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日本专修学校循环教育综合推进项目的行动框架与保障措施
1
作者
祁占勇
刘旭旭
《教育与职业》
北大核心
2023年第13期75-83,共9页
日本政府于2019年发起专修学校循环教育综合推进项目,旨在充实社会成人的学习机会,满足其多样化发展需要。专修学校循环教育综合推进项目立足继续教育,依托专修学校,建构了基于跨学科的教育内容、倡导线上讲座学习的教育方式、构建产学...
日本政府于2019年发起专修学校循环教育综合推进项目,旨在充实社会成人的学习机会,满足其多样化发展需要。专修学校循环教育综合推进项目立足继续教育,依托专修学校,建构了基于跨学科的教育内容、倡导线上讲座学习的教育方式、构建产学官连携的实施主体、实施运营检验模式的学校管理的行动框架,并借助规范化的法律制度、丰富化的援助政策、多元化的实施主体、社会化的服务定位等保障措施来进行综合推广。当前我国继续教育还难以满足经济社会发展需要与人民多样化需求,深化对日本专修学校循环教育综合推进项目的研究,对推进我国高质量继续教育体系建设具有重要意义。
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关键词
日本专修学校
循环
教育
继续
教育
社会人再教育
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题名
日本专修学校循环教育综合推进项目的行动框架与保障措施
1
作者
祁占勇
刘旭旭
机构
陕西师范大学教育学部
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第13期75-83,共9页
基金
2022年国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”的研究成果。(项目编号:AJA220023)。
文摘
日本政府于2019年发起专修学校循环教育综合推进项目,旨在充实社会成人的学习机会,满足其多样化发展需要。专修学校循环教育综合推进项目立足继续教育,依托专修学校,建构了基于跨学科的教育内容、倡导线上讲座学习的教育方式、构建产学官连携的实施主体、实施运营检验模式的学校管理的行动框架,并借助规范化的法律制度、丰富化的援助政策、多元化的实施主体、社会化的服务定位等保障措施来进行综合推广。当前我国继续教育还难以满足经济社会发展需要与人民多样化需求,深化对日本专修学校循环教育综合推进项目的研究,对推进我国高质量继续教育体系建设具有重要意义。
关键词
日本专修学校
循环
教育
继续
教育
社会人再教育
分类号
G719.3 [文化科学—职业技术教育学]
G719.7 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
日本专修学校循环教育综合推进项目的行动框架与保障措施
祁占勇
刘旭旭
《教育与职业》
北大核心
2023
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