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基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程设计
被引量：
9
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作者
陈宏威
《职教论坛》
北大核心
2012年第14期35-37,共3页
基于工作过程系统化的课程改革是理论和实践教学一体化的现代职业教育模式,其实质是教、学、做统一。基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程的设计与实践,坚持以统计工作过程为主线,开发这一课程的关键在于选择典型的工作任务。...
基于工作过程系统化的课程改革是理论和实践教学一体化的现代职业教育模式,其实质是教、学、做统一。基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程的设计与实践,坚持以统计工作过程为主线,开发这一课程的关键在于选择典型的工作任务。其步骤是分析统计工作过程,课程内容的设计与排序、选择典型的工作任务,确定学习领域,设计学习情境,然后,按照统计工作的流程组织和安排教学。通过完成工作任务培养学生的创新能力和实践动手能力、团队合作精神。
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关键词
统计工作分析
典型工作任务
确定学习领域
教学方案实施
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职称材料
题名
基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程设计
被引量：
9
1
作者
陈宏威
机构
辽宁经济职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第14期35-37,共3页
文摘
基于工作过程系统化的课程改革是理论和实践教学一体化的现代职业教育模式,其实质是教、学、做统一。基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程的设计与实践,坚持以统计工作过程为主线,开发这一课程的关键在于选择典型的工作任务。其步骤是分析统计工作过程,课程内容的设计与排序、选择典型的工作任务,确定学习领域,设计学习情境,然后,按照统计工作的流程组织和安排教学。通过完成工作任务培养学生的创新能力和实践动手能力、团队合作精神。
关键词
统计工作分析
典型工作任务
确定学习领域
教学方案实施
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程设计
陈宏威
《职教论坛》
北大核心
2012
9
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