思想政治教育与社会关联机制的社会学分析 被引量：2

1

作者 孙其昂 张洁 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第1期49-54,共6页

在思想政治教育社会学研究范畴中,思想政治教育与社会的关系是基础关系。借助结构分析方法、行动者视角以及知识社会学分析视角形成思想政治教育与社会关联机制的概念结构,揭示思想政治教育与社会关联机制的运作逻辑。社会结构通过总体... 在思想政治教育社会学研究范畴中,思想政治教育与社会的关系是基础关系。借助结构分析方法、行动者视角以及知识社会学分析视角形成思想政治教育与社会关联机制的概念结构,揭示思想政治教育与社会关联机制的运作逻辑。社会结构通过总体性思想政治教育知识进入个体性思想政治教育知识,并作为思维对象储存其中从而规范思想政治教育个体行动。同时,思想政治教育个体行动者能够在思想政治教育实践活动推动下生成个体性思想政治教育知识,经过融合沉淀进而形成相对稳定的总体性思想政治教育知识,从而为社会发展提供思想指导。跨越宏观与微观的鸿沟深入理解思想政治教育与社会的关联机制,能够深化思想政治教育基础理论研究。 展开更多

关键词 思想政治教育行动 关联机制 社会结构 思想政治教育社会学

在线阅读 下载PDF 职称材料

公民教育能否代替思想政治教育——思想政治教育社会学的分析视角 被引量：16

2

作者 叶方兴 孙其昂 《探索》 CSSCI 北大核心 2011年第1期134-138,共5页

思想政治教育和公民教育是中西方两种不同的政治社会化手段。理论界存在一种用公民教育代替思想政治教育的呼声(即"替代论")。思想政治教育社会学揭示其与社会之间的关系,是辨析"替代论"的一个合理、可行的视角。... 思想政治教育和公民教育是中西方两种不同的政治社会化手段。理论界存在一种用公民教育代替思想政治教育的呼声(即"替代论")。思想政治教育社会学揭示其与社会之间的关系,是辨析"替代论"的一个合理、可行的视角。思想政治教育与公民教育是两种不同社会结构下的产物:公民教育建立在"国家——社会"二分的社会结构之上,并完全地依凭社会公共空间;而我国的思想政治教育发育于整体性的社会结构之中。当前,我国社会发育不充分、公民社会不成熟,不存在全盘接纳公民教育的社会结构。思想政治教育与公民教育需要在社会发展过程中既适应社会结构的变化,不断满足社会的需求,又需要相互之间在教育内容、方式上相互借鉴,而非用一方替代另一方。 展开更多

关键词 思想政治教育 公民教育 思想政治教育社会学 社会结构 “替代论”

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育社会学研究方法论建构——兼论思想政治教育社会学研究方法的发展走向 被引量：8

3

作者 张建晓 孙其昂 《探索》 CSSCI 北大核心 2017年第3期178-183,共6页

对方法的追问,是思想政治教育社会学的基础论域。为了回应现有研究中存在的"两张皮"、研究方式单一、哲学思维缺位等问题,应从哲学、理论和技术三重维度考察思想政治教育社会学研究方法论的基本面貌,在一定程度上驱散萦绕其... 对方法的追问,是思想政治教育社会学的基础论域。为了回应现有研究中存在的"两张皮"、研究方式单一、哲学思维缺位等问题,应从哲学、理论和技术三重维度考察思想政治教育社会学研究方法论的基本面貌,在一定程度上驱散萦绕其上的混沌"面纱"。进而,科学化的探寻则是思想政治教育社会学研究方法的"未来式"。客观性、社会性和自足性既是思想政治教育社会学的基本属性,也是思想政治教育社会学研究方法科学化的衡量标准,在一定程度上为思想政治教育社会学的发展困境提供了出路。 展开更多

关键词 思想政治教育社会学 研究方法论 科学化

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育社会化路径探析 被引量：4

4

作者 叶昌友 张量 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2010年第8期115-118,共4页

思想政治教育社会化是思想政治教育回归社会,立足于社会本位的必由过程,其实质是思想政治教育与社会之间适应与超越的过程,它不会消解思想政治教育的意识形态性,也不是对社会的消极适应。文章通过对思想政治教育社会化逻辑路线的分析,... 思想政治教育社会化是思想政治教育回归社会,立足于社会本位的必由过程,其实质是思想政治教育与社会之间适应与超越的过程,它不会消解思想政治教育的意识形态性,也不是对社会的消极适应。文章通过对思想政治教育社会化逻辑路线的分析,试图探析思想政治教育社会化的实现路径,并廓清思想政治教育社会化的一些误区与质疑。 展开更多

关键词 思想政治教育 社会化 思想政治教育社会化

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育社会学研究的回顾与展望 被引量：17

5

作者 孙其昂 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第3期16-19,89,共4页

创建思想政治教育社会学是社会发展和思想政治教育实践与理论发展的现实召唤。思想政治教育社会学是研究思想政治教育与社会、社会的思想政治教育功能(社会思想政治教育)和思想政治教育的社会功能(思想政治教育社会)规律的科学。思想政... 创建思想政治教育社会学是社会发展和思想政治教育实践与理论发展的现实召唤。思想政治教育社会学是研究思想政治教育与社会、社会的思想政治教育功能(社会思想政治教育)和思想政治教育的社会功能(思想政治教育社会)规律的科学。思想政治教育社会学研究立足社会,其目的在于加强改进思想政治教育,推进思想政治教育学科建设。 展开更多

关键词 思想政治教育社会学 研究 展望

在线阅读 下载PDF 职称材料

现代性:思想政治教育社会学建构的起点 被引量：6

6

作者 叶方兴 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第2期54-56,92,共3页

思想政治教育社会学的建构需要我们从历史与逻辑相统一的视角把握思想政治教育与社会之间的关系,寻求确定的研究起点。现代性是思想政治教育社会学学科建构的逻辑和历史起点:一方面,由现代性催生的现代社会成为思想政治教育社会学产生... 思想政治教育社会学的建构需要我们从历史与逻辑相统一的视角把握思想政治教育与社会之间的关系,寻求确定的研究起点。现代性是思想政治教育社会学学科建构的逻辑和历史起点:一方面,由现代性催生的现代社会成为思想政治教育社会学产生的社会场域,为思想政治教育社会学的研究提供了前提性的准备;另一方面,现代性提出了思想政治教育社会学所要解决的基本问题。现代性不仅是思想政治教育社会学学科问题意识萌生的源泉,也是学科构建、理论运思的起点。 展开更多

关键词 现代性 思想政治教育社会学 学科 起点

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育社会学的历史、现状及发展前路 被引量：2

7

作者 孙其昂 叶方兴 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第11期47-52,55,共7页

思想政治教育社会学是重要的分支学科,学界对之已经作出大量的探索,其中,河海大学思想政治教育学科展开了卓有成效的研究,形成一批富有影响力的学术成果。从社会学视野中的思想政治工作到思想政治教育社会学,成为思想政治教育社会学的... 思想政治教育社会学是重要的分支学科,学界对之已经作出大量的探索,其中,河海大学思想政治教育学科展开了卓有成效的研究,形成一批富有影响力的学术成果。从社会学视野中的思想政治工作到思想政治教育社会学,成为思想政治教育社会学的一个学术理路。认真梳理思想政治教育社会学的学术史,廓清思想政治教育社会学的核心论域,有助于深化思想政治教育与社会关系研究,拓展思想政治教育的学科视野,推进思想政治教育科学化。 展开更多

关键词 思想政治教育社会学 思想政治工作 历史 现状 发展前路

在线阅读 下载PDF 职称材料

论思想政治教育社会化的特征 被引量：5

8

作者 宋劲松 王滨 《求实》 CSSCI 北大核心 2009年第11期84-87,共4页

思想政治教育是一种处于绝对变动之中的社会实践活动。它总是通过与社会的整合,以及对社会心理的调适,实现与社会的相容,这就是思想政治教育社会化发展的趋势。思想政治教育社会化既是思想政治教育适应社会要求的过程,也是思想政治教育... 思想政治教育是一种处于绝对变动之中的社会实践活动。它总是通过与社会的整合,以及对社会心理的调适,实现与社会的相容,这就是思想政治教育社会化发展的趋势。思想政治教育社会化既是思想政治教育适应社会要求的过程,也是思想政治教育在主体的共同参与下,促进社会发展的过程。在这一过程中,思想政治教育社会化呈现出动态性、生活性、大众性以及隐蔽性等基本特征。 展开更多

关键词 思想政治教育 社会化 特征

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育社会化:一个概念的辨析与理解 被引量：7

9

作者 叶方兴 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期12-18,共7页

当前,作为一项独立学术命题,"思想政治教育社会化"的具体性与特殊性尚未得到充分学理开掘,直接影响了思想政治教育的理论解释力与实践效能。当代中国的现代性经历与体验不断地改变着思想政治教育的社会格局与社会运行方式,也... 当前,作为一项独立学术命题,"思想政治教育社会化"的具体性与特殊性尚未得到充分学理开掘,直接影响了思想政治教育的理论解释力与实践效能。当代中国的现代性经历与体验不断地改变着思想政治教育的社会格局与社会运行方式,也塑造了思想政治教育在现代社会"领域空场""结构断裂""联动不顺""合力不济"等新境遇。相对于思想政治教育的个体化、区隔化、部分化等单一、片面的社会格局与运行方式,思想政治教育社会化是思想政治教育利用社会诸要素的有机链接、协同配合、关联互动等社会化的实践方式,实现思想政治教育与社会系统融入的现实过程。它通过思想政治教育与社会的对接、融入,实现思想政治教育的社会之"在",通过利用社会的中介作用,体现思想政治教育的社会之"介",以社会接纳、认同并践行思想政治教育为指向,发挥思想政治教育的社会之"用"。 展开更多

关键词 思想政治教育社会化 现代性 社会分化 关系思维 协同

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育社会学的理论基础初探 被引量：10

10

作者 叶方兴 《思想政治教育研究》 2010年第1期73-76,共4页

学术界对思想政治教育社会学的理论基础(即理论可行性)没有给予足够的关注。思想政治教育社会学之所以可能源自思想政治教育学与社会学之间在研究主题、调整对象以及研究方法上的内在关联性。思想政治教育学与社会学在研究主题上具有一... 学术界对思想政治教育社会学的理论基础(即理论可行性)没有给予足够的关注。思想政治教育社会学之所以可能源自思想政治教育学与社会学之间在研究主题、调整对象以及研究方法上的内在关联性。思想政治教育学与社会学在研究主题上具有一致性,"人"成为两者的共同研究主题。思想政治教育学与社会学在调整对象上具有兼容性。从系统论考察,思想政治教育是社会系统的一个重要因素。思想政治教育学与社会学在学科原理和研究方法上具有共享性。鉴于社会学与思想政治教育学内容上的兼容性,社会学的某些原理和方法同样可以适用于思想政治教育学。思想政治教育社会学还处于起步阶段,学科建立和发展中的诸多理论难题亟待攻克,需要我们在深入了解和把握思想政治教育学和社会学的基础上对其作出交叉研究。 展开更多

关键词 思想政治教育社会学 系统论 研究对象 研究方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

从“学科建构”到“问题解答”——思想政治教育社会学研究的思路转向 被引量：6

11

作者 叶方兴 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第7期112-117,共6页

随着思想政治教育学科建设的推进,作为分支学科的思想政治教育社会学得到了学界的关注与认同,但现有的研究体现出明显的学科建构色彩,主要表现为:分支学科建设的目标定位、学科论的论说思路以及思想政治教育学的学科依托。"学科建... 随着思想政治教育学科建设的推进,作为分支学科的思想政治教育社会学得到了学界的关注与认同,但现有的研究体现出明显的学科建构色彩,主要表现为:分支学科建设的目标定位、学科论的论说思路以及思想政治教育学的学科依托。"学科建构"的思路背离了合理的思想政治教育社会学知识生产机制,遮蔽了思想政治教育社会学中的社会元素,损害了思想政治教育社会学的学科特质。思想政治教育社会学的研究除了遵循自上而下的"学科建构"思路以外,更需要关注重大现实问题,转向以问题为中心的研究。以问题为中心的思想政治教育社会学研究能够展现思想政治教育强大的社会解题能力,反映思想政治教育应有的时代精神与现实关怀。在当代中国社会转型进程中,思想政治教育社会学研究需要着力解决如下几类突出的现实问题:社会现代化进程中思想政治教育定位与作用问题,社会转型期人们思想观念和社会情绪的疏导与引导,社会分化条件下的思想政治教育整合,社会化思想政治教育机制的建构以及当代中国思想政治教育公共性的建构。 展开更多

关键词 思想政治教育社会学 学科建构 问题解答 社会转型 现代性

在线阅读 下载PDF 职称材料

社会观及其变革:思想政治教育社会化的前提反思 被引量：2

12

作者 叶方兴 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期174-179,共6页

社会观变革是当代思想政治教育社会化的理论与实践亟须解决的重大前沿问题。目前,思想政治教育社会化的过程中存在抽象化、实体化和传统化三种不同类型的社会观。抽象化的社会观忽视了鲜活的、具体的社会实践,实体化的社会观未能关照到... 社会观变革是当代思想政治教育社会化的理论与实践亟须解决的重大前沿问题。目前,思想政治教育社会化的过程中存在抽象化、实体化和传统化三种不同类型的社会观。抽象化的社会观忽视了鲜活的、具体的社会实践,实体化的社会观未能关照到人们现实的个人的生存状态,传统化的社会观难以把握充满开放性、流动性的现代社会。最终的结果是,造成了思想政治教育与社会之间两极对立式的"割裂感"与"疏离化",难以真正建立起思想政治教育与社会应有的合理联系。思想政治教育社会化亟须社会观变革,呼唤一种全新的社会观,它以具体的、历史的思维方式看待社会,消除个人与社会的两极对立,同时能够反映现代社会流动性、开放性、公共性的特征。 展开更多

关键词 思想政治教育社会化 社会观 抽象化 实体化 开放性

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育社会管理功能研究论要 被引量：6

13

作者 杜奉瑛 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期183-187,共5页

思想政治教育社会管理功能产生于社会形成独立的学校教育和社会教化之后,经历了由社会化、规范化到人本化的历史演变,面临着人口服务、劳动关系、社会组织、信息网络、社会稳定和公共精神等现实挑战,是思想政治教育在规范社会行为、化... 思想政治教育社会管理功能产生于社会形成独立的学校教育和社会教化之后,经历了由社会化、规范化到人本化的历史演变,面临着人口服务、劳动关系、社会组织、信息网络、社会稳定和公共精神等现实挑战,是思想政治教育在规范社会行为、化解社会矛盾、解决社会问题、协调社会关系、应对社会风险、促进社会公正、保持社会稳定中所具有的政治保证、力量凝聚、调节整合、稳定控制、主体培育、激励引导等功能的总和,具有价值性、人本性、柔软性和潜隐性等特征。充分发挥这一功能须经过认识预测、决策计划、组织协调、控制整合等阶段,遵循社会适应、要素协同、神形统一、同步递增等规律,优化思想政治教育认识系统和实践系统。 展开更多

关键词 思想政治教育 社会管理 思想政治教育社会管理功能

在线阅读 下载PDF 职称材料

论思想政治教育学科建设的十大关系 被引量：10

14

作者 戴锐 《思想政治教育研究》 2010年第6期8-11,16,共5页

在思想政治教育学科建设进程中,存在着一系列复杂而重要的关系,包括思想政治教育学科与马克思主义理论学科中其他二级学科之间的关系,学校思想政治教育与社会思想政治教育之间的关系,政治教育与思想教育、道德教育之间的关系,思想政治... 在思想政治教育学科建设进程中,存在着一系列复杂而重要的关系,包括思想政治教育学科与马克思主义理论学科中其他二级学科之间的关系,学校思想政治教育与社会思想政治教育之间的关系,政治教育与思想教育、道德教育之间的关系,思想政治教育内容的深度把握与教育理论、实践能力的优化之间的关系,思想政治教育学科教学、学术研究与社会服务之间的关系,体系与问题之间的关系,建构与反思之间的关系,理论元典与实践元典之间的关系,学科的中国特色与国际共通性之间的关系,党和政府推动与学科自主发展之间的关系,等等。只有正确把握和处理这些关系,思想政治教育学科建设才能保持确当的功能定位、积极的发展方向,也才能得到持续发展,达到较高的学科水平。 展开更多

关键词 思想政治教育 学科建设 马克思主义理论学科 社会思想政治教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国公民教育对我国农林高校思想政治教育社会化的启示 被引量：1

15

作者 刘玫 《安徽农业科学》 CAS 2013年第16期7385-7386,7389,共3页

介绍了美国公民教育实为客观存在的思想政治教育,分析了美国公民教育的社会化取向及其对我国农林高校思想政治教育社会化的启示。

关键词 美国公民教育 社会化取向 农林高校思想政治教育社会化 启示

在线阅读 下载PDF 职称材料

再论思想政治教育社会化内涵 被引量：5

16

作者 江晓萍 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第6期84-87,共4页

思想政治教育社会化的提出是在新的时代背景下提升思想政治教育感召力的有益探索。无论是以社会本位还是以人的社会化为视角来理解这一概念都有遮蔽思想政治教育社会化的探索路径之虞。思想政治教育社会化是指在思想政治教育理论指导下... 思想政治教育社会化的提出是在新的时代背景下提升思想政治教育感召力的有益探索。无论是以社会本位还是以人的社会化为视角来理解这一概念都有遮蔽思想政治教育社会化的探索路径之虞。思想政治教育社会化是指在思想政治教育理论指导下,以学校教育为主导,以家庭教育为主托,以社会教育为主线,实现人的全面发展和社会进步的一种教育范式。实现思想政治教育社会化是增强党的意识形态工作领导权、管理权、话语权的重要基础,也是在全社会坚定"四个自信"的重要途径。 展开更多

关键词 思想政治教育社会化 思想政治教育 社会化 内涵

在线阅读 下载PDF 职称材料

当前思想政治教育社会学学理拓深的前提反思 被引量：4

17

作者 叶方兴 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期77-81,共5页

当前思想政治教育社会学研究亟待理论拓深,需要对思想政治教育社会学所涉及的一系列根本问题进行前提性的学理反思。从一门知识体系的独立性来看,思想政治教育社会学聚焦思想政治教育与社会之间的多样化关系,在“思想政治教育—社会”... 当前思想政治教育社会学研究亟待理论拓深,需要对思想政治教育社会学所涉及的一系列根本问题进行前提性的学理反思。从一门知识体系的独立性来看,思想政治教育社会学聚焦思想政治教育与社会之间的多样化关系,在“思想政治教育—社会”的生态关联与有机联系中,展现社会理解的精神性维度以及思想政治教育理解的社会之维,探索如何实现思想政治教育与社会的对接和融合。由此,思想政治教育社会学的知识体系应定位于中观理论,具备源于“母学科”又超越于“母学科”的学科特质。思想政治教育社会学研究在对思想政治教育学与社会学的“双重超越”的同时,也实现对思想政治教育学与社会学的“双重反哺”。 展开更多

关键词 思想政治教育社会学 超越性 双向理解 互释性 中观理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论思想政治教育社会化及其影响 被引量：4

18

作者 刘向阳 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1995年第3期19-23,共5页

思想政治教育社会化表现在：覆盖全社会的电视、广播文化负载了丰富生动的思想政治教育信息；新的活动方式和生活方式，使人际之间思想政治上的教育影响大大增强；丰富多样的社会公益活动蕴涵着深刻感人的思想政治教育内容。其成因：一... 思想政治教育社会化表现在：覆盖全社会的电视、广播文化负载了丰富生动的思想政治教育信息；新的活动方式和生活方式，使人际之间思想政治上的教育影响大大增强；丰富多样的社会公益活动蕴涵着深刻感人的思想政治教育内容。其成因：一方面在于大众信息传媒技术、工具的高度发达和广泛普及；另一方面，是社会环境的全方位开放。其影响：改变了原有思想政治教育工作的运行机制；要求调整、补充教育方法。 展开更多

关键词 思想政治教育社会化 现代大众信息传媒技术和工具 思想政治教育工作 运作机制 思想政治教育方法 思想政治教育信息

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育的转型 被引量：5

19

作者 邸俊燕 叶金福 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第9期116-119,共4页

思想政治教育与社会的关系其实质就是思想政治教育与人的关系。文章从需要理论入手,通过对思想政治教育社会化内驱力的分析,阐述了传统思想政治教育社会化话语不力及其原因就在于思想政治教育的发展滞后于人的发展和社会发展,进而得出... 思想政治教育与社会的关系其实质就是思想政治教育与人的关系。文章从需要理论入手,通过对思想政治教育社会化内驱力的分析,阐述了传统思想政治教育社会化话语不力及其原因就在于思想政治教育的发展滞后于人的发展和社会发展,进而得出思想政治教育要实现社会化必须进行三个转型:由价值取向的物化性转向价值取向的以人为本;由实际操作的上位性转向实际过程的现实性;由教育机制的外源性转向教育机制的内生性。 展开更多

关键词 思想政治教育 人的社会化 思想政治教育社会化

在线阅读 下载PDF 职称材料

在幸福体验中内化社会主义核心价值观的具体思考 被引量：8

20

作者 孙颖 杨燕 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第6期36-40,共5页

高校思想政治教育是一项以活生生的、有思想、有思维,处于发展变化状态的大学生为对象的工作,是宣传社会主义核心价值体系的主阵地。思想政治教育课程的首要问题是研究大学生在怎样的状态下可以更为主动地接受社会主义核心价值观的教育... 高校思想政治教育是一项以活生生的、有思想、有思维,处于发展变化状态的大学生为对象的工作,是宣传社会主义核心价值体系的主阵地。思想政治教育课程的首要问题是研究大学生在怎样的状态下可以更为主动地接受社会主义核心价值观的教育,它是提升思想政治教育吸引力和实效性的前提。 展开更多

关键词 幸福体验 社会主义核心价值观:思想政治教育

在线阅读 下载PDF 职称材料