国和芬兰是两个基础教育强国,借助质性研究方法对两国教师不同的数字故事教学实践过程进行探究发现:中芬教师在数字故事教学实践方面共享4个核心类属,分别是教学活动设计、资源开发、教学实施和教学评价,它们共同构成了评价信息化工具教学应用的"设计-开发-实施-评价"四维螺旋模型。在这4个核心类属的表现上,芬兰教师通常采用自由开放式的活动设计,强调对学习资源的拓展和整合,重视将数字故事融入常规教学,对学生的评价关注学生真实的改变;中国教师通常采用融入框架式的活动设计,将数字故事视为一种教学素材,通过开辟课外空间来制作,对学生的评价更关注技术使用和知识掌握。造成这些差异的主要原因正源于中芬两国迥然不同的社会文化背景和教育体制。正因如此,教师在教学实践中运用信息技术工具并非是价值中立的,而是会结合自身深层的教育信念和社会文化情境因素进行本土化改造。 展开更多
关键词 数字故事 教学实践 社会文化视角 质性研究 国际比较
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飞跃地平线——新西兰幼儿教育学本评估的基础、原理与启示 被引量：2
8
作者 余璐 黄甫全 曾文婕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期104-116,共13页
凭借社会文化视角与人类生态学的洞察力,评估日渐成为新西兰国家幼儿课程框架的关键概念。新西兰教育部开创性地在幼儿教育领域提出"学本评估",提倡通过评估培养儿童的终身学习能力并促进教师专业发展。这种学本评估体系在规... 凭借社会文化视角与人类生态学的洞察力,评估日渐成为新西兰国家幼儿课程框架的关键概念。新西兰教育部开创性地在幼儿教育领域提出"学本评估",提倡通过评估培养儿童的终身学习能力并促进教师专业发展。这种学本评估体系在规划课程结构、引导评估原则、革新叙事评估方式和开发范例资源等设计原理和实践原理方面努力创新,形成政府、园所、教师与家庭社区的教育合力,构建评估、课程、教学与学习的整合体系,开发幼儿教育适用性的评估方法。 展开更多
关键词 新西兰 幼儿教育 学本评估 社会文化视角 人类生态学
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音乐创造研究的三种范式 被引量：1
9
作者 喻意 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第12期91-96,共6页
本文对国内外音乐创造研究进行全面回顾,内容包括音乐创造的概念、测量、心理特征、教育策略、教学模式及其与社会、文化的关联,认为这些研究分别基于心理学、技术取向教育学和社会与文化视角三种不同的研究范式。心理学范式的音乐创造... 本文对国内外音乐创造研究进行全面回顾,内容包括音乐创造的概念、测量、心理特征、教育策略、教学模式及其与社会、文化的关联,认为这些研究分别基于心理学、技术取向教育学和社会与文化视角三种不同的研究范式。心理学范式的音乐创造研究是基于创造心理机制的探讨,技术取向的音乐创造教育目的在于能够给实际教学带来规范性、技术性的指导,从社会、文化视野来思考音乐创造的研究关注的是创造行为中人与人、人与社会的互动及其与社会文化情境的关联性。 展开更多
关键词 音乐创造 研究范式 心理学范式 技术取向 社会文化视角
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西方教育地理学研究评述与本土反思 被引量：20
10
作者 袁振杰 陈晓亮 《地理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第12期1938-1945,共8页
近20 a来,西方教育地理学受马克思主义地理学以及社会文化地理学思想的影响,重新审视教育空间与社会结构的关联,从多维度进一步认识教育空间建构过程中的政治经济与社会文化机制。对西方教育地理学的产生和发展演变进行分析,并尝试从政... 近20 a来,西方教育地理学受马克思主义地理学以及社会文化地理学思想的影响,重新审视教育空间与社会结构的关联,从多维度进一步认识教育空间建构过程中的政治经济与社会文化机制。对西方教育地理学的产生和发展演变进行分析,并尝试从政治经济和社会文化两大视角,总结和归纳当前西方教育地理学研究的主要成果和内容。教育地理学是一门新兴而又发展迅猛的人文地理学分支,但该学科的理论和实证发展尚处于以西方为主导的阶段,强势的西方话语体系还未充分涉及和理解非西方国家背景下的教育现象。当前是非西方国家建构自身教育地理学理论特色,并与西方教育地理学研究展开理论和实践对话的重要机遇和窗口。中国拥有世界规模最大的教育群体,当前社会经济发展的转型和人口结构的改变也进一步塑造了教育空间的多样性和特殊性。总之,加深教育与空间关系的研究,增强教育地理学研究的中西对话,构建中国化的教育地理学研究体系,使教育空间成为考察中国社会经济转型的重要视角,是中国教育地理学研究未来应努力的方向。 展开更多
关键词 教育地理学 政治经济视角 社会文化视角 教育空间 本土反思
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