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中小学生课堂沉默的隐匿行动与生存策略——基于“弱者的武器”视角
1
作者
艾诗根
《北京社会科学》
北大核心
2025年第5期82-90,共9页
课堂沉默是中小学生一种参与课堂学习的隐匿行动和策略性自我保护的生存艺术。中小学生往往通过服从性沉默、参与性沉默和抗争性沉默等心照不宣的个体行动,对教师教育权力的挤压和社会文化惯习的塑造等实施多种多样的抵抗式回应,这些抵...
课堂沉默是中小学生一种参与课堂学习的隐匿行动和策略性自我保护的生存艺术。中小学生往往通过服从性沉默、参与性沉默和抗争性沉默等心照不宣的个体行动,对教师教育权力的挤压和社会文化惯习的塑造等实施多种多样的抵抗式回应,这些抵抗既反映出中小学生作为大多数弱者的身份和生存策略,又折射出课堂沉默背后的价值扭曲。为了扭转对“课堂沉默”价值的误判,教师要克服对中小学生课堂沉默现象的简单化、随意化和非伦理化处理,正当行使教师的教育权力,构建合理的课堂沉默美德观,保持中小学生有意义的课堂沉默与高质量言说之间的张力。
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关键词
中小学生
课堂教学
教师教育权力
课堂沉默
社会文化惯习
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职称材料
“苦与不苦”:民族地区搬迁移民的生活体验研究
被引量：
1
2
作者
魏玺昊
费梅苹
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第6期144-152,共9页
民族地区搬迁移民的话语诉说具有动态且复杂的生成脉络。研究基于云南省苗村的调研,运用“社会结构—文化传统—惯习”这一整合性分析框架,对移民“苦”与“不苦”的话语诉说展开分析,以期呈现并理解移民的生活体验。研究发现,苦的诉说...
民族地区搬迁移民的话语诉说具有动态且复杂的生成脉络。研究基于云南省苗村的调研,运用“社会结构—文化传统—惯习”这一整合性分析框架,对移民“苦”与“不苦”的话语诉说展开分析,以期呈现并理解移民的生活体验。研究发现,苦的诉说源于族群惯习与制度规范脱嵌状态下,自身能力和收入不足,移民难以践行恪守良知和“过好日子”的文化要求。在道德情感推动和多元主体帮扶下,移民提升其行动能力并满足自身需求,由此产生不苦的诉说。苦到不苦的话语转换扎根于移民从贫困到脱贫的过程中,预示着移民韧性的提升。
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关键词
易地搬迁移民
苦与不苦
生活体验
社会
结构—
文化
传统—
惯
习
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题名
中小学生课堂沉默的隐匿行动与生存策略——基于“弱者的武器”视角
1
作者
艾诗根
机构
重庆师范大学教育科学学院
出处
《北京社会科学》
北大核心
2025年第5期82-90,共9页
基金
国家社会科学基金西部项目(24XSH015)——县域“城乡两栖”教师群体的跨地方适应研究。
文摘
课堂沉默是中小学生一种参与课堂学习的隐匿行动和策略性自我保护的生存艺术。中小学生往往通过服从性沉默、参与性沉默和抗争性沉默等心照不宣的个体行动,对教师教育权力的挤压和社会文化惯习的塑造等实施多种多样的抵抗式回应,这些抵抗既反映出中小学生作为大多数弱者的身份和生存策略,又折射出课堂沉默背后的价值扭曲。为了扭转对“课堂沉默”价值的误判,教师要克服对中小学生课堂沉默现象的简单化、随意化和非伦理化处理,正当行使教师的教育权力,构建合理的课堂沉默美德观,保持中小学生有意义的课堂沉默与高质量言说之间的张力。
关键词
中小学生
课堂教学
教师教育权力
课堂沉默
社会文化惯习
Keywords
primary and middle school students
classroom teaching
teachers'educational power
classroom silence
sociocultural habits
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“苦与不苦”:民族地区搬迁移民的生活体验研究
被引量：
1
2
作者
魏玺昊
费梅苹
机构
华东理工大学社会与公共管理学院
出处
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第6期144-152,共9页
基金
国家社会科学基金项目“中国社会工作本土化理论与实践模式研究”(18BSH153)阶段成果。
文摘
民族地区搬迁移民的话语诉说具有动态且复杂的生成脉络。研究基于云南省苗村的调研,运用“社会结构—文化传统—惯习”这一整合性分析框架,对移民“苦”与“不苦”的话语诉说展开分析,以期呈现并理解移民的生活体验。研究发现,苦的诉说源于族群惯习与制度规范脱嵌状态下,自身能力和收入不足,移民难以践行恪守良知和“过好日子”的文化要求。在道德情感推动和多元主体帮扶下,移民提升其行动能力并满足自身需求,由此产生不苦的诉说。苦到不苦的话语转换扎根于移民从贫困到脱贫的过程中,预示着移民韧性的提升。
关键词
易地搬迁移民
苦与不苦
生活体验
社会
结构—
文化
传统—
惯
习
Keywords
relocation of migrants
“Ku”and“Bu Ku”
life experience
social structure-cultural tradition-habitus
分类号
C911 [经济管理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
中小学生课堂沉默的隐匿行动与生存策略——基于“弱者的武器”视角
艾诗根
《北京社会科学》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
“苦与不苦”:民族地区搬迁移民的生活体验研究
魏玺昊
费梅苹
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
1
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