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大学生思想道德素质培育中突出社会主义核心价值体系教育研究 被引量:14
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作者 魏琳 朱文华 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期97-100,共4页
在大学生思想道德素质教育中突出社会主义核心价值体系教育,是一项长期而艰巨的任务。将社会主义核心价值体系深入到大学生的思想道德素质教育中,并转化为大学生自身的思想道德素质,必须掌握和理解社会主义核心价值体系的内涵和特点,针... 在大学生思想道德素质教育中突出社会主义核心价值体系教育,是一项长期而艰巨的任务。将社会主义核心价值体系深入到大学生的思想道德素质教育中,并转化为大学生自身的思想道德素质,必须掌握和理解社会主义核心价值体系的内涵和特点,针对大学生价值观念领域存在的主要问题,突出社会主义核心价值体系教育的重点,并在注重实效上改进和完善社会主义核心价值体系教育的策略与方法。 展开更多
关键词 思想道德素质 价值 社会主义核心价值体系教育
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大学生社会主义核心价值体系教育研究述评 被引量:6
2
作者 陈华洲 金瑶 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第7期46-49,共4页
近年来理论界围绕大学生社会主义核心价值体系教育的战略意义、主要内容、基本原则、路径选择、实效性等问题进行了富有成效的探究,取得了丰硕的成果。今后的研究应凸显问题意识、破解研究难题,更新思维方式、转换研究范式,拓展研究视... 近年来理论界围绕大学生社会主义核心价值体系教育的战略意义、主要内容、基本原则、路径选择、实效性等问题进行了富有成效的探究,取得了丰硕的成果。今后的研究应凸显问题意识、破解研究难题,更新思维方式、转换研究范式,拓展研究视野、优化研究方法。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值体系教育 研究述评
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大学生社会主义核心价值体系教育传播效果层次的整合策略研究 被引量:4
3
作者 李军松 李旭炎 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期58-62,共5页
社会主义核心价值体系教育,是旨在培育社会主义核心价值观而有意识进行的传播活动,可以对大学生的认知、态度或行为产生不同的效果,且还有深浅程度和先后次序的差别。高校思想政治教育主管部门应强化大学生主体参与,坚持传播策划系统运... 社会主义核心价值体系教育,是旨在培育社会主义核心价值观而有意识进行的传播活动,可以对大学生的认知、态度或行为产生不同的效果,且还有深浅程度和先后次序的差别。高校思想政治教育主管部门应强化大学生主体参与,坚持传播策划系统运作和传播模式的不断创新原则,这样才有可能取得比较理想的教育传播效果。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系教育 效果层次 系统运作
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大学生社会主义核心价值体系教育的接受机制探析 被引量:42
4
作者 李忠军 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期11-15,共5页
大学生社会主义核心价值体系教育的接受结构是一个多维反应、持续作用的循环系统。其接受活动的主要特征表现为主体性与联动性、渐进性与反复性、感性与理性。其接受过程的作用机制包括:价值需要是动力机制,认知的经验结构是加工机制,... 大学生社会主义核心价值体系教育的接受结构是一个多维反应、持续作用的循环系统。其接受活动的主要特征表现为主体性与联动性、渐进性与反复性、感性与理性。其接受过程的作用机制包括:价值需要是动力机制,认知的经验结构是加工机制,情感、意志等非理性因素是调节机制,学校教育是导向机制。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值体系教育 接受机制
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高校思政课中加强社会主义核心价值体系教育路径探析 被引量:13
5
作者 金春姬 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期128-129,共2页
高校思想政治理论课是社会主义核心价值体系教育中的主渠道和主阵地,探讨在思想政治理论课教学中加强社会主义核心价值体系教育的路径有:确立行动指南;以学生为本;提高教师素养;优化教学内容;创新教育模式;培养践行能力。
关键词 思想政治理论课 社会主义核心价值体系教育 路径
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对加强社会主义核心价值体系教育的理解 被引量:4
6
作者 杨叔子 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第9期4-4,21,共2页
习近平同志在“五四”讲话中特别指出:“人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价... 习近平同志在“五四”讲话中特别指出:“人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”他还讲:“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立。” 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系教育 核心价值 人类社会发展 “五四” 精神追求 价值标准 习近平 国家
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大学生社会主义核心价值体系教育保障机制构建 被引量:7
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作者 龚萱 《思想政治教育研究》 2010年第5期34-36,40,共4页
构建切实可行的、全方位的、具有操作性的大学生社会主义核心价值体系教育保障机制,是加强大学生社会主义核心价值体系教育的制度保障。大学生社会主义核心价值体系教育保障机制构建应从健全和完善领导体制、巩固和强化主渠道、有效开... 构建切实可行的、全方位的、具有操作性的大学生社会主义核心价值体系教育保障机制,是加强大学生社会主义核心价值体系教育的制度保障。大学生社会主义核心价值体系教育保障机制构建应从健全和完善领导体制、巩固和强化主渠道、有效开展社会实践、培育和优化校园环境、加强督办和检查等几个方面入手,构建相应的组织保障、课程保障、实践保障、环境保障和监督保障。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系教育保障机制 组织保障 课程保障 实践保障 环境保障
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试论大学生社会主义核心价值体系教育的路径选择 被引量:3
8
作者 陈荣明 《教育与职业》 北大核心 2010年第9期72-74,共3页
在大学生中广泛开展社会主义核心价值体系教育有着多维的意义和价值,在全球化和社会主义市场经济的大背景下开展社会主义核心价值体系的教育是时代的必然选择。应根据大学生思想政治教育规律,积极探寻合理有效的教育路径,以实现教育... 在大学生中广泛开展社会主义核心价值体系教育有着多维的意义和价值,在全球化和社会主义市场经济的大背景下开展社会主义核心价值体系的教育是时代的必然选择。应根据大学生思想政治教育规律,积极探寻合理有效的教育路径,以实现教育目标的最大化。教育主体的专业化、教育对象的具体化、教育方法的现代化、教育形式的多样化是实现大学生社会主义核心价值体系教育目标的有效路径选择。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值体系教育 必要性 路径
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关于加强职业学校社会主义核心价值体系教育的若干思考 被引量:2
9
作者 宁锐 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第6期63-65,共3页
在我国现代化建设新的起点上,中央召开十七届六中全会,提出要抓住和用好我国发展的重要战略机遇期,在坚持以经济建设为中心的同时,自觉把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容,作为深入贯彻落实科学... 在我国现代化建设新的起点上,中央召开十七届六中全会,提出要抓住和用好我国发展的重要战略机遇期,在坚持以经济建设为中心的同时,自觉把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容,作为深入贯彻落实科学发展观的一个基本要求.进一步推动文化建设与经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设协调发展。职业教育是与经济社会联系最紧密、关系最直接的教育类型。搞好职业教育,加强职业学校社会主义核心价值体系建设.是我们每一个教育工作者对国计民生的直接回应.是对中央建设社会主义文化强国战略的有力支持。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系教育 职业学校 经济建设 发展是硬道理 生态文明建设 社会主义文化 职业教育 现代化建设
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高职院校是社会主义核心价值体系教育的有效载体 被引量:1
10
作者 薄爱敬 《成人教育》 北大核心 2011年第6期41-42,共2页
社会主义核心价值体系内容丰富,具有高度的概括性、指导性和抽象性。对高职学生进行社会主义核心价值体系教育,必须要不断创新社会主义核心价值体系教育载体,优化教育环境,建立社会主义核心价值体系教育的长效机制。通过思想政治理论课... 社会主义核心价值体系内容丰富,具有高度的概括性、指导性和抽象性。对高职学生进行社会主义核心价值体系教育,必须要不断创新社会主义核心价值体系教育载体,优化教育环境,建立社会主义核心价值体系教育的长效机制。通过思想政治理论课的主渠道、社会实践、第二课堂、专业实习、实训、校园文化、优化教育环境与网络环境等诸多载体,对高职学生进行社会主义核心价值体系教育,将高职院校的社会主义的核心价值体系教育落到实处。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系教育 高职学生 有效载体
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论高校社会主义核心价值体系教育的三重转化 被引量:1
11
作者 刘洁 《教育与职业》 北大核心 2016年第6期59-61,共3页
建设社会主义核心价值体系是我党在新的历史时期提出的一个重大命题和战略任务,它反映了全社会凝聚共识的迫切需要,坚持和发展了中国特色社会主义。社会主义核心价值体系是一个逻辑清晰、层次明晰的理论体系,马克思主义指导思想、中国... 建设社会主义核心价值体系是我党在新的历史时期提出的一个重大命题和战略任务,它反映了全社会凝聚共识的迫切需要,坚持和发展了中国特色社会主义。社会主义核心价值体系是一个逻辑清晰、层次明晰的理论体系,马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面内容相辅相成。高校的社会主义核心价值体系教育应是认识与实践互动的动态过程,这个过程内含着理论向心理、心理向行为、行为向示范的逻辑转化。通过这三重转化,使社会主义核心价值真正成为高校乃至全社会的主流意识形态。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系教育 三重转化
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社会主义核心价值体系教育影响因素分析 被引量:9
12
作者 廉永杰 鲁晓利 朱如意 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期64-68,共5页
社会主义核心价值体系教育是一个通过教育使受教者改变其原有的价值体系,树立与社会主义和谐社会相符的价值体系的心理过程。社会心理学在社会主义核心价值体系教育过程中发挥着重要作用,为此笔者以社会心理学为视角,运用平衡理论、社... 社会主义核心价值体系教育是一个通过教育使受教者改变其原有的价值体系,树立与社会主义和谐社会相符的价值体系的心理过程。社会心理学在社会主义核心价值体系教育过程中发挥着重要作用,为此笔者以社会心理学为视角,运用平衡理论、社会认知理论、基模等理论,对社会主义核心价值体系教育过程进行建模,从教育者、受教者、环境与内容、手段与方法等方面对社会主义核心价值体系教育进行分析,以期为社会主义核心价值体系的构建带来一些启发。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 教育 影响因素 社会心理学
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大学生社会主义核心价值体系教育的校园文化载体研究 被引量:12
13
作者 庞乃燕 何圆 韦冬雪 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第6期85-87,共3页
校园文化是大学生社会主义核心价值体系教育的重要载体。文章对如何将社会主义核心价值体系融入高校校园文化载体之中,充分发挥校园的精神文化、制度文化和物质文化的作用进行了探讨,以帮助大学生树立社会主义核心价值观。
关键词 大学生 社会主义核心价值体系 校园文化载体
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主体间性视域下社会主义核心价值体系教育转向研究 被引量:7
14
作者 刘永哲 王丽 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2013年第2期34-37,共4页
主体间性理论强调平等的"主体-主体"关系,是对主体性理论的继承和发展。在主体间性理论指导下改进社会主义核心价值体系教育,有益于增进社会主义核心价值体系的社会认同。主体间性视域下社会主义核心价值体系教育的转向包括4... 主体间性理论强调平等的"主体-主体"关系,是对主体性理论的继承和发展。在主体间性理论指导下改进社会主义核心价值体系教育,有益于增进社会主义核心价值体系的社会认同。主体间性视域下社会主义核心价值体系教育的转向包括4个方面,即教育关系:从"话语霸权"走向"平等对话";教育理念:从"教育条目"走向"回归生活";教育方式:从"单向灌输"走向"交往互动";教育过程:从"强调预设"走向"关注生成"。 展开更多
关键词 主体间性 社会主义核心价值体系 转向
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提高未成年人社会主义核心价值体系教育实效的理论思考 被引量:10
15
作者 关丽兰 李斌雄 《思想政治教育研究》 2007年第6期17-19,共3页
党中央提出,要把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程。但如何提高未成年人社会主义核心价值体系教育的实际效果,这是摆在教育界面前的一个重要课题。本文认为,有效地对未成年人进行社会主义核心价值体系教育,必须树立以人为本的... 党中央提出,要把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程。但如何提高未成年人社会主义核心价值体系教育的实际效果,这是摆在教育界面前的一个重要课题。本文认为,有效地对未成年人进行社会主义核心价值体系教育,必须树立以人为本的教育理念,把社会主义核心价值体系教育纳入促进学生全面发展的总体目标之中;着力研究未成年人的价值认知特点和接受机制,充分发挥国民教育各学科的价值观教育作用;正确认识教育教学活动中的价值冲突,注重解决学生价值认知领域与现实生活中的实际问题;批判地吸收西方价值观教育的方法和模式中的合理因素,创新未成年人价值观教育的方法,提高未成年人社会主义核心价值体系教育的实效性。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 未成年人 价值教育 实效
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新媒体:大学生社会主义核心价值体系教育的新机遇 被引量:10
16
作者 张兆文 陈清波 《思想政治教育研究》 2011年第3期110-113,共4页
社会主义核心价值体系教育是当前大学生思想政治教育的核心内容。新媒体的发展,给大学生社会主义核心价值体系教育带来了新的机遇:拓展了教育的前沿阵地、增强了教育的多向互动、创新了教育的方式手段、丰富了教育的信息资源。
关键词 新媒体 大学生 社会主义核心价值体系 机遇
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大学生社会主义核心价值体系教育路径探析 被引量:4
17
作者 熊来平 古小明 《教育与职业》 北大核心 2010年第17期60-62,共3页
大学生社会主义核心价值体系教育是一项系统工程,应当从以下几方面入手探寻大学生社会主义核心价值体系教育路径:价值认同是前提,以文化人是关键,强化实践是保证,制度建设是基础。
关键词 大学生 社会主义核心价值体系 教育路径
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新媒体时代大学生社会主义核心价值体系教育途径 被引量:23
18
作者 张兆文 陈清波 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第2期84-87,共4页
大学生社会主义核心价值体系教育精细化是当前大学生思想政治教育工作的重要内容。新媒体的发展,为大学生社会主义核心价值体系教育提供了新途径:建设主题宣传教育网站、延伸思想政治教育理论课堂、拓宽师生信息交流渠道、丰富校园网络... 大学生社会主义核心价值体系教育精细化是当前大学生思想政治教育工作的重要内容。新媒体的发展,为大学生社会主义核心价值体系教育提供了新途径:建设主题宣传教育网站、延伸思想政治教育理论课堂、拓宽师生信息交流渠道、丰富校园网络文化生活。 展开更多
关键词 新媒体 大学生 社会主义核心价值体系 精细化
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多样化人生价值观状态下加强社会主义核心价值体系教育探讨 被引量:6
19
作者 贾少英 王滨有 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第12期36-38,共3页
党的十七大报告关于建设社会主义核心价值体系的论述,为高等学校加强和改进大学生人生价值观教育指明了方向。在价值观多样化的状态下,高等学校人生价值观教育贯彻十七大精神,必须充分发挥人生价值观主导元的引领作用,积极推进社会主义... 党的十七大报告关于建设社会主义核心价值体系的论述,为高等学校加强和改进大学生人生价值观教育指明了方向。在价值观多样化的状态下,高等学校人生价值观教育贯彻十七大精神,必须充分发挥人生价值观主导元的引领作用,积极推进社会主义核心价值体系的理论进课堂、进学生头脑,切实把社会主义核心价值体系融入人生价值观教育的全过程。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 人生价值 主导元 价值关系
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试析评价大学生社会主义核心价值体系教育实效性的依据 被引量:3
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作者 覃安基 潘柳虹 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第1期71-73,共3页
大学生社会主义核心价值体系教育实效性评价依据应包括知、信、行三个方面,是大学生社会主义核心价值体系教育实效性评价的必要条件。"知"就是大学生认知和了解社会主义核心价值体系,"信"就是大学生内化、认同社会... 大学生社会主义核心价值体系教育实效性评价依据应包括知、信、行三个方面,是大学生社会主义核心价值体系教育实效性评价的必要条件。"知"就是大学生认知和了解社会主义核心价值体系,"信"就是大学生内化、认同社会主义核心价值体系,把它转化为自身的行动理念,"行"就是大学生对社会主义核心价值体系的践行和发扬即影响范围实现从个人拓展到周边的环境乃至全社会。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值体系 教育 评价
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