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中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观的路径研究
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作者 李楠 李雨霏 《中州学刊》 北大核心 2025年第4期23-30,共8页
中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。研究中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的互动机理,可以围绕理论逻辑、价值意蕴与实践路径三个方面展开。在理论逻辑层面:马克思主义指导地位的确立... 中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。研究中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的互动机理,可以围绕理论逻辑、价值意蕴与实践路径三个方面展开。在理论逻辑层面:马克思主义指导地位的确立为中华优秀传统文化的现代转型提供了价值根基;“第二个结合”的方法论创新构建起传统与现代的对话机制;中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的实践形成了传统资源创新发展的科学范式。在价值意蕴维度:中华优秀传统文化中“大道之行”的天下理想与共产主义信仰形成精神共鸣,为社会主义核心价值观筑牢了共同理想根基;“实事求是”的实践智慧与马克思主义方法论深度融合,夯实了价值观培育的哲学基础;“协和万邦”的文明观与人类命运共同体理念价值贯通,拓展了全球治理的文明视野。在实践路径方面:强化党对意识形态工作的领导,巩固思想阵地;激活传统文化的时代生命力,重塑文化主体性;创新传统治理智慧转化机制,构建现代化治理体系,形成“守正—创新—致用”的逻辑框架。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 中华优秀传统文化 涵养 路径
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社会主义核心价值观融入行业规章体系的法治路径分析 被引量:5
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作者 刘志云 《政法论丛》 CSSCI 北大核心 2024年第4期3-15,共13页
社会主义核心价值观融入行业规章体系,不仅是党和政府提出的将前者融入社会治理规范的具体落实,也是提升行业规章体系的法治化水平的助益手段。核心价值观融入到行业规章体系的法治路径,就是前者融入后者的制度建设、执行机制与遵守机... 社会主义核心价值观融入行业规章体系,不仅是党和政府提出的将前者融入社会治理规范的具体落实,也是提升行业规章体系的法治化水平的助益手段。核心价值观融入到行业规章体系的法治路径,就是前者融入后者的制度建设、执行机制与遵守机制并提升优化的进程。从实践来看,当前核心价值观融入行业规章体系的制度建设上存在显现度不足与价值宣示色彩过浓的问题,而在行业规章的执行机制与遵守机制方面融入性较低。对此,在制定环节,要规划好融入进程与融入步骤,选择融入的立法表达技术,发挥核心价值观在目的条款中的引领作用以及在行为规范中的指导功能,并注意制度协调问题。在执行环节,需要从主体道德培育、行业价值共识生成、多元督导机制建构等具体维度入手,由党组织、政府主管部门、行业自律组织以及组织成员、社会大众等多元主体共同推动,通过价值内核与规则执行的深度融合,建构以核心价值观为底色的行业规章执行机制。在遵守环节,核心价值观应通过“直接+间接”方式融入行业规章的遵守模式,选择融入遵守机制的原则性条款,保障核心价值观在行业规章遵守机制中落地生根。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 行业规章体系 法治路径
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社会主义核心价值观融入乡村治理的三重向度
3
作者 赵晓慧 《智慧农业导刊》 2025年第6期79-82,共4页
社会主义核心价值观作为马克思主义社会价值观中国化的杰出成果,凝结着全党全社会的美好价值共识。将社会主义核心价值观融入乡村治理,是助推乡村治理现代化、实现乡村文化振兴的现实需要,同时也是丰富和发展社会主义核心价值观内涵的... 社会主义核心价值观作为马克思主义社会价值观中国化的杰出成果,凝结着全党全社会的美好价值共识。将社会主义核心价值观融入乡村治理,是助推乡村治理现代化、实现乡村文化振兴的现实需要,同时也是丰富和发展社会主义核心价值观内涵的重要路径。当前,社会主义核心价值观融入乡村治理建设中,仍存在着乡村公共文化体系弱化,村民公德观念虚化,宣传引领方式窄化等现实困境。鉴于此,通过构建理念嵌入机制以创新融入方式,完善价值引领机制以发挥道德支撑作用,创新宣传教育机制以拓宽网络宣传阵地,为确保社会主义核心价值观有效融入乡村治理提供坚实保障。 展开更多
关键词 乡村治理 社会主义核心价值观 乡村振兴 现实困境 融入路径
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乡村振兴背景下社会主义核心价值观引领文明实践的内涵与路径
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作者 孟丽 《安徽农业科学》 CAS 2024年第21期267-268,271,共3页
着力培育和践行社会主义核心价值观是新时代文化建设的重要战略举措。以社会主义核心价值观引领新时代文明实践工作,既是推动社会主义核心价值观在农村落地生根的根本需求,更是完成新时代宣传思想文化工作使命任务的基本原则。社会主义... 着力培育和践行社会主义核心价值观是新时代文化建设的重要战略举措。以社会主义核心价值观引领新时代文明实践工作,既是推动社会主义核心价值观在农村落地生根的根本需求,更是完成新时代宣传思想文化工作使命任务的基本原则。社会主义核心价值观引领新时代文明实践的内涵可以概括为3个引领:价值引领、理论引领和实践引领。强化社会主义核心价值观对新时代文明实践的引领,应将社会主义核心价值观融入科学理论传播、融入基层思想政治工作,以社会主义核心价值观引领乡村志愿服务。 展开更多
关键词 乡村振兴 社会主义核心价值观 新时代文明实践 引领 路径
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乡贤文化助力培育社会主义核心价值观的价值与实践路径
5
作者 陈子佳 《农村科学实验》 2024年第20期187-189,共3页
乡贤文化是中华传统文化在乡村社会治理实践过程中在文化层面的生动呈现。该文从社会主义核心价值观的培育是对乡贤文化的纵深拓展和时代表达、乡贤文化承载着培育社会主义核心价值观的情感认同和价值认同、乡贤文化为社会主义核心价值... 乡贤文化是中华传统文化在乡村社会治理实践过程中在文化层面的生动呈现。该文从社会主义核心价值观的培育是对乡贤文化的纵深拓展和时代表达、乡贤文化承载着培育社会主义核心价值观的情感认同和价值认同、乡贤文化为社会主义核心价值观的培育提供精神涵养和文化支撑等层面探析了乡贤文化助力培育社会主义核心价值观的辩证逻辑,并提出了乡贤文化助力培育社会主义核心价值观的实践路径,以期在系统洞察和深入探赜两者演进脉络的基础上实现社会主义核心价值观的落地生根。 展开更多
关键词 乡贤文化 社会主义核心价值观 实践路径
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社会主义核心价值观融入乡村治理的探索与实践
6
作者 刘淑琴 陈乐欣 《智慧农业导刊》 2024年第7期81-85,共5页
把社会主义核心价值观与乡村治理结合起来,是推动乡村治理向善治方向发展、构建共建共治共享的社会治理模式的需要,同时也是丰富和发展社会主义核心价值观内涵的重要途径。社会主义核心价值观为乡村治理提供正确的价值方向,汇聚强大的... 把社会主义核心价值观与乡村治理结合起来,是推动乡村治理向善治方向发展、构建共建共治共享的社会治理模式的需要,同时也是丰富和发展社会主义核心价值观内涵的重要途径。社会主义核心价值观为乡村治理提供正确的价值方向,汇聚强大的精神动力,这是实现治理体系和治理能力现代化的重要条件。当前社会主义核心价值观融入乡村治理建设中,存在着公共文化建设滞后,农民公德意识虚化,传统宣传媒介范围有限,难以形成建设主阵地,农村基层组织碎片化等方面问题,通过培育相关机制,发挥多方面机制的合力作用,同时充分借助互联网信息技术的发展优势,开发网络宣传阵地,更重要的是切实发挥基层党建作用,健全现代乡村治理体系,为社会主义核心价值观融入乡村治理提供有利条件。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 乡村治理 乡村振兴 现实困境 融入路径
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培育和践行社会主义核心价值观的实践路径探析
7
作者 杨义芹 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第5期60-64,共5页
培育和践行社会主义核心价值观离不开公民道德建设。建国以来,尤其是改革开放以来,我们党致力于公民道德建设的经验和做法,为探索培育和践行社会主义核心价值观的路径和方法奠定了基础。党的十八大以后,全国各地在公民道德建设方面的有... 培育和践行社会主义核心价值观离不开公民道德建设。建国以来,尤其是改革开放以来,我们党致力于公民道德建设的经验和做法,为探索培育和践行社会主义核心价值观的路径和方法奠定了基础。党的十八大以后,全国各地在公民道德建设方面的有益探索,极大地推动了社会主义核心价值观的落细、落小、落实。总结这些实践经验,有助于进一步推动社会主义核心价值观培育的常态化。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 公民道德建设 实践路径
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社会主义核心价值观进地理教材:路径与实践审视 被引量:4
8
作者 张鹏韬 杨洁 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2022年第6期7-13,共7页
在课程教材中融入社会主义核心价值观,是培根铸魂的基础性工程,对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大意义。经过编码分析发现,地理教材蕴含广泛的核心价值观内容,国家层面价值观及与国情相关的爱国主义教育是地理教材的独特育人优... 在课程教材中融入社会主义核心价值观,是培根铸魂的基础性工程,对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大意义。经过编码分析发现,地理教材蕴含广泛的核心价值观内容,国家层面价值观及与国情相关的爱国主义教育是地理教材的独特育人优势。地理教材通过大视野描绘祖国概况、分区域讲授国家民族、多维度激发爱国热情等路径,有重点地融入国家、社会、个人层面的社会主义核心价值观。研究认为:在教材编写和使用实践中,应强化地理课程的核心价值观教育功能,立足课程内容灵活融入核心价值观,面向教学实际激发学生主观能动性,推进核心价值观从进教材到进课堂、进头脑。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 地理教材 融入路径 实践审视
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运用自媒体推进高校社会主义核心价值观教育的路径探索 被引量:16
9
作者 李晓华 张丽萍 赵艳华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第7期44-46,共3页
随着信息技术的迅猛发展,使人类进入了自媒体时代。自媒体不仅给人们获取信息带来便捷,同时对当代大学生的价值观念有重要的影响。文章通过辨析自媒体的概念和内涵,分析自媒体技术在高校社会主义核心价值观教育中的现实价值,探究利用自... 随着信息技术的迅猛发展,使人类进入了自媒体时代。自媒体不仅给人们获取信息带来便捷,同时对当代大学生的价值观念有重要的影响。文章通过辨析自媒体的概念和内涵,分析自媒体技术在高校社会主义核心价值观教育中的现实价值,探究利用自媒体促进社会主义核心价值观教育的路径,以期对进一步在大学生群体内培育和践行社会主义核心价值观产生积极意义。 展开更多
关键词 自媒体 社会主义核心价值观 路径探索
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社会主义核心价值观融入高校学生党员教育路径研究 被引量:33
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作者 沈晓梅 姚冠新 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第11期62-66,共5页
高校是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。在学生党员教育培训、社会实践、行为规范、校园文化和激励考核中融入社会主义核心价值观,引导他们对核心价值观的真正认知、认同与践行,并在学习生活中发挥先锋模范作用,有利于... 高校是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。在学生党员教育培训、社会实践、行为规范、校园文化和激励考核中融入社会主义核心价值观,引导他们对核心价值观的真正认知、认同与践行,并在学习生活中发挥先锋模范作用,有利于高校学生党建工作发展方向的准确把握、高校学生党员思想政治教育的内容创新和高校学生党员健全政治人格的稳定形成。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 学生党员 教育路径
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试析社会主义核心价值观的培育路径 被引量:18
11
作者 蔡丽华 李忠新 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期109-111,共3页
党的十八大报告提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。这是对社会主义核心价值观问题的全新论述,对新时期丰富和发展马克思主义价值学说,... 党的十八大报告提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。这是对社会主义核心价值观问题的全新论述,对新时期丰富和发展马克思主义价值学说,坚持和把握中国特色社会主义意识形态的本质,确立引领整合多种社会思潮的主流价值导向,推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化等具有重要的价值,同时也为社会主义核心价值观的培育路径指明了方向。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 培育 路径
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培育和弘扬社会主义核心价值观路径探究——基于优秀传统文化的分析视角 被引量:11
12
作者 杨威 刘宇 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第3期74-78,共5页
中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉,因此,有选择地借鉴我国古代社会核心价值观的教化方式是必要的和可行的。在培育和弘扬社会主义核心价值观的过程中,可资借鉴的宋明时期核心价值观的教化路径,大致体现在国家推广、社会... 中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉,因此,有选择地借鉴我国古代社会核心价值观的教化方式是必要的和可行的。在培育和弘扬社会主义核心价值观的过程中,可资借鉴的宋明时期核心价值观的教化路径,大致体现在国家推广、社会普及和家庭教育三个层面。鉴此,我们应该坚持"国家—社会—家庭"三位一体的全覆盖、立体化的社会主义核心价值观培育路径。但相比较而言,三者又各有其侧重点,即大体上国家层面重导向、社会层面重濡染、家庭层面重启蒙。 展开更多
关键词 传统核心价值观 社会主义核心价值观 培育路径
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社会主义核心价值体系大众化的理论内涵与实践路径 被引量:21
13
作者 汪俊昌 唐晓燕 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期2-7,70,共7页
社会主义核心价值体系大众化的精神实质在于充分发挥意识形态的辩护功能、价值导向功能、整合功能,努力在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范,牢牢把握意识形态工作的主动权,积极主动维护我国... 社会主义核心价值体系大众化的精神实质在于充分发挥意识形态的辩护功能、价值导向功能、整合功能,努力在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范,牢牢把握意识形态工作的主动权,积极主动维护我国意识形态安全。作为政治社会化的核心内容,社会主义核心价值体系大众化拥有政治社会化的四大要素,是价值体系的传播和内化两大运动过程的辩证统一;其实现需要在形式要件、重点对象、方式方法、舆论引导、体制机制等层面努力。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 大众化 理论内涵 发生机制 实践路径
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社会主义核心价值观视域下高校校园文化建设路径探析 被引量:19
14
作者 朱忆天 李莉 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第10期72-75,共4页
高校校园文化是社会主义核心价值观培育和形塑的重要载体,以社会主义核心价值观指引高校校园文化建设具有丰富的现实依据。社会主义核心价值观导引下的高校校园文化建设,其内容维度主要体现在精神文化、物质文化、行为文化和制度文化等... 高校校园文化是社会主义核心价值观培育和形塑的重要载体,以社会主义核心价值观指引高校校园文化建设具有丰富的现实依据。社会主义核心价值观导引下的高校校园文化建设,其内容维度主要体现在精神文化、物质文化、行为文化和制度文化等方面。在实践中,可从健全高校组织制度、构建“大思政”格局、创新宣介方式等方面促进社会主义核心价值观与高校校园文化建设贯通融合。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 高校校园文化 实践路向
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关于社会主义核心价值观的三个问题 被引量:9
15
作者 曾狄 李忠伟 《思想政治教育研究》 2013年第6期16-20,共5页
在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题:其一,党的十八大提出的"三个倡导二十四个字"与社会主义核心价值观的关系是怎样的?其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的?其三,社会主... 在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题:其一,党的十八大提出的"三个倡导二十四个字"与社会主义核心价值观的关系是怎样的?其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的?其三,社会主义核心价值观的内涵是什么?文章认为党的十八大提出的"三个倡导二十四个字"不是对社会主义核心价值观的概括,而是对"培育和践行社会主义核心价值观"的实践路径的指引;"四个方面"构成的"社会主义核心价值体系"本身也不是社会主义核心价值体系,而是从思想认识上教育人们把握社会主义核心价值、树立社会主义核心价值观的教育体系。文章认为在已经形成了社会主义核心价值观教育体系,已经明确了社会主义核心价值观培育和践行路径的基础上,凝练社会主义核心价值观已经成为当前关于社会主义核心价值观研究的最重要的理论任务。文章认为凝练社会主义核心价值观要遵循价值载体原则、价值特色原则和价值基础原则。在这三条原则的基础上,社会主义核心价值观可以概括为"自由平等、和谐互助、共同富裕"。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 社会主义核心价值体系 社会主义核心价值观教育体系 社会主义核心价值观实践路径
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大学生社会主义核心价值观培育论——机理、过程与路径选择 被引量:8
16
作者 翟小满 杨宗友 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期215-223,共9页
大学生社会主义核心价值观培育是国家培养创新人才的时代需要,也是高等教育立德树人的重要任务,更是学生成长和发展的基础性保障。但价值观的学与教不同于一般意义上的学与教,大学生社会主义核心价值观培育必须融汇社会主义核心价值观... 大学生社会主义核心价值观培育是国家培养创新人才的时代需要,也是高等教育立德树人的重要任务,更是学生成长和发展的基础性保障。但价值观的学与教不同于一般意义上的学与教,大学生社会主义核心价值观培育必须融汇社会主义核心价值观的知识逻辑、教育逻辑与生活逻辑,贯通社会主义核心价值观的符号世界、价值世界和实践世界,构建"精学+泛学""课内+课外""校内+校外"的"三结合"的立体化培育路径。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值观 教育机理 培育路径
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论“社会主义核心价值观引领工程”的路径创新 被引量:7
17
作者 卢爱新 梁建新 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第3期29-32,共4页
党的十八大首次明确提出社会主义核心价值观,扎实推进社会主义核心价值观引领工程,增强社会主义文化的影响力与辐射力,是我国适应全球化背景下综合国力竞争的战略选择。科学分析社会主义核心价值引领工程存在的主要问题与原因,不断提高... 党的十八大首次明确提出社会主义核心价值观,扎实推进社会主义核心价值观引领工程,增强社会主义文化的影响力与辐射力,是我国适应全球化背景下综合国力竞争的战略选择。科学分析社会主义核心价值引领工程存在的主要问题与原因,不断提高大学生对社会主义核心价值观引领工程重要性和特殊性的认识,加强领导干部对文化强国工程和社会主义核心价值观引领工程辩证关系的认识,构建核心价值观引领工程量化考核指标体系,是推进社会主义核心价值观引领工程创新的主要路径。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 引领工程 路径创新
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大学生社会主义核心价值观认同教育路径探析 被引量:6
18
作者 曹威威 王广志 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期122-124,共3页
大学生社会主义核心价值观认同教育,是一种通过外部教育活动使大学生将价值观念体系转化为自身主体属性的过程,具有层次性、渐进性、受限性等基本特征。这一认同教育的实践路径,要融入到大学生思想成长的全方面、生涯发展的全过程和学... 大学生社会主义核心价值观认同教育,是一种通过外部教育活动使大学生将价值观念体系转化为自身主体属性的过程,具有层次性、渐进性、受限性等基本特征。这一认同教育的实践路径,要融入到大学生思想成长的全方面、生涯发展的全过程和学习生活的全方位。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 认同教育 路径
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社会主义核心价值观大众认同路径与机制研究 被引量:53
19
作者 郭建新 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期11-16,共6页
大众的主流价值认同危机在当下已形成一定的负面影响,因此,充分重视大众认同机制在社会主义核心价值观研究中的基础性、关键性地位,其重大的理论与现实意义不言而喻。社会主义核心价值观大众认同是在社会发展进程中长期实践、反复操演... 大众的主流价值认同危机在当下已形成一定的负面影响,因此,充分重视大众认同机制在社会主义核心价值观研究中的基础性、关键性地位,其重大的理论与现实意义不言而喻。社会主义核心价值观大众认同是在社会发展进程中长期实践、反复操演实现的,尤其是对认同主体、认同客体、认同环境、认同路径等方面的认识和践行,是社会主义核心价值观大众认同的前提条件。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 大众认同 路径 机制
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基于实践论和生产力论的社会主义核心价值观建构 被引量:8
20
作者 李英 盖伯琳 《理论探索》 CSSCI 北大核心 2011年第3期23-26,共4页
实践论和生产力论为建构社会主义核心价值观提供了理论基础:全面关注人的感性的实践活动是建构价值观的起点,基于人类实践活动内容的意义表达和理性反思是价值观建构的内容基础,实践活动内涵的辩证本性是理解价值观念辩证特性的深层根... 实践论和生产力论为建构社会主义核心价值观提供了理论基础:全面关注人的感性的实践活动是建构价值观的起点,基于人类实践活动内容的意义表达和理性反思是价值观建构的内容基础,实践活动内涵的辩证本性是理解价值观念辩证特性的深层根基。社会主义核心价值观既是基于实践活动的现实理性反思,又是基于实践活动的历史理性反思。在实践论和生产力论指导下建构社会主义核心价值观,要科学理解价值观念是现实性与历史性的辩证统一,正确处理价值观念的一元性与多元性的矛盾关系,辩证把握价值观念的整体性与开放性的统一。 展开更多
关键词 实践 生产力论 社会主义核心价值观 社会转型 改革开放
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