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在社会历史进程中理解杜威的教学价值思想被引量：7: 1; 作者迟艳杰《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期17-23,共7页; 历史地考察近现代以来人类社会教学价值的发展进程,是我们把握杜威课程与教学思想的一个内在逻辑。杜威在经验课程和问题教学法中所倡导的民主社会的教学价值,是对赫尔巴特学派为代表依托于学科课程和班级授课制度中个人道德与知识的教... 展开更多; 关键词教学价值民主社会经验课程理性自由社会性品质; 在线阅读下载PDF 职称材料

当前确定幼儿园课程目标应特别注意的三个原则——三谈与确定幼儿园课程目标有关的几个问题被引量：4: 2; 作者冯晓霞《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期30-33,共4页; 当前确定幼儿园课程目标应特别注意的三个原则———三谈与确定幼儿园课程目标有关的几个问题冯晓霞在幼儿园课程改革中，目标问题是一个核心问题，因而它一直受到幼教工作者的普遍关注。近年来，大家围绕这一问题进行了深入探讨，取得... 展开更多; 关键词幼儿园课程三个原则课程目标体系未来社会社会性发展儿童发展社会性品质全面和谐发展目标问题北京师范大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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