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核心基础课建构式教学模式研究
被引量：
3
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作者
王妍
江桦
李建兵
《工业和信息化教育》
2015年第1期22-25,共4页
高等院校教育改革的总体目标对课堂教学模式的改革以及组织形式的转变提出了新的要求,如何提高课堂学习的有效性成为教学热点问题。本文以培养学生的基本素质和创新精神为主要任务,在以协同创新为主要思路的前提下,结合"信号与线...
高等院校教育改革的总体目标对课堂教学模式的改革以及组织形式的转变提出了新的要求,如何提高课堂学习的有效性成为教学热点问题。本文以培养学生的基本素质和创新精神为主要任务,在以协同创新为主要思路的前提下,结合"信号与线性系统分析"课程的教学实践,阐述了建构式课堂教学设计和组织实施的原则和建议,探讨了研讨式导学等教学手段中的若干问题,改变了学生被动学习的传统课堂模式,以激发他们主动构建知识体系,完成知识的应用和拓展。
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关键词
建构
式
教
学
法
教
学
设计
研讨式导学
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职称材料
题名
核心基础课建构式教学模式研究
被引量：
3
1
作者
王妍
江桦
李建兵
机构
解放军信息工程大学
出处
《工业和信息化教育》
2015年第1期22-25,共4页
文摘
高等院校教育改革的总体目标对课堂教学模式的改革以及组织形式的转变提出了新的要求,如何提高课堂学习的有效性成为教学热点问题。本文以培养学生的基本素质和创新精神为主要任务,在以协同创新为主要思路的前提下,结合"信号与线性系统分析"课程的教学实践,阐述了建构式课堂教学设计和组织实施的原则和建议,探讨了研讨式导学等教学手段中的若干问题,改变了学生被动学习的传统课堂模式,以激发他们主动构建知识体系,完成知识的应用和拓展。
关键词
建构
式
教
学
法
教
学
设计
研讨式导学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
核心基础课建构式教学模式研究
王妍
江桦
李建兵
《工业和信息化教育》
2015
3
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