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教师幽默话语与学生社交语用能力培养的研究
被引量：
10
1
作者
莫爱屏
江沈英
冯建明
《山东外语教学》
北大核心
2013年第3期64-68,81,共6页
本研究以两个平行班为实验对象,实证考察教师幽默话语和非英语专业学生社交语用能力培养之间的关系。结果表明,教师在实验班巧妙地运用幽默话语能够使得课堂更具动态性、感染力与目的性,从而有效地提高学生的社交语用能力;其教学效果明...
本研究以两个平行班为实验对象,实证考察教师幽默话语和非英语专业学生社交语用能力培养之间的关系。结果表明,教师在实验班巧妙地运用幽默话语能够使得课堂更具动态性、感染力与目的性,从而有效地提高学生的社交语用能力;其教学效果明显好于控制班。然后,本研究以模因论为框架对其进行了理论阐释,指出"模因"对教师幽默话语的生成及其效应有着较大影响。本研究对外语教学、翻译教学及其它相关研究有较大的启示。
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关键词
教师幽默话语
社交语用能力
模因论
外语教学
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职称材料
中国大学生英语课堂语用知识输入与语用能力发展关系研究
被引量：
7
2
作者
肖雁
李民
《山东外语教学》
2016年第4期49-55,共7页
培养学生的语用能力是外语教学的核心目标之一,也是外语研究的主要议题;但现有研究大多孤立讨论二语学习者的语用能力水平,很少从语用知识输入的角度对语用能力发展的多元性进行分析。鉴于此,本文以英语专业与非英语专业大学生为受试,...
培养学生的语用能力是外语教学的核心目标之一,也是外语研究的主要议题;但现有研究大多孤立讨论二语学习者的语用能力水平,很少从语用知识输入的角度对语用能力发展的多元性进行分析。鉴于此,本文以英语专业与非英语专业大学生为受试,通过封闭式和开放式调查问卷相结合的方法,调查了中国大学生的课堂语用知识输入与语用能力水平之间的关系。结果显示:(1)中国大学生课堂中的语用知识输入不足,语用语言知识尤其匮乏,导致其语用能力总体水平不高,且语用语言能力显著低于其社交语用能力;(2)英语专业学生课堂中的语用语言知识、社交语用知识的输入均高于非英语专业学生,所以前者的总体语用能力、语用语言能力和社交语用能力均高于后者。
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关键词
语用
能力
语用
语言
能力
社交语用能力
语用
知识输入
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职称材料
题名
教师幽默话语与学生社交语用能力培养的研究
被引量：
10
1
作者
莫爱屏
江沈英
冯建明
机构
广东外语外贸大学
沈阳航空航天大学
广东医学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2013年第3期64-68,81,共6页
基金
教育部人文社会科学研究项目"外语教师话语行为的语用研究"(项目编号:11YJA740064)
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地--广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
广东省哲学社会科学"十二五"规划项目"外语教学言语行为的语用研究--模因论的视角"(项目编号:GD11CWW08)的部分成果
文摘
本研究以两个平行班为实验对象,实证考察教师幽默话语和非英语专业学生社交语用能力培养之间的关系。结果表明,教师在实验班巧妙地运用幽默话语能够使得课堂更具动态性、感染力与目的性,从而有效地提高学生的社交语用能力;其教学效果明显好于控制班。然后,本研究以模因论为框架对其进行了理论阐释,指出"模因"对教师幽默话语的生成及其效应有着较大影响。本研究对外语教学、翻译教学及其它相关研究有较大的启示。
关键词
教师幽默话语
社交语用能力
模因论
外语教学
Keywords
humorous instructor discourse
socio-pragmatic competence
Memetics
foreign language teaching
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
中国大学生英语课堂语用知识输入与语用能力发展关系研究
被引量：
7
2
作者
肖雁
李民
机构
江苏大学外国语学院
出处
《山东外语教学》
2016年第4期49-55,共7页
基金
教育部人文社科项目"基于学术语篇语料库的中国英语学习者语用能力研究"(项目编号:12YJC740047)
江苏省社会科学项目"英语学术语用能力研究"(项目编号:11YYC012)的阶段性成果
文摘
培养学生的语用能力是外语教学的核心目标之一,也是外语研究的主要议题;但现有研究大多孤立讨论二语学习者的语用能力水平,很少从语用知识输入的角度对语用能力发展的多元性进行分析。鉴于此,本文以英语专业与非英语专业大学生为受试,通过封闭式和开放式调查问卷相结合的方法,调查了中国大学生的课堂语用知识输入与语用能力水平之间的关系。结果显示:(1)中国大学生课堂中的语用知识输入不足,语用语言知识尤其匮乏,导致其语用能力总体水平不高,且语用语言能力显著低于其社交语用能力;(2)英语专业学生课堂中的语用语言知识、社交语用知识的输入均高于非英语专业学生,所以前者的总体语用能力、语用语言能力和社交语用能力均高于后者。
关键词
语用
能力
语用
语言
能力
社交语用能力
语用
知识输入
Keywords
pragmatic competence
pragmalinguistic competence
sociopragmatic competence
pragmaticinput
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
教师幽默话语与学生社交语用能力培养的研究
莫爱屏
江沈英
冯建明
《山东外语教学》
北大核心
2013
10
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职称材料
2
中国大学生英语课堂语用知识输入与语用能力发展关系研究
肖雁
李民
《山东外语教学》
2016
7
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