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论对教育弱势群体社会支持的原则与途径被引量：1: 1; 作者吴立保《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第06S期42-44,共3页; 教育弱势群体由于可利用社会性资源的相对匮乏,具有较低的心理承受能力,从而影响其获得入学和均等发展的机会。我国教育事业发展极不平衡,教育弱势群体不仅存在,而且数量和规模都相当大。通过对教育弱势群体的分类,可以更清楚地认识我... 展开更多; 关键词教育弱势群体心理承受能力教育公平社会支持网络效率原则无偿性原则社会公正原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

制度公正与人性制约被引量：5: 2; 作者宋增伟《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第5期25-29,43,共6页; 制度公正指社会在进行制度设计、制度选择、制度实施、制度创新和制度评价过程中要遵循社会公正原则。制度公正是符合人性要求的产物,同时设定并付诸实施的制度又会反作用于人性。一种制度公正与否自然不能脱离人性的考虑,制度公正的人... 展开更多; 关键词制度公正制度设计人性制约人性假设社会公正原则制度实施评价过程制度创新制约因素人性发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于社会主义市场中公平问题的几点思考被引量：1: 3; 作者秦裕华《新疆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第2期47-49,共3页; 当前,贫富差距拉大已日益突出,这有违于社会公正原则和共同富裕的目标。应当通过制度体系和政策功能,有效调整城乡差距、地区差距和灰色分配等既是局部又影响全局的问题,从而促进社会主义市场经济的健康发展。; 关键词社会主义市场经济公平问题共同富裕社会公正原则贫富差距经济发展; 在线阅读下载PDF 职称材料