论人的本性即人的社会实践性

1

作者 王文英 林辉基 《齐鲁学刊》 1983年第5期10-14,共5页

把人的本性或本质最终归结为人的社会实践性,是马克思关于人的问题的丰富论述的核心思想和精神实质,是马克思所实现的伟大的哲学革命变革的根本结论和重要成果之一。它彻底推翻了旧哲学关于人性问题的种种谬说,深刻揭示了人的本性自身... 把人的本性或本质最终归结为人的社会实践性,是马克思关于人的问题的丰富论述的核心思想和精神实质,是马克思所实现的伟大的哲学革命变革的根本结论和重要成果之一。它彻底推翻了旧哲学关于人性问题的种种谬说,深刻揭示了人的本性自身历史发展的客观规律,使人类第一次实现对自身本质的辩证唯物主义的理解,从而把人性学说变成了真正的科学,成为以无产阶级为代表的人类解放事业的锐利武器。当前,深入研究这一科学结论,对于完整地、准确地把握马克思主义哲学的科学体系, 展开更多

关键词 社会实践性 马克思主义哲学 客观规律 社会关系 社会生活 社会历史 人与人 上层建筑 人与自然 阶级性

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社会实践与实用文体

2

作者 闫慧艳 《中学语文教学》 北大核心 1996年第6期45-45,共1页

社会实践与实用文体吉林市教育学院闫慧艳实用文体写作教学中，大多数教师不考虑它的社会实践性，一是认为它有固定的格式；二是书上给什么教什么，不考虑它的内容是否符合学生实际和社会实际，认为变也变不出什么花样。其实，教学实用... 社会实践与实用文体吉林市教育学院闫慧艳实用文体写作教学中，大多数教师不考虑它的社会实践性，一是认为它有固定的格式；二是书上给什么教什么，不考虑它的内容是否符合学生实际和社会实际，认为变也变不出什么花样。其实，教学实用文体的写作应该从学生学习、生活实际... 展开更多

关键词 实用文体写作 社会实践活动 社会实践性 几个结合 了解学生 写作教学 应用文教学 中学语文 学生实际 文明礼貌月

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试论学校德育的实践性

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作者 韩义裕 《教育理论与实践》 1983年第2期13-16,共4页

党的十二大提出,要加强以共产主义思想为核心的社会主义精神文明建设。学校德育是建设社会主义精神文明的重要阵地。进一步探索和研究新形势下学校德育的基本规律,是当前的一个重要课题。本文试图从实践性方面探索学校德育的性质,以期... 党的十二大提出,要加强以共产主义思想为核心的社会主义精神文明建设。学校德育是建设社会主义精神文明的重要阵地。进一步探索和研究新形势下学校德育的基本规律,是当前的一个重要课题。本文试图从实践性方面探索学校德育的性质,以期促进德育的科学化。一。 展开更多

关键词 学校德育 社会实践性 社会主义精神文明建设 中小学生 重要阵地 新形势 重要课题 共产主义思想教育 生产劳动 本质属性

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心理健康教育应加强系统性与实践性

4

作者 张克非 《中国流通经济》 北大核心 1998年第S1期39-40,共2页

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的人力资源的优势，关系到二十一世纪社会主义事业的全局”。面对二十一世纪社会给予的重任，当代大学... 江泽民同志在党的十五大报告中明确指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的人力资源的优势，关系到二十一世纪社会主义事业的全局”。面对二十一世纪社会给予的重任，当代大学生不仅要学好知识，具备一定的专业素... 展开更多

关键词 心理素质 学校心理健康教育 心理教育 加强系统 社会性和实践性 学校心理辅导 心理咨询 当代大学生 学习环境 心理发展

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高职财会专业技能实习模式创新之我见 被引量：4

5

作者 吴雅琴 《会计之友》 北大核心 2006年第12S期38-39,共2页

在市场经济条件下,以就业为导向,根据社会需要和高校扩招的实际,确定的高职培养目标是“培养数以千万计的高技能型专门人才”,并依此确定学生的知识能力素质结构,突出技能优势。而会计学科比其他社会学科具有更强的社会实践性,这就要求... 在市场经济条件下,以就业为导向,根据社会需要和高校扩招的实际,确定的高职培养目标是“培养数以千万计的高技能型专门人才”,并依此确定学生的知识能力素质结构,突出技能优势。而会计学科比其他社会学科具有更强的社会实践性,这就要求会计专业的学生应具备较强的会计实践运作技能。本文就高职财会专业技能实习模式创新谈点个人见解。 展开更多

关键词 专业技能 实习模式 高职 财会 知识能力素质结构 市场经济条件 培养目标 社会实践性

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马克思认识论特性的当代阐释 被引量：3

6

作者 高岸起 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期7-12,159,共6页

研究马克思认识论的首要前提是区分"马克思认识论是时代化的理论"与"马克思认识论特性具有当代意义"。马克思认识论的理论特质是马克思认识论特性具有当代意义,而不是马克思认识论仅仅作为时代化的理论。人们对马... 研究马克思认识论的首要前提是区分"马克思认识论是时代化的理论"与"马克思认识论特性具有当代意义"。马克思认识论的理论特质是马克思认识论特性具有当代意义,而不是马克思认识论仅仅作为时代化的理论。人们对马克思认识论的研究,只有建立在对马克思认识论特性的当代意义的阐释上,才能揭示马克思认识论的真实意义。人们可以从马克思认识论具有科学真理性、马克思认识论具有社会历史性、马克思认识论具有唯物辩证性、马克思认识论具有社会实践性的角度,看清马克思认识论具有当代意义。 展开更多

关键词 马克思认识论 科学真理性 社会历史性 唯物辩证性 社会实践性

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论自然观教育

7

作者 金林南 高原 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第7期16-20,共5页

自然观是理解人与自然关系的知识与价值根据,自然观教育能够提升受教育者关于自然界生态的科学知识素养和关于人类与自然界之间关系的价值反思能力,决定着生态文明教育的广度和深度,是生态文明教育的本体论、方法论基础。现有自然观教... 自然观是理解人与自然关系的知识与价值根据,自然观教育能够提升受教育者关于自然界生态的科学知识素养和关于人类与自然界之间关系的价值反思能力,决定着生态文明教育的广度和深度,是生态文明教育的本体论、方法论基础。现有自然观教育面临着“生态自然”不在场的尴尬。自然观教育应以人与自然关系的历史脉络、自然博物知识以及环境保护政策法规知识为主要教育内容。自然观教育的重要载体包括荒野、驻居城市中的自然和城市动物园等。除了学校的课程教育平台外,自然观教育的社会实践性平台应包括公共性的传播平台、社团组织的参与式平台以及生态旅游的产业化平台等,这些教育活动平台能够引导受教育者认识自然、走进自然,在真实的、可接触的、多彩的自然界有机体中获得生态文明价值观的实践性体验,从而认同并践行生态文明价值观。 展开更多

关键词 自然观教育 自然的在场 生态文明 社会实践性平台

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河北省水土保持科研教育工作浅析

8

作者 陈建卓 《南水北调与水利科技》 CAS CSCD 1996年第2期7-9,共3页

1 水土保持内涵 关于水土保持的科学概念及其内涵众说纷纭,据简明大不列颠百科全书,水土保持是防治水土流失,保护、改良和合理利用水土资源,维护和提高土地生产力,以利于发挥水土资源的经济效益和社会效益,建立良好的生态环境的综合性... 1 水土保持内涵 关于水土保持的科学概念及其内涵众说纷纭,据简明大不列颠百科全书,水土保持是防治水土流失,保护、改良和合理利用水土资源,维护和提高土地生产力,以利于发挥水土资源的经济效益和社会效益,建立良好的生态环境的综合性的技术科学。它具有显著的综合性、区域性和社会实践性,是自然科学和社会科学相互渗透、应运而生的一门边缘科学。 展开更多

关键词 水土保持科学 工作浅析 水土资源 科研教育 水土流失防治 水土保持工作 成果转化 水土保持科技成果 水土流失规律 社会实践性

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突破“摹仿说”:戏剧观念的一次革命——“环境戏剧”探索的本质倾向及其价值分析 被引量：8

9

作者 夏波 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2011年第8期72-76,共5页

"环境戏剧"是20世纪60年代产生的一种戏剧运动,经理查德.谢克纳倡导,并实施了大量戏剧实践活动。环境戏剧主张戏剧的自身能动性和社会实践性的积极探索,是对传统戏剧"摹仿说"观念的一次革命性突破,对当今与未来戏... "环境戏剧"是20世纪60年代产生的一种戏剧运动,经理查德.谢克纳倡导,并实施了大量戏剧实践活动。环境戏剧主张戏剧的自身能动性和社会实践性的积极探索,是对传统戏剧"摹仿说"观念的一次革命性突破,对当今与未来戏剧创作及研究具有诸多价值。 展开更多

关键词 环境戏剧 戏剧能动性 社会实践性 未来戏剧

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课外活动研究的新突破──《青年学生课外活动学》评价

10

作者 肖永年 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1992年第4期113-21,共2页

关键词 课外活动 青年学生 新突破 文化艺术 体系构架 旅游性 特点和任务 大读者 旅游类 社会实践性

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历史主体刍议

11

作者 黄方平 《理论探索》 北大核心 1989年第3期66-68,共3页

一历史的主体是人,这一点,在国内哲学界已没有什么分歧。但是,在如何给历史主体下定义,如何表述历史主体的问题上,观点就不一样了,有如下说法:“历史主体是历史活动的承担者。”这是从历史主体和社会实践的关系的角度来下定义的。“历... 一历史的主体是人,这一点,在国内哲学界已没有什么分歧。但是,在如何给历史主体下定义,如何表述历史主体的问题上,观点就不一样了,有如下说法:“历史主体是历史活动的承担者。”这是从历史主体和社会实践的关系的角度来下定义的。“历史主体是使用一定手段(中介物)作用于对象,而自身也被转化为对象的人。”这是侧重于主客体的关系来下定义的。“历史主体是在以生产劳动为基础的社会历史实践中有意识有目的地能动地认识和改造客体的人。”这是侧重于主体的内在特征来下定义的。说法还很多,在此就不一一例举了。 展开更多

关键词 历史主体 下定义 历史活动 对象化活动 生产劳动 中介物 对象性关系 社会实践性 社会历史实践 事物内部

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培养成人高校学员竞争意识的几点作法

12

作者 罗建国 《成人教育》 北大核心 1989年第1期29-30,共2页

在商品经济不断发展的当今社会生活中,竞争意识已成为一种最基本的职业意识,越来越广泛地受到社会的提倡与关注。作为给社会培养较高层次的劳动、科研人材的主要部门之一——成人高等学校,更应加快培养学员竞争意识的步伐,为学生提供必... 在商品经济不断发展的当今社会生活中,竞争意识已成为一种最基本的职业意识,越来越广泛地受到社会的提倡与关注。作为给社会培养较高层次的劳动、科研人材的主要部门之一——成人高等学校,更应加快培养学员竞争意识的步伐,为学生提供必要的竞争条件和机会。一、对学员加强竞争意识的教育和培养学校应鼓励教师在完成正常教学内容的同时,采取各种形式,对学员加强竞争意识的灌输与培养。具体措施有: 1.结合政治理论课的教学,从理论上阐明商品经济与竞争意识在社会主义阶段的作用和地位。对员生进行必要的、正面的社会主义竞争意识的教育与培养。2.利用专业课较强的社会实践性。 展开更多

关键词 成人高校 成人高等学校 社会实践性 社会主义阶段 竞争条件 主要部门 教学层次 社会生活 政治理论课 毕业分配

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论马克思交往理论的基本特征 被引量：10

13

作者 范宝舟 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 2003年第5期529-534,共6页

马克思交往理论作为唯物史观的重要组成部分,不仅反映了人类社会现实发展历史过程中的人与人之间的物质交往关系,以及由它所决定的人们之间精神交往关系等等的一切社会关系,而且,他根据生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动... 马克思交往理论作为唯物史观的重要组成部分,不仅反映了人类社会现实发展历史过程中的人与人之间的物质交往关系,以及由它所决定的人们之间精神交往关系等等的一切社会关系,而且,他根据生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律,描述了未来社会人们之间的理想的交往关系,充分体现了实践性原则与社会性原则的统一、物质性原则与历史性原则的统一、价值性原则与科学性原则的统一的鲜明特征。 展开更多

关键词 马克思交往理论 实践性原则与社会性原则 物质性原则与历史性原则 价值性原则与科学性原则

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论机会

14

作者 卢林 《社会科学家》 1987年第3期54-56,共3页

什么是机会?对于这个问题,恐怕很少有人能马上回答出来。机会这个概念,我们在日常生活中经常使用。比如讲:“生不逢时”,意思是讲某个时代没有适合某人发展的机会,这是从社会历史的角度讲的,讲“机不可失,时不再来。”则是从社会实践的... 什么是机会?对于这个问题,恐怕很少有人能马上回答出来。机会这个概念,我们在日常生活中经常使用。比如讲:“生不逢时”,意思是讲某个时代没有适合某人发展的机会,这是从社会历史的角度讲的,讲“机不可失,时不再来。”则是从社会实践的角度讲的,讲明机会是变化发展的,要求人们在实践中把握好各种机会。“机会平等”则是从社会政治的角度讲的。对于机会还有许多提法,我认为,应找出机会作为一个概念的基本含义。机会概念起码有三个基本内容和侧面:一、社会历史性。二、社会实践性,三、理论性。下面就从这三个方面对机会的含义进行具体的展开。 展开更多

关键词 主体条件 社会条件 客体条件 生产力水平 社会实践性 自由选择 自由发展 为现实 世袭制度 发展机会

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卷首

15

作者 何以聪 《语文建设》 北大核心 2023年第19期1-1,共1页

长期的实践经验证明:要使语文教学事业繁荣兴旺,必须重视课外语文学习。因为它具有激发学习语文兴趣、提高读听说写训练效率、丰富智力生活、陶冶思想感情、培养创造能力的作用。加强课外语文学习的关键在于语文教师的精心设计,大力贯... 长期的实践经验证明:要使语文教学事业繁荣兴旺,必须重视课外语文学习。因为它具有激发学习语文兴趣、提高读听说写训练效率、丰富智力生活、陶冶思想感情、培养创造能力的作用。加强课外语文学习的关键在于语文教师的精心设计,大力贯彻。要在理论上认识到它是促使学生全面发展、培养社会主义新人的重要阵地,能广泛地为学生开学习语文之“窍”,而不只是课内教学的延续和补充;要在实践中顺着学生学语文的脉搏,发挥社会实践性和内容综合性的优势,寻觅战机,创设战机,最大限度地发挥这“第二课堂”的作用。 展开更多

关键词 课内教学 学语文 语文兴趣 社会主义新人 训练效率 语文教学 社会实践性 繁荣兴旺

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指导初中学生编写家乡地理的尝试

16

作者 张新忠 赵强 《地理教学》 2002年第12期24-25,共2页

初中学生经过两年系统的地理学科的学习,对本学科的知识结构、体系、编排等已经有了比较完整的认识。此时,指导学生编写家乡地理,可以将所学知识融会贯通,化抽象为具体,将感性认识上升到理性认识,使理论付诸于实践。

关键词 社会实践性 学生 教师 知识结构 初中学生 家乡地理

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《文化力：横店的启示》评介

17

作者 王君 《北京社会科学》 CSSCI 1995年第4期155-155,共1页

《文化力：横店的启示》评介王君地处浙江中部腹地的东阳市南边有座八面山，这里世代相传着山里有头能降福苍生的“金水牛”，金水牛说：要我出来，得有能人，用千年的金稻草搓成绳，才能把我牵出来。改革开放大潮中，八面山下的横店出... 《文化力：横店的启示》评介王君地处浙江中部腹地的东阳市南边有座八面山，这里世代相传着山里有头能降福苍生的“金水牛”，金水牛说：要我出来，得有能人，用千年的金稻草搓成绳，才能把我牵出来。改革开放大潮中，八面山下的横店出了一位能人──徐文荣。他带领横店人... 展开更多

关键词 “文化力” 启示 八面山 地域历史 经济与文化发展 非智力因素 社会性和实践性 表现形式 “文化基因” 人的实践

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