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邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的新贡献
1
作者 刘宏煊 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期32-35,共4页
邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的新贡献刘宏煊生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾,是人类社会的两大基本矛盾;生产关系适合生产力发展、上层建筑适合经济基础状况的规律,是人类社会发展的普遍规律。这是... 邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的新贡献刘宏煊生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾,是人类社会的两大基本矛盾;生产关系适合生产力发展、上层建筑适合经济基础状况的规律,是人类社会发展的普遍规律。这是马克思、恩格斯创立的唯物史观的基本... 展开更多
关键词 社会主义社会基本矛盾理论 邓小平 社会主义社会的主要矛盾 生产力和生产关系 唯物史观 科学技术 上层建筑 社会主义社会基本矛盾 社会主义精神文明 马克思主义
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论邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展
2
作者 谭永灼 《现代哲学》 CSSCI 2000年第4期1-8,共8页
关键词 邓小平 社会主义社会基本矛盾理论 改革开放 社会实践
全文增补中
试论邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾理论的发展
3
作者 郭美凤 《阴山学刊》 1999年第2期57-61,共5页
邓小平对毛泽东社会主义社会基本矛盾理论的发展主要表现在:在思想认识上,使毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的认识回到了生产力标准原则上;在理论上提出了社会主义本质论;实践上,提出了改革所有制结构。
关键词 邓小平 毛泽东 社会主义 基本矛盾
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社会主义社会基本矛盾理论的新发展--学习“改革也是解放生产力”论断的体会
4
作者 刘家纪 《教学与科研(钦州)》 1992年第2期1-4,44,共5页
关键词 社会主义 社会基本矛盾理论 "改革也是解放生产力" 邓小平 南巡讲话
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价值、机理与路径:高校军事理论课程的社会主义核心价值观教育
5
作者 单周翔 宋兆铭 《中国军转民》 2025年第3期57-59,共3页
在新时代背景下,将社会主义核心价值观融入普通高校军事理论课程具有重要意义。这一价值观不仅是国家精神和民族精神的集中体现,而且在引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观方面起着决定性作用。通过融合,可以有效促进新时代大... 在新时代背景下,将社会主义核心价值观融入普通高校军事理论课程具有重要意义。这一价值观不仅是国家精神和民族精神的集中体现,而且在引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观方面起着决定性作用。通过融合,可以有效促进新时代大学生的全面发展,更好地符合国家和社会的需求,这对实现立德树人的教育目标至关重要。为了深化这一融合,必须在思想层面明确教学价值导向,在教学层面重构课程体系并采用创新教学方法,在师资层面上加强对教师的培训,提升其对社会主义核心价值观的理解与应用能力。此外,社会主义核心价值观的融入还应通过课程内容的深度融合、教学方法的创新、评估与反馈机制的建立、师资力量的加强,以及跨学科合作的拓展来实现。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 军事理论课程 课程体系
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论邓小平对社会主义社会基本矛盾运动理论的发展
6
作者 高玉泉 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1995年第4期38-40,65,共4页
论邓小平对社会主义社会基本矛盾运动理论的发展高玉泉对于社会主义社会的基本矛盾问题,马列主义经典作家由于所处时代的限制,未能明确提出这个问题。斯大林在社会主义建设过程中对这个问题作出了自己的思考。但是,正如毛泽东所说,... 论邓小平对社会主义社会基本矛盾运动理论的发展高玉泉对于社会主义社会的基本矛盾问题,马列主义经典作家由于所处时代的限制,未能明确提出这个问题。斯大林在社会主义建设过程中对这个问题作出了自己的思考。但是,正如毛泽东所说,“斯大林在一个长时期里不承认社会主... 展开更多
关键词 社会主义生产关系 社会主义社会基本矛盾 邓小平 社会主义基本矛盾 运动理论 经济体制改革 社会主义制度的优越性 发展生产力 上层建筑 社会主义基本制度
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社会主义社会基本矛盾具体表现形式探析 被引量:4
7
作者 高铭仁 张世贵 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期15-18,9,共5页
社会主义社会基本矛盾具体表现形式探析高铭仁,张世贵关于社会主义社会基本矛盾具体表现形式的问题,是毛泽东同志的社会主义社会矛盾理论中没有触及的一个重要问题。他仅从矛盾普遍性的意义上肯定了“基本的矛盾仍然是生产关系和生产... 社会主义社会基本矛盾具体表现形式探析高铭仁,张世贵关于社会主义社会基本矛盾具体表现形式的问题,是毛泽东同志的社会主义社会矛盾理论中没有触及的一个重要问题。他仅从矛盾普遍性的意义上肯定了“基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾,上层建筑和经济基础之... 展开更多
关键词 社会主义社会基本矛盾 社会主义社会矛盾 表现形式 共产主义 自由全面发展 具体表现 资本主义 社会形态 主要矛盾 第一层面
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斯大林社会主义社会基本矛盾思想的反复与启示 被引量:4
8
作者 李艳艳 《史学集刊》 CSSCI 北大核心 2012年第6期113-118,共6页
社会主义制度确立后能否承认及如何认识社会主义社会基本矛盾问题,从根本上影响到社会主义建设事业的兴衰成败。受苏联社会经济形势和斯大林的马克思主义理论水平制约,20世纪上半叶,斯大林在社会主义社会基本矛盾问题上经历了承认——... 社会主义制度确立后能否承认及如何认识社会主义社会基本矛盾问题,从根本上影响到社会主义建设事业的兴衰成败。受苏联社会经济形势和斯大林的马克思主义理论水平制约,20世纪上半叶,斯大林在社会主义社会基本矛盾问题上经历了承认——否认——勉强承认的思想反复。这启示我们,处理社会主义社会的基本矛盾,要使生产力和生产关系协调发展、动态统一,警惕经济利益差别转化为对抗性矛盾,防止经济领域内的矛盾扩大化为社会领域内的矛盾。 展开更多
关键词 苏联 社会主义社会基本矛盾 生产力 生产关系
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中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果
9
作者 唐爱军 毕国帅 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第6期15-20,共6页
“中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果”,这是习近平总书记对中国式现代化理论的价值论断。这一论断的提出主要基于四个核心理由:一是“一脉相承”。中国式现代化理论坚持了科学社会主义基本原则。二是“与时俱进”。中国式... “中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果”,这是习近平总书记对中国式现代化理论的价值论断。这一论断的提出主要基于四个核心理由:一是“一脉相承”。中国式现代化理论坚持了科学社会主义基本原则。二是“与时俱进”。中国式现代化理论以我们正在做的事情和将要做的事情为中心,以一系列具有原创性的新思想新观点新论断,书写了马克思主义新篇章、科学社会主义新版本。三是“破解难题”。中国式现代化理论破解了“世界社会主义运动的难题”,探索出一条经济文化落后国家建设社会主义的成功之路,在科学社会主义发展史上具有“典范意义”。四是“引领未来”。中国式现代化理论描绘了社会主义的文明图景,旨在创造人类文明新形态,为人类进步事业做出了巨大贡献。 展开更多
关键词 中国式现代化理论 科学社会主义 最新重大成果
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公有制形式和社会化生产的矛盾是社会主义社会的基本矛盾 被引量:1
10
作者 房良钧 《现代哲学》 1985年第0期65-68,共4页
社会主义社会基本矛盾应该采取怎样的表述才较为具体和精确,这是不少同志所关心的问题。本文想谈谈我的一些看法,很不成熟,期待读者的指正。一旧过程结束和新过程开始,资本主义灭亡和社会主义建立,是同一件事情的两个方面。社会主义社... 社会主义社会基本矛盾应该采取怎样的表述才较为具体和精确,这是不少同志所关心的问题。本文想谈谈我的一些看法,很不成熟,期待读者的指正。一旧过程结束和新过程开始,资本主义灭亡和社会主义建立,是同一件事情的两个方面。社会主义社会基本矛盾,是在资本主义社会基本矛盾结束基础上产生的新矛盾。研究社会主义社会基本矛盾, 展开更多
关键词 社会主义社会基本矛盾 社会化生产 社会主义实践 社会主义公有制形式 资本主义私有制 相适应 资本主义灭亡 生产力发展 生产社会 生产关系
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社会主义初级阶段社会基本矛盾性质的特殊性
11
作者 梅良勇 曹招根 《彭城职业大学学报》 2000年第4期7-8,共2页
中国的社会发展状况决定了它必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段,在这一历史过程中,其社会基本矛盾性质的表现形式不可能等同一般形态的社会主义,笔者认为,社会主义社会其社会基本矛盾的性质是非对抗性的,而由于初级阶... 中国的社会发展状况决定了它必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段,在这一历史过程中,其社会基本矛盾性质的表现形式不可能等同一般形态的社会主义,笔者认为,社会主义社会其社会基本矛盾的性质是非对抗性的,而由于初级阶段不同于一般形态的社会主义,因而其社会基本矛盾性质的表现形式又具有其特殊性,具有更多的对抗性。 展开更多
关键词 社会主义初级阶段 性质 社会基本矛盾 非对抗性矛盾 对抗性矛盾
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社会主义社会基本矛盾在各个领域的表现
12
作者 章岳云 张先贤 《现代哲学》 北大核心 1992年第1期17-21,共5页
考察社会主义社会的矛盾,必须把它作为一个有机的大系统,探讨这个统系的层次结构,分析这个系统内部各个层次的状况以及各个层次之间的联系。社会主义社会和以往任何社会一样,也是由社会基本矛盾、主要矛盾。
关键词 社会主义社会基本矛盾 社会主义精神文明 利益关系 主要矛盾 商品经济 正确处理 经济领域 政治领域 社会矛盾系统 上层建筑
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世界历史视阈下中国特色社会主义理论的三维阐释 被引量:1
13
作者 肖安宝 黎胜文 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期57-63,共7页
作为一种“世界历史性的事实”,现代化在现代性的权力扩张中成了世界各民族所必须直面的社会发展趋势。在人类社会现代化不断深入发展的过程中,中国特色社会主义理论的提出和发展是党和人民对这一“世界历史性的事实”所作出的中国回应... 作为一种“世界历史性的事实”,现代化在现代性的权力扩张中成了世界各民族所必须直面的社会发展趋势。在人类社会现代化不断深入发展的过程中,中国特色社会主义理论的提出和发展是党和人民对这一“世界历史性的事实”所作出的中国回应。中国特色社会主义理论兼具“世界历史”发展的共性以及“民族历史”发展的个性,是指导我国全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的行动指南。因此,在理解中国特色社会主义理论的科学内涵时,将之置于世界历史的视阈下,可以更加深刻地体会中国特色社会主义理论的历史必然性、理论科学性以及方向指引性,也有助于全面认识中国特色社会主义理论在对世界历史进程的现代性改造中所蕴含的中国智慧,从而坚定我们的理论自信。 展开更多
关键词 世界历史 中国特色社会主义理论 中国式现代化 中国智慧
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新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析 被引量:2
14
作者 庾荣 《昌吉学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理... 当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义理论与实践课程 实践教学 研究生
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习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵与理论特色 被引量:9
15
作者 胡万庆 阎治才 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2018年第6期3-10,共8页
习近平新时代中国特色社会主义思想以马克思主义为指导,遵循辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原则,立足于新时代中国特色社会主义建设所处的国内国际新方位,在发展过程中充分体现了马克思主义开放性、实践性和人民性的理论品质,凸显了... 习近平新时代中国特色社会主义思想以马克思主义为指导,遵循辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原则,立足于新时代中国特色社会主义建设所处的国内国际新方位,在发展过程中充分体现了马克思主义开放性、实践性和人民性的理论品质,凸显了中国特色社会主义理论与实践的独特性逻辑,丰富和完善了科学社会主义理论,表明人类文明发展的多元化与多样性,突破了资本主义发展理念与发展模式的固化思维,是中国共产党引领中国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指南。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 理论内涵 理论特色 历史意义
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社会主义社会基本矛盾与社会主义本质 被引量:1
16
作者 李俊 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1995年第5期7-10,共4页
社会主义社会基本矛盾与社会主义本质李俊邓小平指出,总结历史经验,“最根本的一条经验教训,就是要弄清楚什么叫社会主义和共产主义,怎样搞社会主义。”①把握社会主义本质,就必须认识社会主义内在矛盾的特殊性。正如毛泽东所说:... 社会主义社会基本矛盾与社会主义本质李俊邓小平指出,总结历史经验,“最根本的一条经验教训,就是要弄清楚什么叫社会主义和共产主义,怎样搞社会主义。”①把握社会主义本质,就必须认识社会主义内在矛盾的特殊性。正如毛泽东所说:“辩证法的宇宙观,主要地就是教导人... 展开更多
关键词 社会主义生产关系 社会主义社会基本矛盾 上层建筑 社会主义基本矛盾 社会主义本质 经济基础 社会主义社会基本矛盾 社会基本矛盾运动 生产力的发展 解放和发展生产力
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社会主义核心价值观融入高校军事理论课教学路径探究 被引量:1
17
作者 向桂珍 《中国军转民》 2024年第3期48-50,共3页
党的二十大报告强调坚持“用社会主义核心价值观铸魂育人”,要“广泛践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观培育作为高校“课程思政”的重要任务,在大力推进高校“课程思政”教学创新的过程中,可试将社会主义核心价值观以体验... 党的二十大报告强调坚持“用社会主义核心价值观铸魂育人”,要“广泛践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观培育作为高校“课程思政”的重要任务,在大力推进高校“课程思政”教学创新的过程中,可试将社会主义核心价值观以体验式学习等创新形式,更好的融入到蕴含大量“思政育人”元素的高校军事理论课教学之中,促使大学生更加全面、深刻地认同并广泛践行社会主义核心价值观,以提升高校军事理论课的实效性以及“思政育人”成效。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 高校军事理论 “课程思政” 融入路径
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红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程路径研究 被引量:1
18
作者 黄玉莹 王家珺 郭倩倩 《中国军转民》 2024年第2期30-31,共2页
红色歌曲是讲述党史故事、赓续红色基因、弘扬优良传统的重要载体,具有资政育人的重要作用。本文从丰富教学内容、创新教学方法、提升学员精神三个层面分析红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的必要性、实... 红色歌曲是讲述党史故事、赓续红色基因、弘扬优良传统的重要载体,具有资政育人的重要作用。本文从丰富教学内容、创新教学方法、提升学员精神三个层面分析红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的必要性、实施策略、效果建议,使学员在学习红色歌曲中传承伟大建党精神,切实提升政治理论课教学质量。 展开更多
关键词 红色歌曲 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 路径研究
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新时代党的创新理论“飞入寻常百姓家”的战略导向——习近平新时代中国特色社会主义思想融入日常生活的五维向度
19
作者 尤文梦 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期133-138,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想只有“飞入寻常百姓家”,才能深入人心、落地生根。日常生活视域是深化党的创新理论武装,实现理论内化与实践外化的重要场域,以及促进人的全面发展和社会全面进步的基础阵地。推动习近平新时代中国特... 习近平新时代中国特色社会主义思想只有“飞入寻常百姓家”,才能深入人心、落地生根。日常生活视域是深化党的创新理论武装,实现理论内化与实践外化的重要场域,以及促进人的全面发展和社会全面进步的基础阵地。推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入日常生活要以“问题导向”为出发点,以“目标导向”为着眼点,以“价值导向”为关键点,以“创新导向”为动力点,以“结果导向”为落脚点,在“理论大道理”与“日常小事情”之间架构起互联互通的桥梁,开创新时代宣传思想文化工作新局面。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 日常生活 党的创新理论 新时代 理论武装
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社会主义社会的基本矛盾是生产力与经济体制的矛盾 被引量:1
20
作者 汪向东 《现代哲学》 1985年第0期68-69,共2页
在人类社会的矛盾系统中,生产力、生产关系和上层建筑是三介基本的子系统。这三个子系统之间的相互联系和相互作用构成了社会的基本矛盾。基本矛盾是处于社会矛盾系统最高层次的矛盾,它决定着社会矛盾系统中各个层次的矛盾运动,其作用... 在人类社会的矛盾系统中,生产力、生产关系和上层建筑是三介基本的子系统。这三个子系统之间的相互联系和相互作用构成了社会的基本矛盾。基本矛盾是处于社会矛盾系统最高层次的矛盾,它决定着社会矛盾系统中各个层次的矛盾运动,其作用空间之大、时间之长是一切其他矛盾所无法比拟的。因此,深入研究并正确处理社会主义社会的基本矛盾。 展开更多
关键词 社会主义社会基本矛盾 社会主义经济体制 社会矛盾系统 生产关系 社会生产力 上层建筑 社会主义经济制度 正确处理 现代化建设 人类社会
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