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别开生面的研讨法——珠海特区商业经济研究班教学法介绍
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作者 沈思义 《成人教育》 1986年第6期37-39,共3页
怎样搞好研讨这种教学方法,这是我们从事教学实际工作的同志经常碰到的问题。近年来,随着干部教育向短期深化发展,研讨教学的方法越来越受到重视。今年五月,商业部委托北京商业管理干部学院与香港人才开发专门机构——香港经纬顾问研究... 怎样搞好研讨这种教学方法,这是我们从事教学实际工作的同志经常碰到的问题。近年来,随着干部教育向短期深化发展,研讨教学的方法越来越受到重视。今年五月,商业部委托北京商业管理干部学院与香港人才开发专门机构——香港经纬顾问研究有限公司合作,在珠海特区举办了一期为时两个月的高级商业经济研究班。 展开更多
关键词 商业经济 研讨法 管理干部学院 顾问研究 干部教育 北京商业 人才开发 教学方 学习小组 课程设计
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中小学教师教学案例的撰写
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作者 李民生 尉俊强 +1 位作者 冯春芳 黄琲珺 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第14期38-42,共5页
中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调要建设一支高素质专业化的教师队伍,促进教师终身学习和专业发展。教学案例是作为教师教学实践的重要记录与反思工具,具有情境性与过程性、合作性与分享性等特点... 中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调要建设一支高素质专业化的教师队伍,促进教师终身学习和专业发展。教学案例是作为教师教学实践的重要记录与反思工具,具有情境性与过程性、合作性与分享性等特点。教学案例撰写对中小学教师专业知识储备、专业能力提升、学习共同体的建构等具有不可替代的重要作用。教学案例可以记录日常教学过程、总结教学成功经验、反思教学实践中的问题、梳理教学研究成果、开展教学案例研讨等。 展开更多
关键词 中小学教师 教学案例撰写 记录整理 经验助推 反思提升 教学研究 团队研讨法
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国外中小学的探究——发现式教学方法群 被引量:3
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作者 钟以俊 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第1期36-38,共3页
教学方法群是泛指某类教学方法的一个描述性概念,具体含义是指教学领域一组特征基本相同、实施过程相近的教学方法。教学方法群的形成通常有一下两种情形:一是围绕着某一共同的教学指导思想而发展起来的诸多实质相近的教学方法,一是从... 教学方法群是泛指某类教学方法的一个描述性概念,具体含义是指教学领域一组特征基本相同、实施过程相近的教学方法。教学方法群的形成通常有一下两种情形:一是围绕着某一共同的教学指导思想而发展起来的诸多实质相近的教学方法,一是从某一具有广泛影响的基本教学方法中演译出的形式相近的一系列教学方法。 展开更多
关键词 发现式教学 基本教学方 教学指导 研讨法 现代教学方 日本中小学 小学自然教学 智力激励 主题 体验学习
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专题研讨和语文高考
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作者 李安全 《中学语文教学》 北大核心 1996年第10期3-5,共3页
专题研讨和语文高考梁平中学李安全一、专题研讨法是一种高质量高效率的复习方法语文高考是选拔性考试、其目的是为高校择优录取提供必要的考试分数,具有较高的信度、效应,必要的区分度和适当的难度,内容包括所有的基本知识和运用这... 专题研讨和语文高考梁平中学李安全一、专题研讨法是一种高质量高效率的复习方法语文高考是选拔性考试、其目的是为高校择优录取提供必要的考试分数,具有较高的信度、效应,必要的区分度和适当的难度,内容包括所有的基本知识和运用这些知识分析问题解决问题的基本能力。... 展开更多
关键词 中学语文教学 专题研讨法 高考试题 语文能力 高考复习 应试技巧 语言材料 语文高考 内容和要求 语文学习
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提高档案人员业务素质的八种方法
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作者 关虹 《档案管理》 1989年第2期34-34,共1页
一、研讨法。即结合工作实际,定期或不定期地召开业务研究会,由主管业务的领导主持,以业务部门分别组织实施,时间各每月半日或一日为宜。内容可以从三个方面把握,一是研究上级关于档案工作的规范及要求,掌握精神实质。
关键词 档案工作 研讨法 人员业务素质 讲演 档案人员 工作效益 工作技能 工作方式 中帮 共性和个性
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教法集锦
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《教学与管理(中学版)》 1993年第2期62-63,共2页
讲授法又称口述法,它的最基本含义就是教师通过口头语言,较系统地向学生传授知识。它包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法等几种具体的方式。讲述法——教师对某个事件或事物作系统的叙述或描绘的方式。讲解法——教师对某个概念或原理... 讲授法又称口述法,它的最基本含义就是教师通过口头语言,较系统地向学生传授知识。它包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法等几种具体的方式。讲述法——教师对某个事件或事物作系统的叙述或描绘的方式。讲解法——教师对某个概念或原理进行解释、分析和论证的方式。讲演法——教师不仅向学生描述事实,而且深入地分析和论证,从而做出科学结论的方式。讲读法——教师在讲述、讲解、讲演过程中结合指导学生阅读教科书的方式。 展开更多
关键词 讲读 讲演 讲解 讲授 研讨法 语言表达能力 启发诱导 讨论 课堂演示 教学步骤
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质性评定方法对我国学前教育评价的启示 被引量:10
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作者 杨晓萍 柴赛飞 《学前教育研究》 北大核心 2004年第3期16-18,共3页
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。借鉴成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法两种质性评定方法,结合评价改革的新理念,能给我国学前教育评价提供一些有益的启示。
关键词 中国 学前教育 教育评价 质性评定方 量化评定方 教育研究 成长记录袋评定 苏格拉底式研讨评定
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