全国示范性数控技术职业教育基地：浙江机电职业技术学院

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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第28期I0002-I0002,共1页

浙江机电职业技术学院国家示范性数控技术职业教育基地经过几年的建设，已经具备了“学生实训、企业培训、产学研结合”的多功能要求，设备总值超过1500万元，其中加工中心17台套，数控车床20台套，线切割机床6台套，电火花机5台套，数... 浙江机电职业技术学院国家示范性数控技术职业教育基地经过几年的建设，已经具备了“学生实训、企业培训、产学研结合”的多功能要求，设备总值超过1500万元，其中加工中心17台套，数控车床20台套，线切割机床6台套，电火花机5台套，数控系统19台套，另外还包括快速成型、真空注型仪、三座标测量仪等各种先进设备。 展开更多

关键词 产学研结合 企业培训 浙江机电职业技术学院 示范性数控技术职业教育基地 师资力量 办学条件

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育训并举背景下职业院校示范性职工培训基地建设探析

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作者 鄢维峰 唐玉群 《教育与职业》 北大核心 2024年第21期108-112,共5页

根据建设主体的不同,示范性职工培训基地主要有行业协会或领军企业建设、政府主导建设、跨行业联合建设、公共机构转型建设、网络虚拟建设和职业院校建设6种模式。职业院校示范性职工培训基地建设主要面临着资金投入分配不均、师资力量... 根据建设主体的不同,示范性职工培训基地主要有行业协会或领军企业建设、政府主导建设、跨行业联合建设、公共机构转型建设、网络虚拟建设和职业院校建设6种模式。职业院校示范性职工培训基地建设主要面临着资金投入分配不均、师资力量不足和办学体制机制不完善等现实挑战。据此提出育训并举背景下职业院校示范性职工培训基地建设路径:加大政策资金扶持、明确建设目标定位、建立科学培训模式、加强师资队伍建设、加强数字资源开发、创新培训管理方式。 展开更多

关键词 育训并举 职业教育 职业院校 产教融合 示范性职工培训基地

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全国示范性职业教育实训基地 成都航空职业技术学院

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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第29期F0002-F0002,共1页

成都航空职业技术学院是培养高等技术应用型专门人才的工科类普通高等学校。2002年，学校被国家有关部门确定为重点支持建设的示范性职业技术学院；2003年，入选全国高职高专教育50所院校长联席会议单位的高职院校；2004年，确定为全国... 成都航空职业技术学院是培养高等技术应用型专门人才的工科类普通高等学校。2002年，学校被国家有关部门确定为重点支持建设的示范性职业技术学院；2003年，入选全国高职高专教育50所院校长联席会议单位的高职院校；2004年，确定为全国首批重点支持建设的数控技术、建筑技术实训基地。 展开更多

关键词 成都航空职业技术学院 示范性职业技术学院 实训基地 职业教育 普通高等学校 高职高专教育 技术应用型 专门人才

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中国数控技术职业教育快速发展的分析和展望 被引量：1

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作者 张伦玠 屈圭 《机床与液压》 北大核心 2006年第1期178-181,共4页

近年来,中国的数控技术职业教育蓬勃兴起,处于快速发展势头。本文以国家对数控技术职业教育的重大举措为依据,结合地方及职业院校的实际情况对数控技术职业教育的发展、运行、存在问题以及探索方向等进行综合分析和展望。

关键词 数控技术 职业教育 国家数控实训基地 教学改革 教材建设

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全国示范性职业教育实训基地——武汉市第二轻工业学校

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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第18期F0003-F0003,共1页

学校概况 武汉市第二轻工业学校是国家重点中专学校。2002年模具设计与制造专业被确定为“全国示范专业”。2004年被国家六部委确定为全国“数控技术应用职业教育实训基地”。

关键词 工业学校 实训基地 职业教育 武汉市 示范性 重点中专学校 数控技术应用 学校概况 示范专业 模具设计

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全国示范性职业教育实训基地 延吉市职业高级中学

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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第29期I0006-I0006,共1页

延吉职业高级中学成立于1998年8月，由原延吉第一高级职业中学、延吉市第三高级职业中学和延吉市技工学校合并而成，2000年5月被评为国家重点职业高中。

关键词 职业高级中学 延吉市 实训基地 职业教育 示范性 高级职业中学 学校合并 职业高中

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全国示范性职业教育实训基地——吉林航空工程学校

7

《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第23期I0003-I0003,共1页

吉林航空工程学校始建于1971年，是一所以工科专业为主的省属国家重点普通中等专业学校。学校校园占地233708.6平方米，建筑面积47198.08平方米，现开设航空、机械、汽车、电子、计算机、财经等六大类共11个专业，在校生3658人，教职工... 吉林航空工程学校始建于1971年，是一所以工科专业为主的省属国家重点普通中等专业学校。学校校园占地233708.6平方米，建筑面积47198.08平方米，现开设航空、机械、汽车、电子、计算机、财经等六大类共11个专业，在校生3658人，教职工246人。 展开更多

关键词 全国示范性职业教育实训基地 吉林航空工程学校 工科专业 建筑面积 专业设置 办学条件

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全国示范性职业教育实训基地

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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第31期I0004-I0004,共1页

上海建桥学院是一所民办全日制本科院校，有7个系、29个专业。在机电工程系设有机械设计制造及自动化（本科）和机电一体化技术（专科，含机械设备自动化技术、模具设计与制造、物流及港口机械自动化三个方向）专业。机电工程系现有专... 上海建桥学院是一所民办全日制本科院校，有7个系、29个专业。在机电工程系设有机械设计制造及自动化（本科）和机电一体化技术（专科，含机械设备自动化技术、模具设计与制造、物流及港口机械自动化三个方向）专业。机电工程系现有专职教师17人，其中教授3名、副教授和高工6名、工程师和技师3名，博士2名、硕士5名：“双师型”教师比例达73％，相对稳定的高水平兼职教师18人。 展开更多

关键词 实训基地 职业教育 示范性 机械设计制造 “双师型”教师 自动化技术 上海建桥学院 机电工程

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全国示范性职业教育实训基地——东方汽轮机厂技工学校

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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第24期I0006-I0006,共1页

东汽技校建于1966年，1984正学校在学习德国“双元制”的基础上，实施了以突出操作技能、强化产教结合为突破口的“二一制”教学改革，开创了机械行业技工培养的新模式，并在全国机械行业技工学校中推广。近年来，学校又在“二一制”的... 东汽技校建于1966年，1984正学校在学习德国“双元制”的基础上，实施了以突出操作技能、强化产教结合为突破口的“二一制”教学改革，开创了机械行业技工培养的新模式，并在全国机械行业技工学校中推广。近年来，学校又在“二一制”的基础上，推出了“863”教学改革计划。 展开更多

关键词 技工学校 东方汽轮机厂 实训基地 职业教育 示范性 教学改革 机械行业 “双元制” 操作技能 产教结合

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以国家示范性实训基地为依托 做好在校生实训和培训工作 被引量：5

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作者 冯泽峰 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第12期51-52,共2页

一、基地概况 荆州职业技术学院建有“国家示范性数控技术实训基地”、“国家示范性电工电子实训基地”、国家示范性计算机应用与软件技术实训基地和“汽车检测与维修技术实训基地”、“普通机加工实训基地”、“学院实习工厂”。为充... 一、基地概况 荆州职业技术学院建有“国家示范性数控技术实训基地”、“国家示范性电工电子实训基地”、国家示范性计算机应用与软件技术实训基地和“汽车检测与维修技术实训基地”、“普通机加工实训基地”、“学院实习工厂”。为充分利用实训资源，加强管理，学院组建了“荆州职业技术学院工业中心”。 展开更多

关键词 实训基地 示范性 国家 荆州职业技术学院 在校生 培训 计算机应用 数控技术

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建设国家示范性实训基地 为制造业培养紧缺人才 被引量：1

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作者 无 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第12期61-62,共2页

在经济全球化的格局下，中国产业结构发生的重大变化和先进制造技术与装备的广泛应用，导致我国掌握先进技术、工艺和技能的技能型人才出现了严重短缺，严重阻碍了中国经济的健康发展。“高薪难聘数控操作工”、“30万年薪招不到模具技... 在经济全球化的格局下，中国产业结构发生的重大变化和先进制造技术与装备的广泛应用，导致我国掌握先进技术、工艺和技能的技能型人才出现了严重短缺，严重阻碍了中国经济的健康发展。“高薪难聘数控操作工”、“30万年薪招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。2004年，为加强数控技能型紧缺人才培养，教育部与财政部决定在前几年各地建设数控实训基地，培养数控人才的基础上，加大力度，在全国建设一批国家示范性数控技术职业教育实训基地，以加快培养数控技能人才，满足我国制造业快速发展的需要。 展开更多

关键词 人才培养 实训基地 紧缺人才 制造业 示范性 国家 技能型人才 先进制造技术 技术职业教育 中国经济

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靖州县下大力建示范性职业学校

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作者 周顺航 《职业技术教育》 北大核心 1996年第9期25-25,共1页

关键词 职业学校 示范性 靖州县 职业教育 实习基地 建设规划 职校 湖南省 会议 教育局

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服务水利强省 职教砥砺奋进——四川水利职业技术学院深化职业教育改革成果

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《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第27期I0006-I0011,共6页

一、学院概况 四川水利职业技术学院前身是成立于1956年的四川省水利电力学校，于2003年4月更为现名，隶属四川省水利部门和教育部门领导。学院是四川省文明单位、全国水利文明单位，2006年教育部门高职高专院校人才培养工作水平评估... 一、学院概况 四川水利职业技术学院前身是成立于1956年的四川省水利电力学校，于2003年4月更为现名，隶属四川省水利部门和教育部门领导。学院是四川省文明单位、全国水利文明单位，2006年教育部门高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学院，四川省示范性高等职业院校，全国水利职业教育示范院校；是四川省专业技术人员继续教育基地，全国水利行业定点培训单位，四川水利人才教育基地，四川省蜀水文化研究培训基地，四川中共党史教育基地，四川省文学艺术界联合会创作培训基地。 展开更多

关键词 四川水利职业技术学院 职业教育 四川省水利电力学校 改革成果 人才培养工作水平评估 示范性高等职业院校 继续教育基地 服务

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职业教育基础能力建设 被引量：7

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作者 翟海魂 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第6期5-9,共5页

本文分析了职业教育基础能力建设的内涵．对改革开放以来特别是进入新世纪后．我国职业教育在建立和完善职业教育与培训网络以及县级职教中心、职业教育示范性学校、职业教育实训基地和职业教育师资队伍建设等方面采取的措施和取得的成... 本文分析了职业教育基础能力建设的内涵．对改革开放以来特别是进入新世纪后．我国职业教育在建立和完善职业教育与培训网络以及县级职教中心、职业教育示范性学校、职业教育实训基地和职业教育师资队伍建设等方面采取的措施和取得的成效进行了总结。 展开更多

关键词 职业教育 基础能力建设 职教中心 示范性学校 实训基地 师资队伍

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数控实训基地建设及实训模式的探索与实践 被引量：13

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作者 孙伟宏 朱劲松 《职业技术教育》 2005年第32期82-83,共2页

数控实训基地建设应明确数控基地培养目标,统一思想认识;采用先进的教学模式,优化实训过程;构建实用的技术训练模块,完善课程体系;加强师资建设,让品牌教师支撑品牌专业发展;开展校企合作,共建校内实习实训基地;注重培训质量,发挥数控... 数控实训基地建设应明确数控基地培养目标,统一思想认识;采用先进的教学模式,优化实训过程;构建实用的技术训练模块,完善课程体系;加强师资建设,让品牌教师支撑品牌专业发展;开展校企合作,共建校内实习实训基地;注重培训质量,发挥数控基地的示范服务功能。 展开更多

关键词 实训基地 实训模式 课程体系 教学模式 校企合作 数控技术应用专业 职业教育

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无锡职业技术学院简介

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作者 吴苑 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第2期156-156,共1页

关键词 示范性职业技术学院 学院简介 无锡 五年制高等职业教育 高等专科学校 人才培养基地 江苏省 省教育厅 建设单位 数控技术

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继往开来 打造西部一流职教中心——记绵竹市职业中专学校

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《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第20期57-57,共1页

坐落在四川省绵竹城西"双忠祠"内的绵竹市职业中专学校,前身是建于1984年的绵竹市职业中学,2000年7月与原绵竹市汉旺职业中学合并,组建成绵竹市职业中专学校.学校相继被列为"国家重点建设示范性职业高中"、"... 坐落在四川省绵竹城西"双忠祠"内的绵竹市职业中专学校,前身是建于1984年的绵竹市职业中学,2000年7月与原绵竹市汉旺职业中学合并,组建成绵竹市职业中专学校.学校相继被列为"国家重点建设示范性职业高中"、"国家职业院校数控技术实训基地",并于2004年通过了国家重点中等职业学校的评估验收.学校是"四川省再就业培训基地"、德阳市"国家职业资格鉴定站"、"德阳市特种作业人员培训基地",是绵竹市各种行业技术培训中心,先后被评为省级校风示范学校、卫生先进单位、德阳市办学水平"一级学校",连续九年被评为德阳市级文明单位. 展开更多

关键词 职业中专学校 绵竹市 职教中心 重点中等职业学校 2000年7月 西部 打造 职业资格鉴定 职业中学 1984年 2004年 职业高中 重点建设 实训基地 数控技术 职业院校 评估验收 培训基地 四川省 国家 示范性 再就业 德阳市

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黑龙江农业经济职业学院

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《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第1期I0002-I0003,共2页

黑龙江农业经济职业学院是国家示范性高等职业院校立项建设单位。学院始终坚持“立足乡村办学、倾心于农业职业教育、零距离服务‘三农’”的办学宗旨，示范院校建设以来，按照“校企合作建平台，工学结合育人才”的思路，以“做强示范... 黑龙江农业经济职业学院是国家示范性高等职业院校立项建设单位。学院始终坚持“立足乡村办学、倾心于农业职业教育、零距离服务‘三农’”的办学宗旨，示范院校建设以来，按照“校企合作建平台，工学结合育人才”的思路，以“做强示范、做响品牌、做出特色”为目标，紧紧围绕黑龙江省农业强省和社会主义新农村建设需要，以工学结合人才培养模式改革为切入点，以“双师”素质教学团队和生产性实训基地建设为基石，以重点专业建设为龙头，不断深化教育教学改革，在涉农专业人才培养和社会服务方面取得了显著成效。 展开更多

关键词 黑龙江农业经济职业学院 国家示范性高等职业院校 人才培养模式改革 社会主义新农村建设 农业职业教育 示范院校建设 实训基地建设 “双师”素质

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以评促建 实现新跨越

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作者 范利仁 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第1期59-59,共1页

黑龙江农业工程职业学院创建于1949年。2002年．学院被确定为中央财政重点支持建设的示范性职业技术学院；2003年被国家农业部门确定为“能力建设试点院校”和“农村富余劳动力转移培训基地”；2004年被国家有关部门确定为数控技术应用... 黑龙江农业工程职业学院创建于1949年。2002年．学院被确定为中央财政重点支持建设的示范性职业技术学院；2003年被国家农业部门确定为“能力建设试点院校”和“农村富余劳动力转移培训基地”；2004年被国家有关部门确定为数控技术应用、汽车运用与维修两个专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。学院先后被授予“省级文明单位标兵”、“省大学生就业先进单位”、“全国农业系统先进集体”、“全国职业教育工作先进单位”等称号。目前，学院在校生规模达到5184人。教学仪器设备总值3075万，校园建筑面积20．5万平方米．馆藏图书31．7万册，固定资产3．5亿元。 展开更多

关键词 示范性职业技术学院 农村富余劳动力转移培训 技能型紧缺人才 学院创建 数控技术应用 省级文明单位 职业教育工作 教学仪器设备 农业部门 先进单位

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闽江学院软件学院 崇尚完美 追求卓越

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《东南学术》 CSSCI 北大核心 2009年第1期F0003-F0003,共1页

闽江学院软件学院是全国第一批软件人才培养基地和福建省软件职业教育集团龙头院校，也是微软全国示范性院校之一，学院以培养实用技能型IT人才为目标，建立了学历教育与国内外著名IT厂商权威认证相结合的教学体系。在软件人才培养模式... 闽江学院软件学院是全国第一批软件人才培养基地和福建省软件职业教育集团龙头院校，也是微软全国示范性院校之一，学院以培养实用技能型IT人才为目标，建立了学历教育与国内外著名IT厂商权威认证相结合的教学体系。在软件人才培养模式、教学改革、实训工程建设、校企合作产、学、研等方面均走在全国同类院校的前列。学院计算机网络与软件开发教学团队被评为全省软件高职类唯一的省级教学团队， 展开更多

关键词 软件学院 闽江学院 人才培养基地 示范性院校 崇尚 职业教育集团 人才培养模式 教学团队

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