从语言的联想意义看社会文化能力的重要性 被引量：2

1

作者 郝丽霞 《东北大学学报（社会科学版）》 2002年第4期286-288,共3页

指出语言的联想意义反映了特定语言使用者所处环境的社会文化 ,显示了文化对语言产生的影响和作用。从语言与文化的相关性的角度出发 ,介绍了语言的非理性意义对语言团体文化观念的反映 ,说明了成功的跨文化交际不仅需要掌握语言的理性... 指出语言的联想意义反映了特定语言使用者所处环境的社会文化 ,显示了文化对语言产生的影响和作用。从语言与文化的相关性的角度出发 ,介绍了语言的非理性意义对语言团体文化观念的反映 ,说明了成功的跨文化交际不仅需要掌握语言的理性意义 ,更需要掌握语言的联想意义。指出在注重语言的交际功能的现在 ,拥有社会文化能力对学习者掌握一门语言是十分必要的。 展开更多

关键词 联想意义 文化 社会文化能力

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试论跨文化社会文化意识 被引量：1

2

作者 滑明达 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期44-48,共5页

试论跨文化社会文化意识滑明达（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，男，４７岁，副教授）我国外语界关于外语教学中社会文化的教学的讨论已经历了１０余年的时间。在国内各主要外语学术期刊上发表的有关文章也屡见... 试论跨文化社会文化意识滑明达（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，男，４７岁，副教授）我国外语界关于外语教学中社会文化的教学的讨论已经历了１０余年的时间。在国内各主要外语学术期刊上发表的有关文章也屡见不鲜。随着讨论的展开和深入，人们越... 展开更多

关键词 社会文化意识 跨文化交际研究 社会文化知识 外语教学 社会文化能力 语言意识 文化敏感性 外语界 目的语 《英汉大词典》

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略论社会文化教学的理论支点──兼评我国社会文化教学与研究

3

作者 滑明达 《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第S1期132-136,共5页

略论社会文化教学的理论支点──兼评我国社会文化教学与研究滑明达外语教学中的社会文化教学与研究是文化研究的一部分，理当借鉴已有的文化研究理论。文化人类学、历史学、文学、社会语言学、文化学、心理学的理论是我国外语界介绍、... 略论社会文化教学的理论支点──兼评我国社会文化教学与研究滑明达外语教学中的社会文化教学与研究是文化研究的一部分，理当借鉴已有的文化研究理论。文化人类学、历史学、文学、社会语言学、文化学、心理学的理论是我国外语界介绍、移植的热点。随着社会文化教学与研究... 展开更多

关键词 社会文化知识 社会文化教学 文化教学与研究 外语教学 理论支点 社会文化能力 文化研究 研究方法 美国学 社会语言学

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普通高校英语专业文化教育现状调查与研究 被引量：4

4

作者 李清源 魏晓红 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第11期90-92,共3页

调查研究以问卷测试的形式,通过描述性统计和定量分析,对普通高校英语专业文化教学状况及学生的社会文化能力进行了调查和分析。结果表明学生的社会文化能力与语言能力之间存在一定的相关性,社会文化能力存在不同的"盲区"导... 调查研究以问卷测试的形式,通过描述性统计和定量分析,对普通高校英语专业文化教学状况及学生的社会文化能力进行了调查和分析。结果表明学生的社会文化能力与语言能力之间存在一定的相关性,社会文化能力存在不同的"盲区"导致个体差异明显以及文化能力的各个组成部分发展不均衡。 展开更多

关键词 英语专业学生 社会文化能力 调查与研究

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再论英语教学与文化导入——基于一项抽样测试的研究 被引量：2

5

作者 王珏纯 周正平 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期57-58,共2页

本文简要回顾了文化教学的发展历程,描述了存在的一些问题。作者通过测试部分学生的社会文化能力水平,及分析学生对文化教学的态度,强调了文化教学在大学英语教学中的必要性,并对其中所反映的问题提出了看法和建议。

关键词 大学英语教学 文化教学 社会文化能力

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英语中的性歧视现象及其文化内涵 被引量：17

6

作者 王牧群 《北京第二外国语学院学报》 2002年第5期10-12,共3页

本文列举大量的事实 ,从女性用语特征、英语对女性社会身份的非难和对人格和社会价值的贬低几个方面 ,分析英语语用方面的性别差异 ,阐述英语中性歧视现象的文化内涵及语言与社会文之间的微妙关系。提示了解英语语言性歧视现象的必要性... 本文列举大量的事实 ,从女性用语特征、英语对女性社会身份的非难和对人格和社会价值的贬低几个方面 ,分析英语语用方面的性别差异 ,阐述英语中性歧视现象的文化内涵及语言与社会文之间的微妙关系。提示了解英语语言性歧视现象的必要性。为英语学习者提高英语语言的社会文化能力。 展开更多

关键词 英语语言 列举 英语学习者 女性用语 社会文化能力 语用 歧视现象 阐述 社会身份 文化内涵

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文化教学的方向与实施手段

7

作者 苏芳 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第3期131-134,共4页

本文在阐述交际能力与社会文化能力的基础上 ,阐明了文化教学在英语教育中的重要作用 ,并根据我国大学生的特点 ,提出相应的基本原则以及尝试性的具体实施方法。

关键词 文化教学 交际能力 社会文化能力

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团体语言应急能力构成及在防疫中的体现 被引量：12

8

作者 王玲 谭雨欣 《语言战略研究》 2020年第3期31-39,共9页

语言应急能力体系建设是我国语言学界在新形势下的新课题,对这一问题的深入研究可助力国家应急体系的完善。现有的一些研究成果多数从修辞学和语用学视角入手,基于语言应用的语言应急研究较少。本研究以2020年以来的防疫突发事件为切入... 语言应急能力体系建设是我国语言学界在新形势下的新课题,对这一问题的深入研究可助力国家应急体系的完善。现有的一些研究成果多数从修辞学和语用学视角入手,基于语言应用的语言应急研究较少。本研究以2020年以来的防疫突发事件为切入点,以自建的小型语料库为基础,讨论突发事件团体语言应急能力的内涵、构成要素以及在防疫中的体现等内容。研究发现,突发事件团体语言应急能力是由应急知识能力、社会文化互动能力以及多语资源能力构成的一个整体,3个构成要素作用不同但互为补充,只有3者融合才能构建正能量主导的语言环境。 展开更多

关键词 团体语言应急能力 应急知识能力 多语资源能力 社会文化互动能力

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英语多媒体课堂教学对教师的要求 被引量：3

9

作者 陈葆 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第9期94-95,共2页

英语学习的目的是让学生获得语言能力、交际能力和社会文化能力;学习者的学习过程是一个积极参与的过程;语言学习的任务就是要尽量给学生提供机会,对各种假设进行验证并用他们已有的知识大胆使用语言进行交际。因此,多媒体课堂英语教学... 英语学习的目的是让学生获得语言能力、交际能力和社会文化能力;学习者的学习过程是一个积极参与的过程;语言学习的任务就是要尽量给学生提供机会,对各种假设进行验证并用他们已有的知识大胆使用语言进行交际。因此,多媒体课堂英语教学要求教师应该是教学过程的组织者、指导者,意义建构的帮助者和促进者。 展开更多

关键词 多媒体教学软件 语言能力 交际能力 社会文化能力

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英汉公示语及其语义信息的传递 被引量：2

10

作者 唐祥金 《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第3期71-74,共4页

作为一个全新的通用流行词语,公示语的语义信息异常丰富。英汉公示语之间偶有部分对应,完全对应的情况极少,其语义信息的传递方式可根据具体的题旨情境或直译、或意译、或借译、或仿译、或反译、或图示、或图示并辅以文字标识,以实现交... 作为一个全新的通用流行词语,公示语的语义信息异常丰富。英汉公示语之间偶有部分对应,完全对应的情况极少,其语义信息的传递方式可根据具体的题旨情境或直译、或意译、或借译、或仿译、或反译、或图示、或图示并辅以文字标识,以实现交际意图。 展开更多

关键词 公示语 语义信息 动态对等 社会文化能力

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对翻译法、交际法在大学英语教学中运用的几点认识 被引量：3

11

作者 李若子 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期156-159,共4页

对翻译法、交际法在大学英语教学中运用的几点认识李若子（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，女，２６岁，助教）多来年，无论在国内还是国外，对教学方法的研究一直是外语教学过程中的一个核心，也是众多学者、教... 对翻译法、交际法在大学英语教学中运用的几点认识李若子（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，女，２６岁，助教）多来年，无论在国内还是国外，对教学方法的研究一直是外语教学过程中的一个核心，也是众多学者、教师不断研究、讨论的一个焦点。外语教... 展开更多

关键词 大学英语 交际法 翻译法 交际能力 公共外语教学 交际法教学 教学中 教学法 教学方法 社会文化能力

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关于大学俄语教材选用和教学步骤的意见

12

作者 赵爱国 《中国大学教学》 1992年第3期8-9,共2页

语言国情学是原苏联近二十年来新兴的一门语言科学。是对外俄语教学数十年理论研究与教学实践的最新成果,对世界各国的俄语教学已产生很大影响。

关键词 大学俄语 教材选用 教学步骤 语言科学 传授语言知识 学语言 同根词 社会文化能力 易度 基础教程

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走出高年级阅读课的困境──重新评价和探讨高年级英语阅读课教学

13

作者 陆志宝 《北京第二外国语学院学报》 1996年第2期8-15,共8页

走出高年级阅读课的困境──重新评价和探讨高年级英语阅读课教学陆志宝笔者从事高年级英语阅读课教学二十年，近年来发现这一教学工作陷入困境，或者说出现了某种程度上的危机。这种感觉并非笔者本人独有，在英语系与我教学经历相同者... 走出高年级阅读课的困境──重新评价和探讨高年级英语阅读课教学陆志宝笔者从事高年级英语阅读课教学二十年，近年来发现这一教学工作陷入困境，或者说出现了某种程度上的危机。这种感觉并非笔者本人独有，在英语系与我教学经历相同者均有同感。这种困境并非是二外英语系... 展开更多

关键词 英语阅读课 高年级 社会文化能力 新评价 社会文化知识 青年学生 教学目标 语言文字 外语院校 表现形式

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