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社会教育体制化:提出缘由、内涵特征与实现路径
被引量：
1
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作者
石烨
李太平
《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
2024年第6期78-84,共7页
社会教育体制化既是实现社会教育功能和回应教育改革政策的客观需要,也是在总结反思我国社会教育问题和国际经验后作出的深刻论断。社会教育体制化是指通过一系列体制机制建设,整合各方教育力量,将教育与休闲、学生课内与课外学习、学...
社会教育体制化既是实现社会教育功能和回应教育改革政策的客观需要,也是在总结反思我国社会教育问题和国际经验后作出的深刻论断。社会教育体制化是指通过一系列体制机制建设,整合各方教育力量,将教育与休闲、学生课内与课外学习、学校教育与家庭教育有机结合,推动社会教育的规范、科学、持续发展,具有组织协调化、制度规范化、多元资源融合化、内容整体化的特征。社会教育体制化建设的实现路径主要有立法规范、机构建设、资源供给保障、人事制度、督导评价及学科建设等措施。
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关键词
社会教育
体制化
社会教育机制建设
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题名
社会教育体制化:提出缘由、内涵特征与实现路径
被引量：
1
1
作者
石烨
李太平
机构
湖北第二师范学院教育科学学院
华中科技大学教育科学研究院
出处
《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
2024年第6期78-84,共7页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“教育学者介入教育活动的理论建构与现实反思”(BA20190231)。
文摘
社会教育体制化既是实现社会教育功能和回应教育改革政策的客观需要,也是在总结反思我国社会教育问题和国际经验后作出的深刻论断。社会教育体制化是指通过一系列体制机制建设,整合各方教育力量,将教育与休闲、学生课内与课外学习、学校教育与家庭教育有机结合,推动社会教育的规范、科学、持续发展,具有组织协调化、制度规范化、多元资源融合化、内容整体化的特征。社会教育体制化建设的实现路径主要有立法规范、机构建设、资源供给保障、人事制度、督导评价及学科建设等措施。
关键词
社会教育
体制化
社会教育机制建设
Keywords
social education
institutionalization
mechanism construction of social education
分类号
G520 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
社会教育体制化:提出缘由、内涵特征与实现路径
石烨
李太平
《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
2024
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