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题名谈语言与文化课的教学策略
被引量：5
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作者
张冬梅
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机构
北京第二外国语学院旅游管理学院
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出处
《北京第二外国语学院学报》
2003年第2期94-97,104,共5页
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文摘
语言与文化的紧密联系使文化教学越来越在外语教学中占有一席之地。如何将二者有机地结合在一起 ,是语言与文化研究方面的一个重点。本文根据在大学开设语言与文化课的具体经验 ,论述了几种行之有效的教学策略在具体实践中的运用。
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关键词
“语言与文化”课
教学策略
外语教学
文化教学
大学俄语专业
社会文化背景知识
姓氏
父称
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
H0-05
[语言文字—语言学]
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题名在拼读阅读课中培养小学生英语阅读素养
被引量：2
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作者
樊绮思
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机构
首都师范大学初等教育学院
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第4期2-6,共5页
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文摘
一、引言近年来,随着儿童的早期阅读越来越受到关注,教育界提倡要建构以培养学生的“阅读素养”为目标的教学模式和课程体系(敖娜仁图雅,2017)。王蔷和敖娜仁图雅(2015)提出了我国中小学生外语阅读素养框架,为中小学英语阅读教学提供了方向。根据该框架,中小学生外语阅读素养应包括“外语阅读能力”和“外语阅读品格”两大要素。外语阅读能力包含解码能力和阅读理解能力,外语阅读品格指阅读习惯和阅读体验。具体来说,中小学生英语阅读素养由九个要素构成,分别是:文本概念、音素意识、拼读能力、阅读流畅度、阅读技巧与策略、语言知识、英语国家社会文化背景知识、阅读习惯和阅读体验(王蔷、敖娜仁图雅,2015)。
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关键词
英语阅读教学
阅读素养
中小学生
拼读能力
培养
阅读课
社会文化背景知识
外语阅读
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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