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真理标准与社会科学跨学科发展
1
作者
刘翠兰
《理论探索》
北大核心
1999年第2期8-9,共2页
关键词
真理标准
人文
社会
科学
跨学科研究
科学技术
真理性
理性的认识
科学决策
自然科
社会发展的规律性
马克思主义哲学
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职称材料
论社会主体的自我调节
被引量:
1
2
作者
吴征年
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
1999年第3期46-48,共3页
对于主体问题,近年来一些理论工作者大多从认识的角度加以考察,使主体问题成为认识论研究的中心,从而深化了人们对主、客体问题的认识,这显然是有益的。然而,人的认识活动以及与此相关联的其它活动,如改造活动、价值评价活动、审...
对于主体问题,近年来一些理论工作者大多从认识的角度加以考察,使主体问题成为认识论研究的中心,从而深化了人们对主、客体问题的认识,这显然是有益的。然而,人的认识活动以及与此相关联的其它活动,如改造活动、价值评价活动、审美活动等都是在一定的社会历史条件下...
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关键词
社会
主体
自我调节
社会
主义初级阶段
社会
生活
智力因素
自我完善
认知结构
各种活动
调节功能
社会发展的规律性
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职称材料
谈德育目标的确定与内容的选择
3
作者
林尤光
《职教论坛》
北大核心
1996年第1期25-26,共2页
谈德育目标的确定与内容的选择林尤光中学德育工作是基础德育工作,不同年龄阶段,要有不同的德育目标。初中阶段目标是“好公民”教育,主要是进行热爱共产党、热爱祖国的社会公德教育、道德教育。这个阶段属于基础层次的“好公民”教...
谈德育目标的确定与内容的选择林尤光中学德育工作是基础德育工作,不同年龄阶段,要有不同的德育目标。初中阶段目标是“好公民”教育,主要是进行热爱共产党、热爱祖国的社会公德教育、道德教育。这个阶段属于基础层次的“好公民”教育。实中阶段生旦上是向青春期过渡时...
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关键词
德育目标
马克思主义政治经济学
社会发展的规律性
共产主义理想教育
中学德育工作
社会
主义初级阶段
《经济常识》
《政治常识》
政治思想教育
职业教育
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职称材料
题名
真理标准与社会科学跨学科发展
1
作者
刘翠兰
机构
山西大学哲学系
出处
《理论探索》
北大核心
1999年第2期8-9,共2页
关键词
真理标准
人文
社会
科学
跨学科研究
科学技术
真理性
理性的认识
科学决策
自然科
社会发展的规律性
马克思主义哲学
分类号
B023.3 [哲学宗教—哲学理论]
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职称材料
题名
论社会主体的自我调节
被引量:
1
2
作者
吴征年
机构
中华女子学院
出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
1999年第3期46-48,共3页
文摘
对于主体问题,近年来一些理论工作者大多从认识的角度加以考察,使主体问题成为认识论研究的中心,从而深化了人们对主、客体问题的认识,这显然是有益的。然而,人的认识活动以及与此相关联的其它活动,如改造活动、价值评价活动、审美活动等都是在一定的社会历史条件下...
关键词
社会
主体
自我调节
社会
主义初级阶段
社会
生活
智力因素
自我完善
认知结构
各种活动
调节功能
社会发展的规律性
分类号
C910 [经济管理]
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职称材料
题名
谈德育目标的确定与内容的选择
3
作者
林尤光
机构
海南省文昌县文西中学
出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第1期25-26,共2页
文摘
谈德育目标的确定与内容的选择林尤光中学德育工作是基础德育工作,不同年龄阶段,要有不同的德育目标。初中阶段目标是“好公民”教育,主要是进行热爱共产党、热爱祖国的社会公德教育、道德教育。这个阶段属于基础层次的“好公民”教育。实中阶段生旦上是向青春期过渡时...
关键词
德育目标
马克思主义政治经济学
社会发展的规律性
共产主义理想教育
中学德育工作
社会
主义初级阶段
《经济常识》
《政治常识》
政治思想教育
职业教育
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
真理标准与社会科学跨学科发展
刘翠兰
《理论探索》
北大核心
1999
0
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职称材料
2
论社会主体的自我调节
吴征年
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
1999
1
在线阅读
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职称材料
3
谈德育目标的确定与内容的选择
林尤光
《职教论坛》
北大核心
1996
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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