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东京大学课堂教学中的研究性学习及启发
被引量：
12
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作者
李光贞
《山东外语教学》
北大核心
2012年第1期71-74,共4页
我国目前高校本科生阶段的教学,基本上是以老师"讲"、学生"听"为主要授课模式;研究生多是"课程加论文"模式。东京大学的课堂教学形式多样,其中研讨班讨论式的课堂教学方式,能启发学生积极进行思考,在培...
我国目前高校本科生阶段的教学,基本上是以老师"讲"、学生"听"为主要授课模式;研究生多是"课程加论文"模式。东京大学的课堂教学形式多样,其中研讨班讨论式的课堂教学方式,能启发学生积极进行思考,在培养学生动手能力、提高学生综合素质等方面起到重要作用。笔者期待东京大学课堂教学中的研究性学习,能对我国的高等教育培养模式有所启发,从而培养出更多符合我国发展新形势的高层次、复合型人才。
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关键词
东京大学
课堂教学
研究
性学习
研究讨论课
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题名
东京大学课堂教学中的研究性学习及启发
被引量：
12
1
作者
李光贞
机构
山东师范大学外国语学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2012年第1期71-74,共4页
基金
教育部人文社会科学研究项目"中国留学生课题安全研究"(批准号:10YJAGJW008)的阶段性成果
文摘
我国目前高校本科生阶段的教学,基本上是以老师"讲"、学生"听"为主要授课模式;研究生多是"课程加论文"模式。东京大学的课堂教学形式多样,其中研讨班讨论式的课堂教学方式,能启发学生积极进行思考,在培养学生动手能力、提高学生综合素质等方面起到重要作用。笔者期待东京大学课堂教学中的研究性学习,能对我国的高等教育培养模式有所启发,从而培养出更多符合我国发展新形势的高层次、复合型人才。
关键词
东京大学
课堂教学
研究
性学习
研究讨论课
Keywords
University of Tokyo
classroom teaching
Learning Through Research
seminar
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
东京大学课堂教学中的研究性学习及启发
李光贞
《山东外语教学》
北大核心
2012
12
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